«Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры»
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №21 «Золотой ключик » «Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры» Выполнили : Морозова Е.С Чекунова Н.Н

Слайд 2

Паспорт проекта: Продолжительность проекта : долгосрочный Тип проекта: познавательно – игровой. Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители.

Слайд 3

Постановка проблемы.

Слайд 4

Актуальность проекта: Огромную роль в развитие сенсорных способностей детей раннего возраста отводиться дидактической игре, так как ребенок практически все в этом мире познает через игру. Дидактические игры выполняют функцию – контроль за состоянием сенсорного развития детей.

Слайд 5

Цель :развитие сенсорных эталонов у воспитанников раннего возраста .

Слайд 6

Задачи проекта : проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития детей раннего возраста; формировать у детей зрительные способы обследования предметов, цветоразличение, формовосприятие , умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам; дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей раннего возраста.

Слайд 7

Гипотеза проекта : Если в работе по сенсорному развитию детей раннего возраста создать благоприятную предметно- игровую среду в группе, изготовить и использовать в работе разнообразный дидактический материал, а также активно вовлекать родителей в педагогический процесс, то в ходе реализации проекта у детей появится сенсорный опыт, который будет включать в себя наиболее рациональные способы обследования предметов.

Слайд 8

Предполагаемый результат: положительная динамика мониторинга формирования сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста; создание условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр; совместная работа с родителями по изготовлению дидактических игр; выставка совместного творчества ребят и родителей «Картины из фигур».

Слайд 9

Методы и приемы взаимодействия педагога с детьми в ходе проекта Словесные: Беседы. Загадывание и отгадывание загадок. Указание, пояснение, объяснение, разъяснение. Педагогическая оценка (поощрение, одобрение, похвала). Практические: Игровые действия Внезапное появление объектов. Музыкальные занятия. Художественное творчество. Конструирование. Создание игровой ситуации, упражнение, тренировка, моделирование . Наглядные: Демонстрация наглядных пособий. Показ способа действий. Показ образца .

Слайд 10

Уважаемые родители !!! Мы начинаем реализацию проекта: «Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактическую игру». Цель проекта : развитие сенсорных эталонов у воспитанников раннего возраста. Приглашаем к сотрудничеству, кто может оказать помощь в данной работе. Успех общего дела зависит от каждого из нас.

Слайд 11

ЭТАПЫ ПРОЕКТА : 1 этап : информационно-аналитический (подготовительный): подбор дидактического материала по сенсорному развитию детей раннего возраста; изучение индивидуальных особенностей и потребностей детей; проведение диагностики; по результатам диагностики подобрать систему игр и упражнений; анкетирование родителей по выявлению знаний о сенсорном развитии.

Слайд 12

Фото

Слайд 13

II этап: практический (основной): изготовление игр на развитие сенсорных эталонов; оформление стендов для родителей по теме проекта; консультации для родителей; проведение дидактических игр и игр-занятий;

Слайд 14

Фото

Слайд 15

III этап: заключительный (подведение итогов): диагностика уровня сенсорного развития детей в конце проекта (май); проведение нетрадиционного родительского собрания « Изготовление игр и пособий для сенсорного развития детей»; выставка совместного творчества ребят и родителей «Картины из фигур»; анкетирование родителей ( повторнре ).

Слайд 16

Фото

Слайд 17

Результаты проекта: 1 . В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр, апробированы дидактические игры; 2. У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию (видно по работе на занятиях) ; 3. Родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по изготовлению дидактических игр:???

Слайд 18

Перспективный план непосредственно образовательной работы с детьми Д.и. «Занимательная коробка». Продолжить знакомить детей с предметами различной величины и формы. Раскладывание однородных предметов разного цвета на две группы. Закреплять у детей умение группировать однородные объекты по цвету. Д. и. «Башенки для гномиков». Закреплять знания о величине предметов, познакомить с понятием высокий, низкий. Д. и.«Цирковые собачки». Учить соблюдать простейшую последовательность действий с предметами. Д.и. «Веселые матрешки» Учить соотносить предметы по величине, развивать зрительное восприятие. Разрезные картинки. Развивать сенсорные способности детей: умение по части восстанавливать целое.

Слайд 19

Используемая литература: М. Д. Маханева , С. В. Рещикова. «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет». Э. Г. Пилюгина «Игры-занятия с малышом от рождения до 3-х лет» Венгер Л. А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» – М.: Просвещение, 1995. Венгер Л. А. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников «– М.: Просвещение, 1997. Е.А.Янушко «Сенсорное развитие детей раннего возраста». Издательство «Мозаика» - Синтез 2009 г.

Слайд 20

Спасибо за внимание