Проект: "Моя игрушка"
проект (младшая группа)

Вид проекта: информационно - творческий

Тип проекта: долгосрочный, с 1.12.2023 по 30.12.2023

Участники проекта: дети второй  младшей группы, воспитатели,  родители.

Цель: Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: речевой, познавательной, физической, художественно – эстетической, социально – коммуникативной.

Задачи: Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка. Прививать умение играть дружно, вместе, слажено. Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.

Актуальность проекта.

      Нет секрета в том, что все дети любят играть. Игрушка -  предмет, предназначенный для игры. Воссоздавая реальные и воображаемые предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Доказано: от того, какие игрушки окружали ребенка, в немалой степени зависит, чем он будет заниматься, когда вырастет. Наши дети живут в игрушечном раю. Каких только чудес света не предлагают производители, соревнующиеся за внимание детей и деньги родителей! Игрушки становятся все более разнообразными и продуманными: одни в деталях воспроизводят окружающую жизнь, другие задают вопросы – и предлагают готовые ответы. Что происходит в этих условиях с детской фантазией, творческими навыками? Современные игрушки в зародыше уничтожают в детях креатив. Чем более «навороченная» игрушка, чем больше в ней заложено игровых функций, чем сильнее она похожа на свой «живой» аналог – тем меньше у детей поводов придумать игры самим, «дофантазировать» или доработать внешний облик до отдаленного сходства с «оригиналом». В «навороченных» кнопочных игрушках любой игровой результат предсказуем или даже заранее известен. Это превращает ребенка из активного участника игры в пассивного (читайте: скучающего) наблюдателя, активность головного мозга при этом снижается, развитие – тормозится. Какие бы игрушки мы ни покупали своим детям – обычные, экологически-чистые, деревянные, тряпичные, кнопочные, сборно-разборные или говорящие, основной способ сделать так, чтобы эти покупки приносили пользу  т.е. нужно играть с ребенком. Научим малыша играть – и он с любой, даже невероятно скучной игрушкой, что-нибудь придумает.  «Навороченные» игрушки – реальность современного мира, поэтому дети будут приспосабливаться к этой реальности, как сумеют. Наша задача – сделать, чтобы «сумели» хорошо.

Предполагаемый результат:
 - усвоение понятия «игрушка»; понимание игровых зон в группе;
- проявление интереса к экспериментированию с различными игрушками;
- овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;
- бережное отношение к игрушкам;
- активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности;
- вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ;
- помощь в формировании правильного отношения родителей к развитию своего ребенка.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап.

-составление плана реализации проекта,

- составление конспектов организованной образовательной деятельности, вопросов к тематическим беседам: «Твоя любимая игрушка», «Какие игрушки есть у тебя дома»,  подбор методического материала, иллюстраций по теме проекта, игры, песни, стихи, выставки любимых игрушек детей и родителей,

- информирование родителей о проекте

Основной этап.

- проведение тематических занятий, бесед, дидактических, пальчиковых, подвижных и настольных игр. На занятиях по рисованию, лепке, аппликации дети закреплять знания об игрушках, из чего сделаны игрушки.

 Тема «Игрушки» лежит в основе сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин игрушек», «Больница Айболита».

Оформление  фотовыставки: «Любимая игрушка ребёнка», «Любимая игрушка родителей». 

 Конкурс «Игры и игрушки своими руками» (Изготовление игрушек: из бумаги, картона; из бросового материала; вязаные игрушки.) 

Консультации по темам: «Как выбрать игрушку для ребёнка?»,

 « Как научить ребёнка убирать игрушки», «Какие игрушки нужны детям?», «Игрушка в жизни ребёнка».

Заключительный этап.

 Развлечение «Игрушки любят все на свете». 

                                    МДОУ «Детский сад №91 «Одуванчик»    

Паспорт проекта «Мои любимые игрушки»

для детей младшей группы

Составила: Резанова О.Н.,

 воспитатель младшей группы