Конспект открытого занятия по (ДОП) подготовке руки к письму: «В гости к смешарикам».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по  (ДОП) подготовке руки к письму:

«В гости к смешарикам».

Цель: Развитие мелкой моторики рук, слухового и зрительного восприятия.

Задачи:

1. Развивающие:

-развитие познавательных процессов (внимание, память, пространственное мышление);

- развитие творческой активности;

- развитие контрольно-оценочных умений.

1. Обучающие:

-закрепление навыков обведения по контору, штриховки в соответствии с образцом;

-развитие ориентировочных умений на листе бумаги, зрительно-моторной координации.

3. Воспитательные:

-воспитание самостоятельности, чувства ответственности и настойчивости в преодолении трудностей от постановки цели до полученного результата;

-воспитание уважительного отношения к своему и чужому труду.

Методы и приемы обучения:

- при закреплении изученного материала: словесный, иллюстративный, практический. Приёмы: показ, пояснения, указания, вопросы, задания, рассматривание.

Тип занятия: занятие –закрепление изученного материала.

Форма занятия: групповое занятие.

Материалы и оборудование: доска, прищепки, , картинки иллюстрации, , сунн-джук  для рук, карточка с мебелью.

Основные понятия и термины: действие, движение, ниткопись, направо, налево, обведи по точкам.

I. Организационный момент:

Педагог: Дети к нам на занятие пришли гости, а кто это, вы попробуйте отгадать.

Они лучшие друзья:
Мишка, Лось, Пингвин, Сова,
Заяц, Ворон, Ёжик,
Баран и Свинка тоже.
Круглые, как шарики
Веселые … .(Смешарики)

Конечно это смешарики

Они приготовили для вас разные задания . Вы согласны их выполнить?  В волшебных конвертиках задание и сюрприз. 

Берем конверт номер 1.

1.Дети находят  конверт, цифру 1 и фотографию 

 Загадки.
Есть спина, а не лежит никогда.
Есть четыре ноги, а не ходит.
Сам всегда стоит, а другим сидеть велит.
(Стул)

Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, —
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать.
(Диван)

На рассвете и закате
Сладко спится на…

(Кровати)

Четыре брата
Под одной шляпой стоят.
(Стол)

Берем конверт номер 2

2 Педагог: Первой с нами хочет поиграть Нюша. Она очень любит нежиться на солнышке и дарит нам солнышко. Давайте поиграем с ним.Проводится пальчиковая игра с прищепками «Солнышко».

Побежало солнышко

Золотой дорожкой

И попало солнышко

Прямо к вам в окошко.

Вместе мы отправились

С солнцем в детский сад

Приласкало солнышко сразу всех ребят.

Дети, посмотрите на наше солнышко и скажите, чего не хватает, чтобы солнышко светило нам ещё ярче.(лучиков)

А как вы думаете, из чего, что лежит у вас на столах можно сделать лучики. (из прищепок)

Возьмите прищепки и прикрепите к солнышку.(дети выполняют задания)

Посмотрите, какие красивое  солнышко у нас получились.

Вдруг сказало солнышко:

- Мне домой пора.

Завтра утром рано вас будить приду,

Снова будем бегать и гулять в саду.

Педагог: Нюше очень понравилась наша игра, она научит своих друзей играть с прищепками.

Педагог: Кто же еще пришел к нам в гости? (Дети берут  конверт  находят цифру 3 и проговаривают слова): (На картинке нарисован Лосяш).   \\

3 Просит прописать строчки в тетрадях Прописывают в тетрадях задание

Дети находят конверт с цифрой 4

4 Педагог: Бараш  принес задание выложили  из палочек для него мебель.

Педагог: Бараш  очень рад, что вы справились с этим заданием. Благодарит вас.

Физминутка «Мебель»

Утром в магазин пойдём, (ходьба на месте)

Мебель там приобретём:

Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх)

И табурет, (приседают)

Кровать – на ней нам будет мягко спать (кладут сложенные ладони под левую щёку)

Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы получился «стул»)

И стол большой (разводят руки в стороны)

И отвезем домой (крутят руль)

Находят цифру 5  и картинку с изображение Пин). У  Пина  есть друг, а кто это, мы сейчас узнаем, возьмите   карандаш   

Приготовились, начали.

5. (Графический диктант «Ежик ») взаимоконтроль

Педагог: Кто же дружит с Пином ? - это ежик Крош.(анализ работ)

Педагог: Ваши пальчики устали?

Педагог: Пин очень любит пальчиковые игры и предлагает нам игру

Раз – два – три – четыре – пять,                           (разгибать пальцы по одному)

Вышли пальцы погулять,

Этот пальчик самый сильный,

самый толстый и большой.                               (прокатывать кольцо по пальцу)

Этот пальчик для того,

чтоб показывать его.                                         (прокатывать кольцо по пальцу)

Этот пальчик самый длинный

и стоит он в середине.                                       (прокатывать кольцо по пальцу)

Этот пальчик безымянный,

он избалованный самый.                                  (прокатывать кольцо по пальцу)

А мизинчик, хоть и мал,

очень ловок и удал.                                           (прокатывать кольцо по пальцу)

 6, Педагог: Дети, мы хорошо отдохнули. И следующее задание нам приготовил, как вы думаете, кто? Как нам узнать? (Дети поворачивают, находят цифру 6 и картинку с изображением ежа). Еж очень любит яблоки , груши, сливы но осебнно он любит варить варенья  но сегодня он все перепутал и теперь не может найти где какое варенье . Он  очень хотел  угостить вареньем  своих друзей. Нам нужно за штриховать  картинки по образцу. Поможем ему найти .  (Дети вспоминают правила и выполняют работу в тетради.)

7. «Зарисуй  по памяти»  фрукты из которых было сварено варенье

Педагог: Молодцы, друзья смешарики очень рады, что вы помогли ежику

картинки по образцу.  (Дети вспоминают правила и выполняют работу в тетради.)

Педагог: Все справились с работой? Молодцы, теперь еж сможет устроить праздник с угощением.

IV этап заключительная часть

Педагог: Дети, герои-Смешарики очень рады, что пришли к нам в гости, они поиграли, научились многому, узнали, что дети тоже умеют дружить и помогать друг другу. Но они хотят узнать, чье задание было самым сложным, с чем вы справились быстрее всего, а в чём затруднялись. Возьмите в руки кружочки . Ещё раз посмотрите на свои работы и оцените их. Если вы справились со всеми заданиями и вам было нетрудно, покажите зелёный кружочек  (вы можете выполнять более сложные задания), если вы в каком-либо задании испытывали затруднение, покажите жёлтый  кружочек  (вам нужно ещё немного потренироваться), а если вам было трудно справиться со всеми заданиями, покажите красный  красный кружочек. (вам нужно обратиться за помощью к педагогу). А наши герои Смешарики останутся у нас в группе и мы еще не один раз с ними поиграем.

А на прощанье они дарят разрезные картинки .