Описание на 1 категорию
материал

Описание результатов профессиональной педагогической деятельности

воспитателя Курдюк Юлии Михайловны

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 26 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей»

города Ачинска Красноярского края

В настоящее время квалификационную категорию не имею. Общий трудовой стаж 20лет; стаж педагогической 8 лет; в данном учреждении 3 года. Все имеющиеся методические разработки разместила на сайте nsportal, а также на странице МБДОУ «Детский сад № 26», в социальной сети ВКонтакте Детский сад № 26 «Ладушка».

Педагогическая деятельность по реализации образовательной программы

дошкольного образования

Свою педагогическую деятельность выстраиваю, руководствуясь образовательной программой дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 26» (далее – ОП ДО).

Основная цель моей профессиональной деятельности – обеспечение полноценного развития детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей через специфические для детей виды деятельности.

  Основные задачи:

1.Обеспечить сохранность и укрепление физического и психического здоровья детей через применение здоровьесберегающих технологий; 

2.Развивать самостоятельность и инициативность детей посредством создания условий для свободного выбора детьми различных видов деятельности, форм взаимодействия со взрослыми и сверстниками, а также для принятия ими решений, выражения своих чувств и мыслей;

3.Организовать развивающую предметно-пространственную среду в группе и на территории ДОО, направленную на всестороннее развитие каждого ребенка;

4.Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семей и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей через активное взаимодействие на основе выявления потребностей семей и поддержки их инициатив.

В своей профессиональной деятельности эффективно применяю следующие современные образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые, проектную.

Достижение целей охраны здоровья детей и формирования основ культуры здоровья осуществляю посредством использования комплекса оздоровительных мероприятий, разработанных по методике Коваленко В.И., Ахутиной Т.В. Организую оптимальную двигательную активность детей, создала в своей группе картотеки гимнастики для глаз, упражнений по профилактике плоскостопия, гимнастики пробуждений, физ.минуток, динамических и подвижных игр. Регулярно провожу в группе спортивные мероприятия «Мы маленькие спортсмены», «Путешествие в город Здоровья», тем самым повышая результативность воспитательно-образовательного процесса, формируя у воспитанников ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья.

Вместе с воспитанниками и родителями участвовала в общесадовом проекте «Будь здоров, малыш!», «Неделя здоровья», с целью формирования у детей дошкольного возраста обязательных навыков, направленных на здоровое питание и профилактику нарушений здоровья. Прошла обучение по санитарно-профилактической программе «Основы здорового питания для детей дошкольного возраста». 

Учитываю климатические условия региона: резкоконтенентальный климат, короткий световой день, длительная и морозная зима с низкими температурами, нестабильные погодные условия в межсезонные периоды. В связи с тем, что в холодное время года дети не могут осуществлять прогулки, с учѐтом требований санитарных правил, провожу спортивные, подвижные игры в спортивном зале.

По данным мониторинга за 2021 год заболеваемость составляла 13%, а в 2022 году, в результате применения комплекса проводимых мероприятий, заболеваемость составила 10%, снизились пропуски по причине болезни, увеличилась средняя посещаемость детей.

Лично участвую в спортивных соревнованиях и акциях, тем самым пропагандируя здоровый образ жизни «Кросс нации».

Игровые технологии являются преимущественными в работе с детьми, так как позволяют наиболее эффективно и результативно решить основные задачи моей профессиональной деятельности. Применяю в своей деятельности элементы игровой методики Н.Ф. Губановой, что позволяет разнообразить игровую деятельность и тем самым обеспечить 100% охват детей во время образовательного процесса. Большое внимание уделяю пальчиковым играм, использую различные пальчиковые гимнастики, дидактические игры на развитие мелкой моторики («Собери бусы», «Солнышко»), мозаики, игры-шнуровки, игры на развитие тактильного восприятия («Чудесный мешочек», «Мокрое – сухое», «Цветочная полянка»). Игры использую не только в специально организованной деятельности, но и в свободной. С этой целью изготовила пальчиковый театр, разработала дидактическое пособие «Перекати шарик».

