Проект "Волшебная бумага"
проект (старшая группа)

Тема проекта

 «Волшебная бумага».

Вид проекта

Познавательно-исследовательский, групповой.

Актуальность проекта

Бумага – один из самых распространенных материалов. Почему именно из нее изготовлены многие предметы?

Очень много прошло времени с тех пор как изобрели бумагу. Каждый человек знаком с бумагой. Из бумаги изготавливают деньги, тетради и книжки, но это далеко не все. Из нее каждый ребенок и взрослый может сложить пакетик, самолет или даже цветочек в подарок. Из обычного листа бумаги можно создать свой бумажный мир, в котором живут чудесные животные, расцветают диковинные цветы, прогуливаются сказочные герои. Она привычна, легко поддается любым изменениям.

     Все дети любят играть с бумагой. Их завораживает способность бумаги менять форму. Бумага легко мнется, рвется, сгибается, скручивается. Она –самый доступный материал для творчества. Ребенок знакомиться с бумагой раньше, чем с другим материалами.

Цель проекта

Формирование и систематизация детских представлений о свойствах бумаги и создание 2 страниц журнала «В мире материалов».

*В итоге планируем создать журнал «В мире материалов», который будет включать в себя такие материалы как металл, пластмасса, ткань.

Проблемный вопрос

«Бумага как материал: какие у нее свойства, сильные и слабые стороны?».

Детский вопрос: «Что может бумага?»

Задачи проекта

Задачи для детей:

• ознакомиться с планом работы по проектной деятельности;
• посмотреть видеоролик как производят бумагу;
• рассмотреть различные виды бумаги, установить их назначение;
•  выполнить творческие работы с различными видами бумаги (такими как: картон, офисная бумага, альбомная, цветная, самоклеящаяся, обойная);
• экспериментировать с бумагой (мнётся, режется, рвется, гнётся, плотная-сохраняет форму, мокнет, растворяется на хлопья) и сравнить ее свойства с другими материалами (тканью).  

Задачи для родителей:

• ознакомиться с планом работы по проектной деятельности;
• посмотреть с ребенком видеоролики и мультфильмы о бумаге;
• оказать помощь в оснащении центра для художественного труда дошкольников несколькими видами бумаги и клея;
• поддерживать познавательный интерес и детскую инициативу при работе над проектом;
• принять участие в оформлении страниц журнала «В мире материалов»;

Задачи для воспитателя:

• Осуществить диагностику уровня знаний детей по теме «Бумага и другие материалы»;
• Составить совместно с детьми и родителями план работы над проектной деятельностью;
• Подобрать необходимые материалы для каждого этапа работы над проектной деятельностью (наглядно-дидактические пособия, познавательную и художественную литературу, демонстрационный и раздаточный материал для непосредственно образовательной деятельности, опытов; оборудование для самостоятельной деятельности детей);
• Дополнить центр экспериментирования подобранными материалами и наборами с образцами бумаги (фольга, калька, гофрированная, бархатная салфетки);
• Обработать, систематизировать результаты работы над проектной деятельностью.

Продукт проекта

2 страницы для журнала «В мире материалов»

Участники проекта

Дети средней группы группы, родители, воспитатели.

Ресурсы проекта

Информационные: интернет-ресурсы, энциклопедии, художественная литература.

Материально-технические: ноутбук, наглядные материалы для беседы (плакаты, схемы); телефон, фотоаппарат,

Человеческие: педагог, дети средней группы, родители

Финансовые: малозатратный.

Сроки реализации

Среднесрочный – 2 недели

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

8.11

Изучение методической литературы

Ноутбук, книги

Отсутствие или недостаток информации

Изучена и выбрана методология организации проекта

9.11

Беседа с детьми о теме проекта.

Мультипликационные фильмы

Некоторые дети могут не присутствовать в детском саду

Поставлен проблемный вопрос, выбран продукт проекта

10.11

Публикация плана работы по проекту на сайте д/с

Ноутбук

Некоторые родители могут отказаться от участия.

Все участники проекта ознакомились с планом работы

11.11.

Подготовка материалов для проекта.

Ноутбук, наглядные материалы для беседы.

Выход из строя электронного оборудования.

Собраны материалы для работы над проектом.

Дата

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

6.11.-12.11

Познание: формировать представление о значении бумаги в жизни человека, о истории ее происхождения, разнообразии и свойствах.

Познакомить детей со свойствами и особенностями бумаги в различных изделиях и постараться открыть ее новые возможности. Развивать познавательную активность детей поисковую деятельность, активизировать личностную позицию ребенка.

Социализация: способствовать активному участию каждого ребенка в решении проблемной ситуации.

Формировать чувство заботы о природе через бережное отношение к бумажным предметам.

Обратить внимание на необходимость бережного использования бумаги на связь охраны леса с нашей повседневной жизнью.

Формировать чувство уважения к истории и труду людей в освоении предметов окружения.

 Коммуникация: расширять словарный запас детей (древесина, целлюлоза, глянцевая бумага, матовая и др.); следить за лексической, грамматической и произносительной сторонами речи.

Безопасность: развивать у детей наблюдательность, внимание к возможным опасным свойствам бумаги (не употреблять ее в пищу, можно порезаться).

13.11.– 15.11

Эксперименты и работа с различными видами бумаги.

Сравнение свойств бумаги с другими материалами (дерево, ткань).

Дата

Итоговое мероприятие

Оценка эффективности и реализации проекта

Степень достижения поставленной цели

Игра-путешествие по станциям для закрепления и обобщения накопленных знаний о свойствах бумаги.

Данная исследовательская практика показала свою эффективность, так как помимо свойств бумаги, ребят заинтересовали и другие материалы.

Высокая. Вместо двух предполагаемых  страниц для журнала «В мире материалов», мы изготовили с детьми – четыре.