Формирование представлений дошкольников о нравственных ценностях, отношение к труду, знанию, образованию на примере пословиц
материал

                                                       Эссе

               Тема: Формирование представлений дошкольников о нравственных ценностях, отношение к труду, знанию, образованию на примере пословиц.

   Фольклор в воспитании детей играет важную роль. Это главный источник знаний о принципах воспитания, сложившихся в культуре разных народов, его нравственных, религиозно – мифических основах. Каждый жанр детского фольклора учит определённым нравственным нормам. На основе народного фольклора детям прививается:  уважение к старшим, трудолюбие, толерантность, доброжелательность, терпимость к чужому мнению.                 Одним из самых распространенных жанров этого направления являются  пословицы.

            Роль  пословиц в воспитании подрастающего поколения очень велика. Пословицы содержат целый комплекс продуманных рекомендаций, выражающих народное представление о человеке, о формировании личности, о нравственном, трудовом, умственном, физическом и эстетическом воспитании.

          Для повышения воспитательного значения пословиц в народе всемерно поддерживается их авторитет:

• Без пословицы не прoживешь.
• Пословица правду всем говорит.
• Пословица - всем делам помощница.

        В воспитании нравственных качеств у детей часто используются   пословицы  о человеческих качествах  и общечеловеческих ценностях:

о дружбе:

• Дружба не гриб — в лесу не найдешь.
• Дружбу помни, а зло забывай.
• Старый друг лучше новых двух.
• Эка дружба! Топором не разрубишь.
• Две кошки в мешке дружбы не заведут.
• Дружба дружбой, а служба службой.

о человеке и его  качествах:

• Не имя красит человека, а человек имя.
• Не место красит человека, а человек место.
• Не одежда красит человека, а добрые дела.
• Хорошие люди умирают, а дела их живут.
• Глаза — зеркало души.
• Лучше глаза лишиться, чем доброго имени.
• Видать сокола по полету, а доброго мол.

 об отношении к труду и  восхищении мастерству  человеческих рук:

•  Был бы ловец, а ружье будет.
• На ловца и зверь бежит
• В иных руках и горсть пыли в золото превращается.

• Без труда не вытянешь и рыбку из пруда. 
• Больше дела – меньше слов.
• Всякая работа мастера хвалит.
• Глазам страшно, а руки сделают.

о добре и справедливости:

• Про доброе дело говори смело.
• Сделав добро, не кайся.
• Добрые слова лучше мягкого пирога.
• Жизнь дана на добрые дела.
• Доброе братство лучше богатства.

• Любишь кататься, люби и саночки возить.
• Счастлив тот, у кого совесть чиста.
• У несправедливого человека нет настоящих друзей.
• Чего себе не хочешь, того и другому не твори.
• Человек становится сильным и смелым, когда его дело справедливо.

об уважении к старшим:

• Уважение к молодому — долг, уважение к старшему — обязанность.
• Уважай старого, тебе тоже быть старым.
• Господа старики - первейшие казаки (старшим - уважение и почёт)
• Будешь почитать отца и мать, узнаешь почет от своего сына.
• Горе и гибель народу, у которого младшие перестанут почитать старших.
• Если не уважаешь родителей, то и тебя никто уважать не будет.

     Существуют  пословицы, которые  пристыжают такие отрицательные черты, как злость, зависть, жадность.  

• На чужой роток не накинешь платок.
• Злой плачет от зависти, а добрый от радости (от жалости).
• В лихости и зависти нет ни проку, ни радости.
• В чужих руках ноготок с локоток.
• На чужую кучу нечего глаза пучить.

       Таким образом, роль пословиц (как и других жанров фольклора) в воспитании детей очень велика. Несмотря на краткость, этот жанр фольклора пробуждает у детей интерес к окружающему,   совершенствует их внутренний мир, делает его духовным. Однако в воспитательной работе с детьми необходимо использовать те пословицы, значение слов которых понятны ребенку. Иначе эффект от их употребления пропадает.