Проект. Тема проекта « Цирк - шапито»
проект

Руководитель (ли)

проекта

Воспитатель: Стич Лилия Валентиновна

Воспитатель: Чичварина Наталия Владимировна

Базисный

компонент

Проектная деятельность с детьми и родителями в  период с января по май 2022 г.

 Тема «Цирк-шапито»

Возраст участников проекта

Дети от 4 до 6 лет

Состав проектной группы

Воспитатели, дети, родители воспитанников

Тип проекта

По продолжительности: среднесрочный.

По составу участников проекта: групповой.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое, познавательное развитие

Проблема проекта

Проект знакомит детей с профессиями взрослых (цирковых артистов); развивает память, мышление, воображение; воспитывает интерес к познавательной деятельности

Цель проекта

: п Знакомить детей с цирком, как видом искусства.   

Задачи проекта

1. Развивать коммуникативные навыки и творческие способности при воспроизведении образов. продолжать развивать координацию движений, умение слушать музыку, соотносить движения с музыкой;

2. вызвать интерес к цирку и на основе этого интереса развивать познавательные способности детей;

- обогатить представления детей о цирке, как об одном из видов творчества людей;

- пополнить представления детей о цирковых профессиях;

- дополнить знания детей о животных, выступающих в цирке;

- обогатить и расширить словарный запас детей словами, относящимися к цирку (дрессировщик, жонглёр, арена)

3.Воспитывать желание играть в коллективе сверстников.

Способствовать созданию эмоционально-положительной атмосферы во время игры.

Пополнить предметно-пространственную среду атрибутами к игре «Цирк».

Создать условия для активного участия родителей в образовательном процессе.

Методы и формы работы

Направлены  на  реализацию задач  проекта

-С словесные: беседа, художественное слово.  

     наглядные: показ мини-музея, иллюстраций с

     изображением артистов  цирка, цирковыми животными,    

     показ видео-презентаций видеороликов.

Актуальность

проекта

      Каждый ребенок сможет проявить свой талант и

        почувствовать себя   успешным. А грамотный и

          заботящихся о детях педагог понимает,  насколько

          важно  для детей испытывать чувство успешности.

Психологи отмечают: специфика детского творчества —в предпочтении процесса результату. Рисовать и лепить интереснее, чем разглядывать уже готовый рисунок или фигуру. Участие в цирковом спектакле позволит слить воедино удовольствие от процесса и результата.

Создание развивающей предметно-пространственной среды (необходимое

Оборудование)

Материалы и оборудование: игрушки животных, арена, костюмы и маски   зверей, волшебные палочки, коробочки, султанчики, колечки, мягкие шарики, обручи, кегли, парики, шляпы, касса, буфет, билеты, афиши, кольцеброс для жонглера, аудиозапись цирковой музыки и другие атрибуты.

Литературный ряд: Активизация словаря:

Цирк шапито, фургон, кучер, арена, афиша, фокусник, конферансье, дрессировщик, жонглёр, гимнасты, силач, касса, контролер, продавец билетов, манеж, купол цирка, шатер,  «алле», шар, и др.

Музыкальный ряд:  Прослушивание песни «Цирк» В. Шаинского. Просматривание мультфильмов  «Парасолька в цирке», «Приключения фунтика». «Ну, погоди! (Выпуск 11)

Иллюстративный ряд: Рассматривание альбомов «Цирковые профессии», «Животные в цирке», «Знаменитые клоуны России».

Продукты

проекта

Создание   презентаций, фотоальбомов, выставок детского творчества

Создание   уголка экспериментирования в группе;

изготовление атрибутов;  создание и оформление дидактических игр.

Предполагаемый результат (количественный и качественный)

Д     Дети   получат представления о цирке, о цирковых        

      жанрах и артистах цирка. Смогут стать артистами

        циркового спектакля. В результате проведенной

работы дети смогут применять полученные знания в самостоятельной деятельности.

Предварительная работа над проектом

Прослушивание аудиозаписи песни «Цирк, цирк, цирк»,

Разучивание комплексов утренней гимнастики с атрибутами «Клоуны», «Жонглёры» /с большими и малыми мячами/, «Силачи» /с гантелями/, «Гимнасты» /с обручами/, «Дрессировщики»/подражание животным/.

Беседы о об истории цирка, цирковых артистах. Чтение худ. литературы С. Я. Маршак «Цирк».

Изучение, показ фокуса «Цветная вода» 

Игра м/п «Волшебный платок»

Нетрадиционная техника рисование ладошками «Веселый клоун»

Месяц

Работа с детьми

Работа с родителями

Совершенствование предметно-развивающей среды

Январь

1.Просмотр мультфильмов «Фунтик».              

2.Лепка «На арене цирка» (животные)

Консультация «Роль сюжетно-ролевых игр»

Приобрести картинки о животных которые поддаются дрессировке, выступают в цирке.

Февраль

1.Рассматривание беседа по картинкам

2.Дидактическая игра «Чудесный мешочек" 

3.Сюжетно-ролевая игра «Цирк», «Животные цирка»

Беседа с родителя об оформлении в группе сюжетно-ролевой игры цирк.

Пополнить библиотеку книгами о цирке.

Март

1.Нетрадиционная техника рисование ладошками «Веселый клоун». 2.Дидактическая игра

«Задуй шарик»

«Театральный уголок: для артистов цирка, маски, парики, носы.

Изготовление игровой  книги из фетра «Цирк-Шапито»

Апрель

1.Рассматривание альбома. Беседа по содержанию

2. Показ несложных опытов по теме «Цветная вода»,

 «Мыльные пузыри».

 Принести фотографии или иллюстрации.