Систематическое применение мною игровой технологии позволяет сформировать у детей умения анализировать, сравнивать, самостоятельно организовывать разные виды игр, строить отношения со сверстниками, возрастает активность детей, повышается темп и интерес к образовательной деятельности.

В своей деятельности активно применяю технологию проектной деятельности, что позволяет формировать у воспитанников предпосылки функциональной грамотности, развивать у них инициативность, самостоятельность, пополнить предметно развивающую среду, повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса. Совместно с детьми и родителями были разработаны и успешно реализованы такие проекты как: «Живая вода на планете Земля», «Детская энциклопедия здоровья», «Вторая жизнь спичечного коробка». Проектная деятельность позволяет вовлечь детей в процесс создания и реализации проектной идеи, развивает познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи между миром предметов и природным миром, желание получать и самостоятельно находить новые знания.                    

Предметно-пространственную развивающую среду организую в соответствие с возрастными и индивидуальными особенностями и потребностями детей группы, с целью развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка. Пространство группы разбито на центры по видам детской деятельности, которые пополняю согласно тематическому плану. Весь материал в центрах доступен детям. Проявляя самостоятельность и инициативу в выборе материала и деятельности, воспитанники развивают свои способности в игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании. Выбирают себе род занятий, участников по совместной деятельности, пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей, способны к принятию собственных решений.

Создаю развивающую среду группы так, чтобы окружающая детей обстановка была комфортной, эстетичной и безопасной (Аналитическая справка РППС). Неоднократно являлась победителем в конкурсе по проектированию РППС на уровне ДОО: «Лучший центр речевого развития», «Центр патриотического воспитания». 

Совместно с родителями преобразую развивающую среду на участке группы в рамках проектов летне-оздоровительной работы. В рамках проекта «Тридевятое царство» участок группы был оформлен по мотивам сказки «Гуси-лебеди», пополнен декоративными элементами, созданными своими руками, что позволило создать благоприятные условия для активного отдыха, воспитания и развития детей. В результате участия в данном проекте развивающая среда участка пополнялась модулями, а также выносным материалом и атрибутами для игр.

Работаю в тесном сотрудничестве с родителями воспитанников, применяя активные формы, такие как: родительский клуб «Ладушкины ладошки» - народное гуляние «Коляда», мастер-классы «Волшебные снежинки», «Маска - оригами», круглый стол «Артикуляционная и дыхательная гимнастика», фотовыставки «Моя мама лучше всех!», индивидуальные беседы, консультации «Учимся, играя вместе», в том числе дистанционные с применением мультимедийных технологий.

С целью открытости информации об образовательном процессе периодически размещаю на сайте ДОО отчет о жизнедеятельности воспитанников в детском саду. 

Родители с детьми активно участвуют в выставках, социальных акциях, конкурсах: выставки - «Новогодний ералаш», «Мастерская творчества»; акции - «Покормите птиц зимой», «Дерево Победы», «Открытка ветерану», «Посылка солдату»; конкурс чтецов; городской конкурс рисунков «В гостях у сказки». Имею благодарность за организацию участия родителей в выставке-конкурсе «Осенние фантазии».

Анализ мониторинга удовлетворенности родителей качеством образования в МБДОУ «Детский сад № 26» выявил, что большинство родителей удовлетворяет деятельность детского сада. Результаты анкетирования родителей на тему «Оценка деятельности педагога» показали высокое качество реализации образовательного процесса воспитателем на группе. 100% родителей отметили, что удовлетворены работой педагога.

Вхожу в состав муниципальной базовой площадки «Естественно-научная грамотность - направление для воспитания маленьких гениев», представляя опыт работы по формированию предпосылок естественнонаучной грамотности дошкольников. Принимала участие в организации конкурсов, фестиваля, семинара-практикума.

Полученные профессиональные компетентности позволяют мне планировать и эффективно проводить разнообразные образовательные мероприятия с детьми, осуществляя дифференцированный подход, учитывая темпы развития, склонности, интересы и состояние здоровья своих воспитанников в тесном сотрудничестве с родителями. Об эффективности проделанной работы свидетельствуют позитивные изменения в группе, у детей успешно завершен этап адаптации к детскому саду, проявляется самостоятельность в игровом процессе, заинтересованность и активность в процессе занятий.

