Интегрированное занятие в старшей группе "Сорокин секрет"
план-конспект занятия (старшая группа)

Интегрированное занятие в старшей группе «Сорокин секрет»

Программное содержание:

Закрепить с детьми изученные буквы. Учить дифференцировать понятия «звуки согласные, гласные, твердые-мягкие. Закрепить умения придумывать слова с определенным звуком, определять позицию звука в слове. Развивать фонематический слух, связную речь, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, смекалку, зрительную память. Учить подбирать прилагательные к существительным, антонимы, составлять из букв несложные слова и делать звуковой анализ слов. Закрепить умения детей решать задачи в стихах и соотносить ответы с цифрами, определять соседей числа, выкладывать цифровой ряд. Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: Сорока, ширма, микрофон, снежинки с буквами, «речка» (голубая лента), пенек, д/и «Соседи числа», конверты с заданиями, д/и «Сложи слово», сундук с игрушками, д/и «Четвертый лишний», магнитофон, цифры, «звездочки» и «кружочки»,

«Распутай слова», большие цифры 2 набора, наборы для звукового анализа.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

 Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

 А теперь пойдем налево,

 В центре круга соберемся,

 И на место все вернемся.

 Улыбнемся, подмигнем,

 И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

(слышится стрекотание сороки)

2. Сорока:

• Стре-ке-ке, (3 раза)

Я в лесу летала, новости собирала,

Секрет нашла и вам его принесла.

На хвост привязала и где-то потеряла.

• Ребята, хотите узнать, какой у Сороки был секрет. Тогда нам придется отправиться в лес на поиски этого секрета. В лесу много неожиданностей. Вы должны быть умными, сильными, смелыми.

Сейчас проверим, можно ли нам отправляться в путь. Итак, «Мыслительная разминка»:

• Сколько солнышек на небе?
• Сколько глаз у совы?
• Огоньков у светофора?
• Колес у машины?
• Пальцев у перчатки?
• Дней в неделе?
• Хвостов у трех котов?

3. – А чтобы попасть в лес, нужно выложить цифровую дорожку: девочки от 1 до 10, а мальчики от 10 до 1. (выкладывание на полу)
4. (на полу разбросаны «снежинки с буквами»)
5. Вот мы и в лесу. Посмотрите, какие удивительные   снежинки на полянке!

• Чем же они удивительные? (на каждой - буква А, О, У, И, С, М)
• Вы снежиночки возьмите и буквы назовите.
• Придумайте со звуками, обозначенные этими буквами слова.

(придумывание слов на заданный звук; определение позиции звука, дифференциация понятий «звуки гласные-согласные, твердые-мягкие»)

• Ну что ж, пойдем дальше искать секрет Сороки.

6.(стрекот Сороки)

Сорока: - Скре-ке-ке, (3 раза) А как поплывете по реке?

(натянутая голубая лента - «речка»)

• Действительно, это речка не простая. Она пропустит только те кораблики, которые смогут назвать слова наоборот. Станьте парами, сделайте кораблики:
• Дидактическая игра «Скажи наоборот»
• Длинный – короткий;
•  Большой – маленький;
•  Высокий – низкий;
•  Широкий – узкий;
•  Толстый – худой;
•  Далеко – близко;
•  Вверху – внизу;
•  Слева – справа;
•  Вперед – назад;
•  Один – много;
•  Снаружи – внутри;
•  Легкий – тяжелый.

7.(стрекот Сороки)

Сорока:- Стре-ке-ке, (3 раза), Посмотрите, что там на пеньке?

(дети подходят к пеньку)

• Ребята, что это за картинки?
• Да это же Старичок - Лесовичок оставил, чтобы мы поиграли- игра «Распутай слова»

Может, мы с вами сейчас немного расслабимся и повеселимся? Вы будете артистами.

(музыка)

• Покажите: (имитация)

• вам очень жарко;
• шагаю, как страус;
• нюхаю цветы;
• Хочу пить;
• Замерзли ноги;
• Любуюсь собой;
• Вкусные конфеты;
• Испугайтесь, как ребенок, потерявшийся в лесу.

Сорока: А я тоже хочу с вами поиграть, вы умеете задачки решать? Только хочу вас предупредить, что задачки мои не простые, а с подвохом. Слушайте внимательно.

1. На берёзе 6 больших шишек и 2 маленькие. Сколько всего шишек на берёзе?
2. Снесла уточка яйцо. Кто из него вылупится, петушок или курочка?
3. Художник нарисовал карандашами цветы: красные розы и синие васильки. Какие цветы лучше пахнут?
4. Чего на поле больше: ромашек или цветов?

8. (под пеньком конверты)

Давайте заглянем, может еще что-то под пеньком. (д/и «Соседи числа»)

Дидактическое упражнение «Задачки в стихах» (ответ покажи цифрой)

1. Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько кошек вместе стало? (четыре)

2.Шесть веселых поросят
У корытца в ряд стоят!
Тут один улегся спать –
Поросят осталось… (пять)

3. Шесть щенят
Плюс мама – лайка.
Сколько будет?
Посчитай- ка! (семь

«Сложи слово» (звук.анализ)

• Но где же секрет? Может, пошутила Сорока и его вовсе нет?

(стрекот Сороки)

 Сорока: -Скре-ке-ке, скре-ке-ко, Мой секрет недалеко.

• Вот он сундук с секретом. Но тут еще задание. Если угадаете, что здесь лишнее, то сундук откроется.

(Д/и «Четвертый лишний») (на экране)

9. - Что же здесь в сундуке? (новые игрушки)

• Ребята, вы были сегодня такими смелыми, умными, я вами горжусь. Берите новые игрушки, играйте с ними

А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по кружочку.

Дети делают свой выбор.