Настольные, дидактические игры с детьми.

Май

1.Просмотр циркового представления (беседа, игры).

2.Дидактическая игра: «Что лишнее?,

Изготовление костюмов для выступления артистов.

 Уголок экспериментирования: реквизиты для фокусника Уголок изодеятельности: раскраски по теме «Цирк».

.

Тема

Содержание

Изучение литературы по теме

Опрос и беседы, выявляющие знаний и представлений о цирке дошкольников и родителей.

Консультация для родителей «Цирк в жизни ребенка».

Подбор дидактических пособий, демонстрационного материала, методической литературы, книг по теме проекта.

Знакомство с цирковыми жанрами

Просмотр видео презентации «На арене цирка» и эпизодов циркового представления.

«На пороге цирка»

Беседы об истории цирка, цирковых артистах. Чтение худ. литературы С. Я. Маршак «Цирк». Прослушивание аудиозаписи песни «Цирк, цирк, цирк», Разучивание комплексов утренней гимнастики с атрибутами «Клоуны» /на фитболах/, «Жонглёры» /с большими и малыми мячами/,, «Силачи» /с гантелями/ , »Гимнасты» /с обручами/, «Дрессировщики»/подражание животным/.

«Цирковые профессии»

Беседы о профессиях в цирке. Рассматривание портретов с клоунами советского цирка, портретов с современными артистами. Просмотр видеоциклов «Профессия цирка» (жонглер, клоун, дрессировщик, акробат).

Прослушивание песни «Бродячие артисты». НОД «Цирк» (ознакомление детей с профессиями людей, выступающих в цирке). Спортивная эстафета «Канатоходцы».

«Гимнасты»

П/и «Цирковые трюки». С/ р игра «Идем в цирк». Создание альбома детьми и родителями «Цирковые профессии». На примере упражнений на балансировочном диске знакомство с цирковым жанром эквилибристика. П/и. «Кувыркаться, как гимнасты»

«Весёлые клоуны»

Показ видеоролика «Клоуны-эксцентрики»

Подготовка номера «Клоуны »

Рисование «Веселый клоун»

«Цирковые животные»

 Беседы о дрессировщиках, о животных, выступающих в цирке. Чтение литературы, почему не всех животных берут в цирк. Просмотр видеозаписей «Животные на арене», мультфильма «Каникулы Бонифация», прослушивание аудиозаписи песни «Песня дрессировщика». Д. и. «Звери в клетках». С/ р. игра «Дрессировщик». Аппликация «Дрессированная собачка».

«Я хочу быть фокусником»

Беседы о фокусниках. Просмотр мультфильма «Кот Гром и заколдованный дом».

Ручной труд «Шляпа фокусника». Научиться с детьми, делать фокусы. Игра малой подвижности «Покажи, я отгадаю»

Показ фокуса «Цветная вода» Игра м/п «Волшебный платок»

«Жонглёры цирка»

Показ видеоролика «Весёлые жонглёры»

Игровое упражнение «Жонглирование мячами» /большими и маленькими/ ». Строительные игры «Цирк приехал». П/и с цирковыми атрибутами (мячи, ленты, обручи).

Итог проектной деятельности

Цирковое развлечение для детей детского сада «Цирк, цирк, цирк»

Образовательные области

Виды организованной деятельности

Социально-коммуникативное развитие

Правила поведения в общественных местах.

Трудовые поручения, труд по самообслуживанию, дежурство.

Сюжетно-ролевая игра «Цирк», «Животные цирка», «Фокусник».

Просмотр мультфильмов «Фунтик», «Каникулы Бонифация», «Девочка на шаре»

Познавательное развитие

Наблюдения, просмотр видео про цирковых артистов, животных цирка, загадывание загадок по теме проекта.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: «Как вести себя в цирке».

Закрепить знания о поведении в общественных местах (цирке, театре и т.п.); объяснить правила цирке: до начала представления, во время представления, в антракте; сформировать понимание того, что основной принцип поведения в любом общественном месте — это вести себя скромно, не привлекать внимания окружающих, не мешать; закрепить навыки невербального поведения: негромкая речь, выражать одобрение с помощью аплодисментов, сдержанность в выражении чувств, отсутствие резких движений, не шалить, не кричать.

Экспериментальная деятельность

Показ несложных опытов по теме «Цветная вода»,

 «Мыльные пузыри».

Объяснение фокусов с помощью ловкости рук «Где шарик?»,  «Исчезающие ленточки»

Речевое развитие

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа В. Драгунского «Девочка на шаре», Э. Успенского «Школа клоунов», Л.Н.Толстого «Слон».

Чтение стихотворения Ю. Симбирской «У лошадки цирковой»; «Фокусник».

Беседа о цирковых профессиях, о знаменитых артистах цирка- Юрий Никулин, клоун Карандаш, Олег Попов и др.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование: «Весёлый клоун» -учить рисовать фигуру человека, передавая несложное движение; развивать фантазию, воображение при изображении костюма клоуна; формировать умение подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа (смешной клоун);воспитывать самостоятельность при выборе изобразительных материалов, средств выразительности.
Аппликация «Шляпа фокусника» - учить складывать лист бумаги гармошкой, вырезать по линиям, нарисованным карандашами; составлять композицию; воспитывать умение работать в коллективе.

Раскрашивание раскрасок по теме, работа с трафаретами.

Создание условий для самостоятельной творческой деятельности.

Физическое развитие

Пальчиковые, сюжетно-ролевые игры по теме проекта.

Выполнение упражнений с атрибутами, способствующих развитию ловкости, умения держать равновесие / большие и малые мячи, гантели, обручи, ленты/