Педагогическая деятельность по проектированию и

реализации образовательного процесса

Образовательный процесс группы строится на принципах интеграции образовательных областей и сочетается с деятельностью детей вне образовательной деятельности с учетом комплексно-тематического планирования, согласно образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 26». Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет реализовывать региональные и культурные компоненты, учитывать специфику ДОО.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Для реализации содержания социально-коммуникативного развития детей оборудован центр сюжетно-ролевых игр, который наполнен атрибутами для сюжетно-ролевых игр «Магазин «Овощи-Фрукты»», «Парикмахерская», «Автобус», «Семья», «Кафе», «Почта», «Аптека», «Мастерская». Такие игры способствуют развитию творческих способностей детей, их фантазии и артистизма, учат вживаться в образ того или иного героя, принимать на себя определённую роль. Предметно-развивающую среду группы вместе с родителями и детьми оснащаю и дополняю атрибутами для развития сюжетно-ролевых и театрализованных игр, с учетом интереса и возраста детей.

Важным направлением деятельности ДОО является профилактика дорожно-транспортного травматизма. Для формирования основ безопасного поведения на дорогах у детей, свою деятельность выстраиваю, реализуя Дополнительную общеразвивающую программу социально-педагогической направленности для детей дошкольного возраста «Зелёный огонёк», и создав центр «Безопасности и ПДД», в котором размещена информация по правилам дорожного движения, правилам личной безопасности, поведения в социуме, дидактические игры, макеты транспорта, дорожные знаки, светофор, рули, что позволяет формировать у детей представления о правилах безопасного поведения на дорогах.

Пройдя обучение по формированию у детей навыков безопасного перехода проезжей части дороги, в том числе на перекрестках, в рамках социальной кампании «Расставь приоритеты!», совместно с родителями группы и детьми принимаем участие в городских профилактических акциях по ПДД: «Пристегни самое дорогое», «Засветись, пешеход», «Родительский патруль». Результат работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма отражен в аналитической справке о мероприятиях, проведенных в рамках «Недели безопасности в детском саду». 

Систематически провожу мероприятия по формированию навыков безопасного поведения на улице и в быту, а также мероприятия по пожарной безопасности: «Опасно-безопасно», «День пожарной охраны», «Причины пожаров».

Провожу мероприятия в рамках плана по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних «Я - законопослушный гражданин»: «Кто такие вандалы», «Бережно относись к общественному имуществу», «Человек в мире правил», что позволяет воспитывать понятия нравственности у воспитанников.

 Для формирования толерантности и духовно-нравственного развития организую своих воспитанников на участие в акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем».

Развивающая предметно пространственная среда, а также мероприятия, проводимые в рамках области, позволили повысить уровень социально-коммуникативных навыков воспитанников. По результатам мониторинга области социально-коммуникативное развитие за 2021-2022 уч.г. (высокий уровень-26%; средний уровень-57%; низкий уровень-17%), а в 2022-2023 уч.г. (высокий уровень-43%, средний уровень-57%, низкий уровень-0%). Можно отметить, что уровень социально-коммуникативных навыков воспитанников повысился.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Для развития патриотического и духовно-нравственного воспитания в группе создан патриотический центр «Наша Родина», в нем находятся пособия, отражающие многонациональное общество нашей Родины-России, государственная символика родного города Ачинска и Красноярского края. Для расширения и обогащения знаний детей, в нём находятся альбомы с достопримечательностями нашего города, картотека с изображениями предметов быта прошлых лет.

В группе оборудован центр сенсорики и мелкой моторики, который содержит дидактические игры, созданные своими руками: «Божья коровка», «Подбери по цвету», «Логические цепочки и другие. С этой же целью в группе имеется центр конструирования «Построй-ка», который наполнен конструкторами различного размера и материала, природным материалом.

Центр финансовой грамотности в группе содержит в себе материалы, атрибуты для игр «В автобусе» и дидактические игры «Профессии», «Разложи по полочкам». Дети проявляют самостоятельность в выборе и использовании предметов-заместителей, выдвигают игровые замыслы, инициативны в развитии игрового сюжета.

