Проект "10 февраля - День памяти А. С. Пушкина"
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 34 Петродворцового района Санкт Петербурга

Проект

Тема: «10 февраля – День памяти А. С. Пушкина»

для детей средней группы №1 «Пчёлки»

Выполнила воспитатель:

Олехова Виктория Викторовна

г. Санкт - Петербург, 2024

Срок реализации проекта: 05 февраля 2024 г. – 09 февраля 2024 г.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Тип проекта: информационно - практико-ориентированный с элементами творчества.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель группы, родители воспитанников.

Актуальность: В современном мире дети и взрослые всё меньше интересуются литературой, меньше читают. Дети дошкольного возраста восприимчивы к рассказам, сказкам, стихам. Задача взрослых – познакомить детей с хорошими детскими литературными произведениями и авторами, которые их создали. В преддверии Дня памяти А.С. Пушкина (10 февраля) мы решили провести в группе одноименный проект.

Изучение русской литературы на примере творчества А.С. Пушкина положительно воздействует на развитие познавательных интересов детей. Делая что-то совместно, дети учатся договариваться друг с другом в процессе выполнения заданий, раскрепощаются психологически, что позитивно сказывается на их развитии.

Данный проект направлен на развитие эмоциональной, познавательной сферы и формирование у детей нравственных качеств (сочувствие, взаимопомощь, забота о нуждающемся в помощи, благодарность и т.д.).

Проблема: Практика показала, что большинство детей не знают многих литературных произведений классической детской литературы, а также не всегда могут взаимодействовать между собой в позитивном ключе. Необходимо помочь детям познакомится с произведениями А.С. Пушкина и почувствовать себя одним коллективом, делая что-то совместно.

Цель проекта: познакомить детей с творчеством А. С. Пушкина; приобщить к русской литературе через знакомство с творчеством А. С. Пушкина.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

• Познакомить с творчеством Александра Сергеевича Пушкина.

2. Развивающие:

• Развивать интерес к творчеству, воображение, художественный и эстетический вкус.
• Развивать воображение посредством создания сказочных образов совместными усилиями.

3. Воспитательные:

• Воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать.
• Воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта.
• Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.

Методы проекта:

1. Наглядный:

• Рассматривание книжных иллюстраций, репродукций, предметов.

2. Словесный:

• Чтение литературных произведений.
• Чтение стихотворений воспитателем.
• Беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя.
• Ответы на вопросы педагога, детей.

3. Практический:

• Проведение разнообразных игр (дидактическая игра «Собери орешки для белочки (большой-маленький), пальчиковая гимнастика с грецкими орехами «Прокати орешек», дыхательная гимнастика «Плыви, кораблик»).
• конструирование из конструктора «Дворец для белочки».
• Организация продуктивной деятельности: рисование «Царевна-Лебедь».

Формы работы с детьми:

• Познавательно-образовательная деятельность, беседы.
• Просмотр мультфильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения.
• Организация выставки рисунков.

Предполагаемый результат:

1. Развитие интереса к творчеству А. С. Пушкина.
2. Развитие у воспитанников познавательной активности и творческих способностей.
3. Развитие выразительности и связной речи у воспитанников.
4. Содействие творческому развитию воспитанников.

Работа с родителями:

1. Расширять представления родителей о детской литературе, о возможностях восприятия детьми литературных произведений разной сложности.
2. Помочь почувствовать и понимать язык сказок А. С. Пушкина.
3. Помочь увидеть красоту и богатство родного языка, вызвать интерес и желание перенести в собственную речь наиболее выразительные слова, речевые обороты (высказывания, метафоры, поговорки и т. п.).
4. Помочь поддерживать интерес детей к чтению, к творчеству А. С. Пушкина.
5. Добиться понимания того, что желание ребенка еще раз услышать произведение должно быть удовлетворено.
6. Активизировать интерес к творческой деятельности детей.
7. Принимать участие в делах детей, разделять их радости и переживания.

План реализации проекта:

1. Подготовительный этап.

• Накопление информации:

• Сбор материала и изучение биографии А. С. Пушкина.
• Подготовка наглядного материала для детей.

2. Основной этап.

• Знакомство детей с биографией А. С. Пушкина. Небольшой рассказ о великом поэте, показ иллюстраций.
• Выставка книжных уголков по сказкам А. С. Пушкина. Рассматривание иллюстраций, детских книг.
• Чтение художественной литературы:

• Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».
• «Сказка о рыбаке и рыбке».
• «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
• «Сказка о золотом петушке».

• Рисование «Царевна - Лебедь».
• Лепка «Золотая рыбка».

3. Заключительный этап.

• Подвести итоги работы, проанализировать результаты, определить перспективы на будущее.
• Выставка детских рисунков «Царевна – Лебедь».

Результаты проекта:

Все дети группы познакомились с великим русским поэтом А. С. Пушкиным, с его сказками «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке». Все дети участвовали в продуктивной деятельности по произведениям поэта. Родители большинства детей принимали активное участие в реализации проекта: приносили книги для книжного уголка.

Дети с большим удовольствие погружались в творческое путешествие по сказкам великого поэта.

Список литературы

1. Бедерханова В.П. Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых. Книга для педагогов дошкольных учреждений. М., 1995.
2. Гроссман, Л. Александр Сергеевич Пушкин: биография / Л. Гроссман. М. : Захаров, 2003. 467, [9] с.
3. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. Творчекий центр СФЕРА, М. 2006.
4. Семья и детский сад: педагогическое образование родителей. С.-П., 2009.