Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский»

(МАДОУ д/с «Алёнка»)

Аналитический отчет  за  2020-2021учебный год

Младшей группы общеразвивающей направленности

 № 1«Затейники»

Воспитатели: Багрова Александра Сергеевна

Лыкова Валентина Валерьевна

г.Советский, 2021

В 2020-2021 учебном году младшую группу общеразвивающей направленности №  1

   (учебный год)                                   (возрастная группа)

«Затейники » посещало 25 детей  3-4  лет.

                                                         (кол-во)            (возраст)

Мальчиков 12, девочек 13.

Группы здоровья

Особенности организации образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС ДО.

Средняя посещаемость за учебный год  человек (табл. 1)

Таблица 1

Посещаемость

Вывод:  Среднее количество посещаемости детей в 2020-2021 учебный год составило 15, это составляет 59%. Связано это с тем, что у детей посещающих ДОУ первый год - период адаптации.

С целью охраны, укрепления и сохранения здоровья обучающихся была организована работа по профилактике заболеваний – утренние гимнастики, побудительные гимнастики, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика,  подвижные игры, физминутки, витаминизация, полоскание ротовой полости, упражнения для профилактики плоскостопия и т.д.

Заболеваемость

Вывод: Заболеваемость составляет 16.1.

Работа младшей группы общеразвивающей направленности № 1  «Затейники» организована в соответствии с планом работы МАДОУ д/с «Алёнка» на 2021 – 2021учебный год и направлена на решение задач: (перечислить):

1. Обеспечение условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитанников

1.1.Продолжать работу по внедрению  здоровьесберегающих технологий. Способствующих формированию здорового образа жизни дошкольников;

1.2.Совершенствовать организацию инклюзивного образования, коррекционно-развивающего обучения воспитанников, систему ранней помощи детям через эффективное взаимодействие специалистов.

2. Совершенствование организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО

2.1. Продолжать внедрять современные образовательные технологии, обеспечивающие сотворчество взрослых и детей, ориентированные на интересы и возможности воспитанников.

3. Совершенствование форм работы с семьёй

3.1. Формировать семейные ценности, навыки безопасного поведения у дошкольников, сохранять и укреплять здоровье детей через совместную деятельность с семьями воспитанников.

3.2. Организовать индивидуальное качественное информирование родителей о достижениях и проблемах развития детей, освоение ими образовательной программы, совершенствовать работу по информированию родителей о деятельности Учреждения.

В течение года строго соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

Воспитательно-образовательный процесс в младшей группе общеразвивающей направленности выстроен на основе Образовательной программы дошкольного образования МАДОУ д/с «Алёнка» в соответствии с рабочей программой младшей группе общеразвивающей направленности. Учебный год в МАДОУ д/с «Алёнка» установлен с 1 сентября 2020года  по  31 мая 2021 года в соответствии с годовым календарным учебным графиком, учебным планом и расписанием непосредственно-образовательной деятельности на  2020/2021 учебный год.

Таблица 2

Реализация образовательной  программы

Поставленные задачи решались в процессе осуществления разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения.Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое,  социально – коммуникативное.

В течение учебного года реализован перспективный план сюжетно-ролевых игр, подвижных игр, чтения художественной литературы, организации опытно-экспериментальной деятельности, организации театрализованной деятельности и др.

В ходе воспитательно – образовательной работы с детьми применяли следующие педагогические технологии:

- Здоровье сберегающие технологии

- Технологии проектной деятельности

- Технологии исследовательской деятельности

- Информационно – коммуникационные

- Личностно – ориентированные технологии

- Технология портфолио дошкольника и воспитателя

- Игровые технологии и т.д.

Организация игровой деятельности дошкольников

В течение учебного года работа по развитию игровых навыков организована в соответствии с перспективным планом сюжетно-ролевых, театрализованных, народных, хороводных, игры-экспериментирования, д/и, словесные, настольно-печатные, пальчиковые,  подвижных  игр.  

Разработаны картотеки по играм:

-сюжетно-ролевых,

-театрализованных,

-народных,

-хороводных,

-игры-экспериментирования,

-д/и,

-словесные,

-настольно-печатные,

-пальчиковые,  

-подвижных  игр.  