Создаю условия для формирования предпосылок математической грамотности у детей через практическую деятельность, мотивирующую их на познавательно активную деятельность, математические задания поискового характера.

Для развития познавательно-исследовательской деятельности и ознакомления с миром природы в группе оформлен центр «Природы и детского экспериментирования», который наполнен с учетом интересов и пожелания детей, а также содержит материал для изготовления разнообразных поделок из бросового и природного материала. Для пополнения центра дети самостоятельно собирают листья, шишки с участка детского сада. Формирую экологические представления детей посредством опытно-экспериментальной деятельности «Кому нужна вода?», «Свойства воды», «История нефти глазами детей», посильного труда в природе, участия в экологических акциях и мероприятиях, таких как: «Миллион Родине», «Сдай макулатуру - спаси дерево», «Вторая жизнь пластиковой посуды».

Для формирования толерантности и духовно-нравственного развития организую своих воспитанников и родителей на участие в различных акциях: «Миска добра», «Доброе сердце», «Помоги животным», «Бессмертный полк», «Голубь мира», «Сады Победы», «Окна Победы», «Многоликая Россия».

Развивающая предметно пространственная среда, а также мероприятия, проводимые в рамках области, позволили повысить уровень познавательного развития воспитанников на 42%, в сравнении с показателями мониторинга за 2020-2021, 2021-2022 учебный год.

Результатом деятельности в рамках данной области является развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению посредством экспериментальной деятельности.

Образовательная область «Речевое развитие»

Для развития речи организован центр «Речевичок», в котором размещены сюжетные иллюстрации, пальчиковый и кукольный театры, книги, картотека артикуляционной, пальчиковой, дыхательной гимнастики, логоритмических упражнений, дидактические игры, мнемотаблицы, игры на звуковую культуру речи.

Работая в рамках комбинированной группы, пройдя курсы повышения квалификации по программе «Организация и содержание ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья», реализую работу с детьми с особыми образовательными возможностями посредством выполнения рекомендаций территориальной психолого-медико-педагогической комиссии. Приняв участие в мастер-классе «Мнемотехника для детей 6-9 лет», успешно применяю в работе полученные знания для укрепления памяти детей в процессе игры. Для молодых педагогов провела мастер-класс на уровне ДОО по теме «Мнемотехника как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста».

В рамках адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи, реализую блок воспитательно-образовательной работы для детей с общим недоразвитием речи (Примерный план работы с ребенком ОВЗ на месяц).

Активно взаимодействую со специалистами ДОО (учителем-логопедом, учителем-дефектологом, педагогом-психологом) в вопросах воспитания и развития дошкольников с ОВЗ, что позволяет мне эффективно осуществлять дифференцированный подход, учитывая темпы развития, склонности, интересы и состояние здоровья своих воспитанников.

С целью эффективного взаимодействия со специалистами ДОО, введется тетрадь еженедельных рекомендаций по закреплению изучаемой лексической темы, звука и буквы, игр и упражнений на развитие психических процессов, общей, мелкой и артикуляционной моторики, речевого дыхания. Эти рекомендации использую при планировании детской деятельности в течение дня и при планировании и проведении индивидуальной работы с ребенком с ОВЗ. 

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

В группе оформлен центр «Радуга творчества» по приобщению детей к изобразительному творчеству. Особое внимание в работе по развитию изобразительных навыков уделяю использованию нетрадиционных техник и материалов, что позволяет развивать у детей творческое воображение и критическое мышление, а также приобщать к народному декоративно-прикладному творчеству.

Работу по данной образовательной области организую в тесном сотрудничестве с библиотекой, где воспитанники имеют возможность ближе познакомиться с творчеством детских писателей родного города и края, проявить свои творческие способности во время участия в мастер-классах.

Для развития логического и пространственного мышления детей оборудован «Центр конструирования». Организация деятельности по конструированию позволяет развивать интеллект, воображение, творческие задатки, креативность мышления у дошкольников.

