Проект по духовно-нравственному воспитанию "В гостях у сказки"
материал (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Цветик-семицветик»

ПРОЕКТ

«В гостях у сказки»

Автор проекта:

воспитатели группы № 3

Швецова Д.А.

Когалым, 2024г.

Информационная карта проекта

Название проекта: «В гостях у сказки»

Автор и разработчик проекта: воспитатели второй младшей группы №3 МАДОУ «Цветик-семицветик» Швецова Диана Александровна и Бочкарева Марина Николаевна.

Сроки реализации проекта: с 18 марта по 12 апреля 2024 года.

Актуальность проекта:

Проблема нравственного воспитания дошкольников очень актуальна. Ребёнок не рождается добрым или злым. Таким он становится в зависимости от воспитания, условий жизни, примера окружающих. 

Одной из важнейших задач развития личности ребенка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта.

В век информационных технологий все меньше и меньше внимания уделяется чтению. Дети все чаще отдают предпочтения мультфильмам и информационным интернет платформам.

В настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг к другу, по отношению к близким людям. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажены представления о духовных и нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости.

С рождения ребенок нацелен на идеал хорошего, поэтому уже с самого младшего возраста необходимо показать нравственную и духовную суть каждого поступка. Такие нравственные категории, как добро и зло, хорошо и плохо, целесообразно формировать как своим примером, а также с помощью народных сказок, в том числе о животных.

Почему же сказка так эффективна при работе с детьми, особенно в дошкольном возрасте?

1. В дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребенка, что позволяет ему свободно мечтать и фантазировать.

2. Воспринимая сказку, ребенок с одной стороны сравнивает себя со сказочным героем, и это позволяет ему почувствовать и понять, что не у него одного есть такие проблемы и переживания. С другой стороны, посредством сказочных образов ребенку предлагаются выходы из различных сложных ситуаций, пути разрешения возникших конфликтов, позитивная поддержка его возможностей и веры в себя. При этом ребенок отождествляет себя с положительным героем.

Гипотеза – если создать благоприятные условия для использования сказки в повседневной деятельности детей, то возможно более глубокое развитие нравственных качеств: уверенность в торжестве правды, победе добра над злом, формированию общечеловеческих ценностей.

Паспорт проекта

Механизмы реализации проекта

• Самостоятельная и совместная деятельность дошкольников;
• Совместная воспитательно-образовательная деятельность воспитателя и родителей с детьми.

Ожидаемый результат

Для детей:

- дети имеют этические представления о «доброте», «дружбе», «взаимопомощи», «взаимовыручке», «справедливости»;

- у детей младшего дошкольного возраста сформировано стремление помогать, сопереживать, поддерживать окружающих людей;

- дети умеют выделять и называть характерные признаки персонажей;

- дети умеют эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании;

- дети умеют разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам;

Для родителей:

- приобрели опыт сотрудничества со своими детьми и педагогами (готовили материалы в ходе реализации проекта);

- родители понимают важность воспитания духовно-нравственных ценностей, изменилось отношение к проблеме формирования детского интереса к чтению.

Для педагогов:

- повысился уровень сотрудничества с семьями воспитанников.

Виды детской деятельности

Формы и методы работы

Работа с детьми

• Чтение художественной литературы
• Игры (подвижные, дидактические, пальчиковые, сюжетно-ролевые
• Беседы
• Непосредственно образовательная деятельность
• Выставка детского творчества
• Оформление книжного уголка
• Театрализация сказок

Работа с родителями

• Консультации по теме проекта
• Оформление фотовыставки «Читаем детям»
• Выставка совместных работ «Книжки-малышки»

Этапы реализации проекта

I этап – организационный (подготовительный)  - с 18.03.2024 по 22.03.2024 года.

Цель: Определение темы и содержания проекта, выявление уровня имеющихся знаний о сказках у детей, подбор методического материала по теме проекта.

II этап – основной – с 25.03.2024 по 05.04.2024 года.

Цель: Организация и проведение основных запланированных мероприятий проекта.

III этап – итоговый -с 08.04.2024 по 12.04.2024 года.

Цель: обобщение результатов по проекту.  

Рабочий план реализации проекта

Перспективы развития проекта:

• Продолжать приобщать детей к истокам русской народной культуры, по средствам знакомства со сказками.
• Пополнять книжный уголок, наполнять театральный уголок разными видами театра.
• Продолжить работу по формированию духовно-нравственного воспитания дошкольников на основе театрализации.

Литература:

1.  Берлова А.Л. Игры со сказками. Слушаю и рассуждаю. - М.,2008г.
2.  Гаврилова Т.П. О воспитание нравственных чувств. – М., 2004
3. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи…, М.,-2003
4. Доронова Т.Н. Играем в театр. М.: Просвещение 2000
5. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. М.: Мозаика синтез, 2005
6. Маханева М.Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду. М.ТЦ. Сфера, 2009
7. Иллюстрированный материал взят с Интернет – ресурса «Яндекс картинки»