Мероприятия с обучающимися

В течение учебного года в группе  проведены следующие мероприятия с детьми:

• Праздник Осени

• Неделяздоровья
• Новогоднийутренник
• Праздник - Масленница
• Утренник 8 марта
• Неделяздоровья
• Мастер-класс « Умелые ручки»
• Итоговые занятия НОД

Совместно с детьми оформили фото стенды и фотогазеты:

- «Осень золотая» (октябрь)

- «Милым мамам» (ноябрь)

- «Я вырасту здоровым!»  (ноябрь)

- «В ожидании Нового года» (декабрь)

- «Наши отважные папы» (февраль)

- «Мамочка моя!» (март)

Результаты освоения детьми

образовательной программы дошкольного образования за 2020– 2021 учебный год

Таблица 4

Итого:

Программа освоена   80_% обучающимися

Программа не освоена _20_% обучающимися

Анализ освоения детьми ООП по сравнению с началом учебного года показал:

Что качественный показатель освоения образовательной программы за 2020-2021 учебный год составляет 37%.

В ходе педагогического наблюдения выявлены проблемы в освоении образовательных задач обучающимися.

Таблица 6

Проблемы в освоении задач образовательной программы дошкольного образования

ВЫВОД: Привлечь родителей к решению проблем по усвоению образовательных задач.

Участие обучающихся в конкурсах разного уровня

Дети принимали участие в конкурсах разного уровня (таблица 3)

Таблица 3

Участие в конкурсах

ВЫВОД: Итого участников 3 (12%), призеров 1 (4 %)

Развивающая предметно-пространственная среда группы.

В течение учебного года развивающая предметно-пространственная среда группы постоянно обновлялась, дополнялась.

Оформлялись уголки:

• «Книжный уголок»
• «Речевой уголок»
• «Физкультурный уголок»
• «Уголок сюжетно ролевых игр»
• «Уголок театрализации»
• «Уголоксенсорики»
• «Уголок экспериментальной деятельности»
• «Уголок природы»
• «Уголок Безопасности»

цБыли дополнены:

• «Уголок Экспериментирования»
• «Математический Уголок»
• «Уголок Дидактических игр»

Картотека дидактических игр  по развитию речи для детей младшего возраста;

       Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей младшего возраста;

       Картотека и перспективный план по театрализованным играм;

       Изготовлены маски для театрализации;

       Подобраны разные виды театров по программным сказкам;

       Картотека и перспективный план по сюжетно-ролевым играм;

       Картотека побудительной гимнастики;

       Картотека гимнастики для глаз;

       Картотека дыхательной гимнастики;

       Картотека подвижных игр для детей младшего дошкольного возраста;

       Картотеку пальчиковых игр;

       Счетный материал — ёлки, белки, грибочки, зайчики;

         Изготовление альбомов:

• «Домашние животные»
• «Дикие животные»
• «Деревья»
• «Овощи»
• «Фрукты»
• «Транспорт»
• «Посуда»
• «Мебель»
• «Богатство Югорского края»
• «Профессии детского сада»
• «Люблютебя, городСоветский»

        Дополнены сюжетно — ролевые игры атрибутами «Больница», «Парикмахерская», «Дом», «Шофёр».

Четко организованная работа по преобразованию предметно- развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих и познавательных способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий.

Программно-методическое обеспечение.

В течение учебного года были разработаны:  

• Рабочая программа младшей группы;
• Перспективные планы младшей группы;
• Перспективный план по сюжетно - ролевым играм;
• Перспективный план театрализованной деятельности;
• Перспективный план подвижных игр;
• Перспективный план чтения художественной литературы;
• Перспективный план игр-эксперементов;
• Перспективный план на развитие моторики рук;
• Перспективный планирование д/и по развитию речи;
• Перспективный план работы по ознакомлению дошкольников с иллюстрациями Васнецова;
• Перспективное планирование дидактических игр по формированию элементарных математических представлений;
• Перспективное план бесед по безопасности.

Взаимодействие с семьей.

