Консультация "Юмор в жизни ребёнка"
консультация (подготовительная группа)

                    Консультация

   «Юмор в жизни ребёнка и взрослого»

Дошкольный возраст-благодатный период по эмоциональному развитию детей и в частности, развитию чувства юмора. Среди различных средств, способствующих формированию юмора у детей, наиболее действенным является художественная литература с комическим содержанием. При чтении юмористических произведений ребёнок испытывает целую гамму положительных эмоций как от процесса, так и от полученного результата. Юмористические произведения способствуют более интенсивному и оптимальному развитию памяти, воображения, восприятия, внимания, и воспитанию у детей жизнерадостности, настойчивости, уверенности в своих силах; помогают избавиться от таких отрицательных нравственных качеств: трусость, самоуверенность, зазнайство, неряшливость. В свою очередь это определяет успешность учёбы ребёнка.

Одним из действенных средств формирования юмора у детей-устное народное творчество. Сила фольклора как средства воспитания, заключается в том, что своим содержанием учит детей различать добро и зло, и поведению «это можно», «это нельзя», «это хорошо», «это плохо», учит давать ответы на разные жизненные вопросы. При использовании устного народного творчества в старшем дошкольном возрасте идёт развитие коммуникативных умений. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их юмору, ненавязчивости, знакомым ситуациям в жизни.

Одним из важнейших средств развития интереса к художественной литературе являются юмористические произведения, к которым можно отнести: потешки, прибаутки, загадки, загадки-обманки, шуточные стихотворения-каламбуры. Детская книга – с хорошим текстом и иллюстрациями, помогает развивать у ребёнка чувство юмора. Художественная иллюстрация – это важный элемент книги для детей, от этого зависит её художественная ценность, характер эмоционального воздействия, возможности использования её в процессе формирования чувства юмора. Читая юмористические произведения, ребёнок получает удовольствие, они заставляют его более пристально всматриваться во всё окружающее, внимательнее, ярче и полнее откликаться на сатирическое и прекрасное в жизни.  Ребёнок в большей степени является слушателем, а не читателем. К 6-7 годам возникает более сложное понимание юмора, попытки шутить (пока не всегда смешно). Поэтому роль взрослого в приобщении детей к книге очень велика. Непосредственное эмоциональное общение ребёнка со взрослыми является ключевым моментом психического развития. Дети очень тонко реагируют на окружающую эмоциональную атмосферу, на внимание (и невнимание) к ним, на взаимоотношения между взрослыми, на их отношение к ним. Ведь юмор это возможность отстраниться, посмотреть на происходящее как бы со стороны и увидеть не только негативное, но и позитивное. Юмор позволяет снять психологическое напряжение, «разрядиться». Каждому взрослому важно помочь ребёнку оптимистично воспринимать юмор в художественных произведениях и не позволить формироваться чувству юмора в ситуациях, связанных с иронией, насмешками.