В группе организован центр «Театр». Совместно с родителями пополняю театральный центр атрибутами для театрализованных игр: маски, костюмы, пальчиковый, настольный и кукольный театры, ширма, музыкальные инструменты. Помогаю ребятам организовывать и проводить театральные постановки по их желанию. Разработала и реализую рабочую программу кружка по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста «В гостях у сказки», что позволило мне создать условия для проявления творческой деятельности воспитанников.

Результатом работы по художественно-эстетическому развитию считаю активное участие воспитанников в творческих конкурсах на уровне города и ДОО: городской конкурс изобразительного и декоративно-прикладного «В гостях у сказки», «Новогодние чудеса», что способствует развитию творческой активности, а также формирует у детей умение оценивать свои способности и способности сверстников. 

Образовательная область «Физическое развитие»

Для развития физической культуры в группе оборудован центр «Спортивный». С целью совершенствования физкультурно-оздоровительной работы, традиционно, совместно с инструктором по ФК, разрабатываются и реализуются тематические недели «Неделя Здоровья», «Летние Олимпийские игры», «День бега».

Систематически провожу спортивные развлечения: «С физкультурой мы дружны», «В здоровом теле, здоровый дух». Данные мероприятия позволяют формировать положительное отношение детей и их семей к здоровому образу жизни.

Применение вышеперечисленных материалов развивающей среды, методов и технологий, позволяет развивать основные физические качества детей.

Мои профессиональные компетентности позволили мне выстроить эффективную деятельность по проектированию образовательного процесса, основанную на системе мероприятий, направленных на социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно- эстетическое и физическое развитие.                            

Профессиональная этика

В своей педагогической деятельности придерживаюсь принципов профессиональной этики, чётко следую основными положениями «Конвенции о правах ребёнка» и договора между детским садом и родителями (законными представителями) воспитанников.

При осуществлении своей деятельности руководствуюсь следующими принципами: гуманность, законность, демократичность, справедливость, профессионализм, толерантность, взаимное уважение, ответственность.

К участникам образовательного процесса отношусь уважительно, умею видеть и слышать, сопереживать. При достижении образовательной цели применяю четкость, корректность, в свободной деятельности - непринужденность, задушевность, которые особенно необходимы для организации работы. Активно участвую в совместной деятельности детей и родителей, тем самым вызывая у них уважение и интерес к своей деятельности.

В отношении с коллегами уравновешена, бесконфликтна, охотно откликаюсь на просьбы о помощи.  Занимаюсь своим образованием, повышением квалификации и поиском наилучших методов работы.

Профессиональное развитие

Для своего профессионального развития разработала и реализую индивидуальный образовательный маршрут.

С 2023 года являюсь активным участником ГМО «Актуализация воспитательного потенциала в системе дошкольного образования», в рамках которой представила опыт работы по теме «Говорящая стена» как элемент визуализации знаний и погружение в образовательную среду детей дошкольного возраста». В рамках «Школы молодого воспитателя» на уровне ДОО представила опыт работы по теме «Инновационные методы и приемы в развитии функциональной грамотности у дошкольников».

Являюсь организатором работы конкурсной площадки «Дорога к мастерству» с элементами методики Junior Skills - 2020г. 

Для достижения качественных результатов образования публикую свой опыт работы на образовательной социальной сети nsportal, в сетевом издании «ФОНД 21 ВЕКА».

Принимаю участие в конкурсах на уровне ДОО: «Весенняя капель» - 2021г.; «Формирование цифровой образовательной среды ДОО-2022» - 2022г.; «Неделя здоровья-2023» - 2023г.; «Символы и старинные традиции Рождества и Нового года-2023» - 2023г.

С целью повышения уровня профессиональной компетентности прохожу курсы повышения квалификации:                                                                                                                                                                     

• 2021 год Санкт-Петербург «Организация и содержание ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья» 72ч.;
• 2023 год Санкт-Петербург «Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в ДОУ» 72ч.;
• 2023 год Санкт-Петербург «Патриотическое воспитание дошкольников в структуре Федеральной образовательной программы дошкольного образования» 72ч.  

 «______» _________2024год                                            ________________/Ю.М. Курдюк

СОГЛАСОВАНО:

«____»_________2024г.

Заведующий МБДОУ «Детский сад № 26»                           _________________/О.В. Вальд