Работа по воспитанию и развитию детей  ведется в тесном контакте с семьей.Были созданы условия для информирования родителей (законных представителей) о реализации ОП и результатах развития дошкольников. Организованы эффективные формы работы с родителями.  

Работа с семьями обучающихся организована в соответствии с годовым планом работы и направлена на привлечение родителей к полноправному участию в образовательном процессе.

В течение учебного года проведено:

3 родительских собрания:

• «Возрастные особенности детей 3го года жизни, ознакомление с режимными моментами».
• «Здоровый малыш. Реальность или миф?»
• Итоговое родительское собрание по теме: «О первых успехах малышей»

Запланировано: 3, проведено:3, выполнение 100%.

Консультации:

Запланировано: 10, проведено: 10, выполнение 100%.

Наглядная информация (папки передвижки, фотовыставки, газеты):

Выполнение 100%.

Наибольший интерес у родителей вызвали следующие мероприятия:

• Праздник Осени

• Новогоднийутренник
• Утренник 8 марта
• Неделяздоровья
• Мастер-класс совместно с родителями «Умелые ручки»
• Мастер-класс совместно с родителями«Лампочка - свет»

В течение года родители оказывали помощь по созданию предметно – развивающей среды в группе:

• Изготовили раздаточный материал по ФЭМП (ёлочки, грибочки, зайчики, белочки)
• Подобрали тексты художественных произведений (в электронном виде) в соответствии с образовательной программой.
• Подобрали раскраски
• Изготовили  и дополнили атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Альбомы:  «Домашние животные», «Дикие животные», «Деревья», «Овощи», «Фрукты», «Транспорт», «Посуда», «Мебель», «Богатство Югорского края», «Профессии детского сада», «Люблю тебя, город Советский»

Ознакомление родителей с ходом реализации Образовательной программы дошкольного образования младшей группы осуществлялось через Журнал реализации образовательной программы дошкольного образования младшей группы общеразвивающей направленности № 1 «Затейники», размещение в родительском уголке задач непосредственно образовательной деятельности, тематики недели, рекомендации по домашнему чтению, стихи для заучивания, оформлении выставки детских работ и т.д.

Однако (указать проблемы): В силу своей занятости  не все родители принимают участие в жизни группы.

ВЫВОД: планируем работать надпривлечением родителей к полноправному участию в образовательном процессе.

Вывод по реализации образовательной программы за учебный год

 На основании результатов развития детей и освоения образовательной программы дошкольного образования  младшей группы общеразвивающей направленности  рекомендуем с сентября  2021 года перевести детей  в среднюю группу общеразвивающей направленности.

II. Методическая работа

ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ С ВОСПИТАННИКАМИ,

ПРОВЕДЕННЫЕ ПЕДАГОГОМ

ПОСЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ

Уровень умения использовать ИКТ в образовательной среде____средний___

1. КОНКУРСЫ, МЕРОПРИЯТИЯ

УЧАСТИЕ ВОСПИТАННИКОВ ГРУППЫ В КОНКУРСАХ

(УРОВЕНЬ ДЕТСКОГО САДА, РАЙОНА)

УЧАСТИЕ В ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТАХ, ИНТЕРНЕТ - КОНКУРСАХ,

ИНТЕРНЕТ - ФЕСТИВАЛЯХ И Т.Д.

УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ

НАЛИЧИЕ ПУБЛИКАЦИЙ

НАЛИЧИЕ ГРАМОТ, БЛАГОДАРНОСТЕЙ, ПООЩРЕНИЙ

Общий вывод:

В  2020 – 2021  учебном году были достигнуты   успехи:

• Реализация программы 100 %.

Позитивная динамика в освоении детьми основной образовательной программы. Качественный показатель усвоения программы 90%.

• Участие детей в конкурсах.
• Хорошие результаты методической деятельности:

- пройдены курсы повышения квалификации (вебинары)

- проведены открытые мероприятия в ДОУ ( НОД)

- пополнение предметно-развивающей среды для речевого, социально коммуникативного развития и познавательного развития детей.

• Велась активная работа с родителями.

На следующий учебный год поставлены  задачи:

Продолжать совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС.

Повышать уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации, посещения открытых мероприятий в ДОУ.