Юный тундравичок
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА» Г. НАДЫМА» (МДОУ «ДЕТСКИЙ САД  «ЁЛОЧКА» Г. НАДЫМА»)

ул. Зверева, д.9/1, г.Надым, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629730; тел./факс: (34995)3-69-00; телефон: 56-87-98

E-mail: elochka-ds@mail.ru, ОГРН 1028900578882, ИНН/КПП 8903020370/ 890301001

Проект «Юный тундравичок»

 (Приобщение детей дошкольного возраста к культурному наследию родного края через

художественное и театрализованное творчество)

Выполнила:

Попредкина Надежда Георгиевна, воспитатель

Дроздова Валентина Васильевна

г. Надым, 2021г.

Актуальность

Особой частью культурного и духовного наследия коренных народов Севера являются традиционные знания, которые являются основой устойчивого взаимодействия с природой и рационального использования её ресурсов для обеспечения жизни и духовной практики самого народа и поэтому должны передаваться из поколения в поколение. Основы ведения хозяйства, традиции и обычаи большинства коренных северных народов дошли до наших дней с невосполнимыми потерями. В настоящее время судьба уникальных знаний напрямую зависит от осознания их ценности молодёжью. В МДОУ «Детский сад «Елочка» воспитываются около 15% детей дошкольного возраста, из числа коренной национальности. Многие из них проживая в городе, утратили элементарные навыки ведения кочевого или полукочевого образа жизни, свойственного данной категории народов.

Проект «Юный тундравичок» призван сохранить знания у детей дошкольного возраста о коренных народах севера и развивать навыки художественного и театрализованного творчества, как основная составляющая в формировании социально – культурных компетенций дошкольников.

Актуальность проекта

Одна из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень - воспитание любви к семье, родному дому, малой родине. Ребёнок сначала должен осознать себя членом семьи, затем неотъемлемой частью малой родины и только потом гражданином России. Начинать воспитание любви к Родине нужно с малого: любви к самым близким людям, к тому месту, где родился и вырос, осознания красоты родного края. Проблема: Как сформировать интерес к истории родного города, достопримечательностям своей малой родины?  

Цель проекта: воспитание гордости за свою малую родину, уважения к истории родного города, его культурным ценностям.

Задачи проекта:

1.Создать условия для передачи культурного наследия малочисленных народов севера.

2.Оформить разнообразное, насыщенное развивающее пространство с региональным компонентом в МДОУ «Детский сад «Елочка».

3. Обобщить и распространить опыт по передаче культурного наследия коренных малочисленных народов севера в конкурсах различного уровня.

Целевая аудитория проекта – воспитанники МДОУ «Детский сад «Елочка», в возрасте от 3 до 7 лет, воспитатели, специалисты, родители.

За последнее время все большее распространение приобретает взгляд на региональный компонент как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно - исторический, и другие компоненты.

К числу определяющих принципов, которые одновременно являются важными условиями реализации цели и задач регионального компонента, относится признание высокой социальной значимости патриотизма, необходимости создания реальных возможностей и осуществления целенаправленных усилий для его развития у детей.

Освоению воспитанниками ДОУ знаний, умений, навыков, необходимых для духовно—нравственного становления личности, успешной социализации по месту проживания, развития патриотических чувств у маленьких граждан страны как раз и служит региональный компонент. Применительно к дошкольникам это формирование желания больше узнать о своем городе, крае, стране; это уважительное отношение и проявление симпатий к людям разных национальностей; интерес к некоторым историческим событиям и прошлому своего народа, к культурным традициям и достопримечательностям родного края, а также миру природы родного края.

Изучение краеведения воспитывает стремление быть полезным своему родному краю, месту, где родился и вырос, становится фундаментом, на котором можно воспитать гордость за свою страну, свой край и стремление активно участвовать в общественных процессах.

Таким образом, необходимыми условиями для эффективной работы ДОУ по включению регионального компонента в воспитательно-образовательный процесс являются:

• подготовка педагогического коллектива к реализации направленности регионального компонента дошкольного образования,
• организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников и социума,
• создание соответствующей развивающей среды в ДОУ,
• интеграция регионального компонента в непосредственную образовательную деятельность,

создание системы мониторинга

Содержание и механизм реализации проекта

Реализация проекта осуществляется поэтапно:

• На организационно-подготовительном этапе была обоснована проблема и создана творческая группа, основной задачей которой являлось моделирование и конструирование развивающего пространства с этнокультурным компонентом в МДОУ «Детский сад «Елочка», на основе анализов по результатам анкетирования и материально-технического состояния.  
• На практическом этапе провести работу по оформлению развивающего пространства в МДОУ «Детский сад «Елочка» через художественное творчество.
• На обобщающем этапе подвести итоги деятельности по передаче культурного наследия коренных малочисленных народов севера, через развитие новых форм художественного и театрализованного творчества и совершенствование развивающего пространства детского сада.

Ожидаемый результат реализации проекта

В рамках проекта предполагается:

• художественная и театрализованная деятельность, направленная на развитие творчества воспитанников и на приобретение ими знаний культуры, быта и особенностей кочевой жизни народов севера;
• оформление дизайна развивающего пространства с элементами регионального компонента;
• привлечение педагогов, воспитанников детского сада, родителей к совместной деятельности по совершенствованию развивающего пространства с региональным компонентом в детском саде;
• увеличение доли воспитанников детского сада, знающих основы культуры, быта и особенностей кочевого образа жизни малочисленных народов севера и применяющих их на практике с 15% до 100%;
• увеличение доли воспитанников детского сада участвующих в конкурсах различной направленности, с региональным компонентом с 5% до 100%.

Взаимодействие с социальными партнёрами

 К организации и проведению мероприятий проекта планируется привлекать специалистов следующих организаций: ЦНК, «Дом природы», общественной организации «Ямал - потомкам».

                                                     Ожидаемые результаты

При условии успешной реализации задач данного проекта рассчитывается получить следующие результаты:

 Дети дошкольного возраста будут

• активно включаться в проектную, исследовательскую, творческую деятельность, связанную с познанием малой родины;
• проявлять начала социальной активности участвовать в социально значимых событиях;
• отражать свои знания и впечатления о малой родине в предпочитаемой деятельности: рассказывании, изображении, игре, коллекционировании и т.д.

 Педагоги

• повысят свою профессиональную компетентность в решении проблем по внедрению в воспитательный процесс регионального компонента;
• в практической деятельности будут использовать разнообразные виды и формы детской деятельности, способствующей расширению представлений о своём регионе (природе, людях, традициях, культуре, истории и т.д.)

Родители 

• станут более активными участниками воспитательно-образовательного процесса в детском саду, направленного на воспитании социально-личностного развития ребёнка-дошкольника.

Практическая значимость проекта

• Совершенствование системы работы в ДОУ по направлению «Региональный компонент в детском саду»
• Создание единой системы планирования, организации и мониторинга
• Осуществление систематического взаимодействия (сотрудничества) детского сада с другими социальными структурами (ГАИ, пожарная часть, театра города, музеи, школа, библиотека и др.)
• Обогащение пространственной и предметно-развивающей среды ДОУ, а также методической базы для полноценного и качественного решения поставленных задач

Анализ эффективности реализации проекта