Опыт работы
методическая разработка
Опыт работы
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Формы работы с родителями: • педагогическая гостиная; • консультации, беседы; • развлечения, праздники; • открытые занятия; • дни открытых дверей; • родительские собрания; • практикумы; • прогулки, экскурсии и т.д.
Предполагаемый результат реализации проектной деятельности: • отсутствие формализма в организации работы с семьей; • динамика уровня компетентности педагогов и родителей по вопросам взаимодействия и воспитания детей; • увеличение охвата родителей разнообразными формами сотрудничества; • учет социального запроса (интересов, нужд, потребностей) родителей в планировании работы учреждения; • выявление, обобщение, распространение передового педагогического опыта взаимодействия с семьей, передового опыта семейного воспитания; • осознание коллективом и родителями доминирующей роли семейного воспитания и роли дошкольного учреждения как “ помощника” семьи в воспитании детей.
Перспективный план работы с семьями воспитанников на 20 24 – 20 25 уч. г. 1.Составление социального паспорта группы (Сбор данных для составления социального паспорта группы); 2 . Родительское собрание ( Ознакомление родителей с задачами на новый учебный год , обсуждение общих вопросов, связанных с организацией работы ДОУ);
3.Введение традиций группы: “Игра в гости к нам пришла”, “Игра напрокат” ( Дети приносят развивающие игры в группу на время либо берут игры домой “напрокат”, чтобы поиграть с семьей); 4.Оформление группы (Совместное создание предметно- развивающего пространства);
4.Встреча с интересными людьми (рассказ родителей о своих профессиях); 5.Выставка рисунков (творческая работа детей и родителей); 6.Концертная программа, посвященная 8 марта (Совместная творческая работа педагогов ДОУ, детей и родителей );
Задачи обучения проектной деятельности для каждого возраста дошкольников различны. Например, педагоги Л.С. Киселева, Г.С. Лагода и М.Б. Зуйкова в старшем дошкольном возрасте определяют их как: - формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; - развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
- формирование умения использовать данные методы, способствующие решению поставленных задач; - развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.
; Родителям можно предоставлять различную степень участия в проекте: руководитель, участие на всех или отдельных этапах; консультант, материально- техническая поддержка и др. Становятся традиционными фестивали, выставки и конкурсы семейного проектирования. Семейное проектирование – шаг к повышению компетентности родителей и возможность продуктивного взаимодействия взрослых и детей.
Подготовительный Действия родителей Деятельность детей • Формулируют проблемы, • Принимают участие в определяют темы, цели (зачем) и сроки. • Планируют предстоящие обсуждении проблемы, плана предстоящих дел, определении средств реализации. дела и определяют средства .
Аналитический Действия родителей Деятельность детей • Проводят совместный поиск информации в литературе, Интернете, обращаются за помощью к специалистам. • Организуют совместный поиск информации. Задают вопросы взрослым и самостоятельно ищут ответы. Отстаивают свои позиции в дискуссии, принимают поручения, договариваются с другими участниками • Анализируют, дискутируют, предлагают выбор модели –аналога . проектирования .
Основной • Привлекают детей к достижению • Участвуют в экскурсии, намеченного плана по заранее чтении литературы, беседах, обсуждениях. • Готовят сюрпризы, обращаются за помощью тогда, когда невозможно сделать самостоятельно что-либо. разработанному алгоритму. Реализуют основные совместные действия (экскурсия, поход в библиотеку, чтение литературы, разучивание, рассматривание, сравнение, согласование, экспериментирование, приобретение, оформление, изготовление, беседы, обсуждения и т.д ).
Презентационный Действия родителей Деятельность детей • В обусловленный срок участвуют в представлении • Наряду со взрослыми участвуют в представлении (участниками проекта и гостями) продукта проектной деятельности на равных. (участниками проекта и гостями) продукта проектной деятельности.
Рефлексивный Действия родителей Деятельность детей • Задают вопросы: Что получилось? Получилось ли то, что хотелось? • Отвечают на вопросы и задают их. Намечают темы следующих проектов . Узнали ли мы что- нибудь новое? Что нас удивило и порадовало? Что нам понравилось больше всего? Что нужно изменить в следующий раз?
Информационный портфель. «Технологии ТРИЗ в детском саду»
Развлечения, праздники
Прогулки
Совместная деятельность детей и родителей
Результаты которые мы получили благодаря включению в проектную деятельность всех субъектов образовательного процесса. • Родители стали партнёрами педагогов , активными участниками воспитательно – образовательного процесса; • Семьи поделились положительным опытом воспитания ребёнка; • Повысилась психилого- педагогическая культура родителей; • Развились креативные способности детей и родителей в совместной деятельности; • Создана эмоционально положительная среда общения между детьми, родителями и педагогами.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КАК СРЕДСТВО
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ
В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС
Манапова М.Д.,
старший воспитатель
МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 68 «Ромашка»
г. Нижневартовск
Одной из современных инновационных форм работы с социумом в дошкольном образовании является волонтерская деятельность.
Волонтерство - это деятельность, направленная на различные виды помощи и взаимопомощи.
Организация деятельности волонтерского движения в детском саду при активном участии педагогов, родителей и детей – это уникальная возможность влиять на формирование и развитие личности ребенка, на развитие его нравственных качеств: милосердие, ответственность, самостоятельность; оптимизации детско-родительских отношений.
Одним из видов волонтерской деятельности в нашем детском саду является социальная акция.
Основная цель социальных акций - формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, окружающим людям и самому себе на основе нравственного содержания.
При разработке и подготовке социальной акции ставим перед собой следующие вопросы:
- на решение какой проблемы будет направлена социальная акция;
- кто является ее целевой группой;
- какова цель социальной акции, и какие задачи она решает;
- когда и где проходит социальная акция: на улице или в учреждении;
- совместно с кем;
- какова форма социальной акции: концерт, уличное действие и т.п.
- как подготовить и провести социальную акцию?
Каждая акция состоит из трех основных этапов:
- подготовительный этап – мотивация детей к деятельности;
- основной этап - планируемые действия;
- аналитический этап - подведение итогов.
Подготовительный этап: Важным условием и успехом акции – является мотивация – осознанного отношения к делу и действиям.
Основной этап - реализация сценария социальной акции. Это может быть одно мероприятие (концерт, музыкально-литературная композиция) или несколько идущих друг за другом мероприятий (сначала беседа о птицах, рисование птиц, затем изготовление кормушек и закрепление их на деревьях), чаще всего заканчивающиеся сценарными эффектами (запуск бумажных змеев, воздушных шаров и др.). Желательно, чтобы при проведении мероприятий акции на детях были специальные элементы в одежде (футболка с эмблемой акции, кепка, галстуки, платочки, жилеты, значки, флажки. Одним из важных условий любой акции обязательное привлечение родителей к ее подготовке и проведению.
Аналитический этап подразумевает подведение итогов социальной акции, определение ее дальнейших перспектив.
Показателями результативности работы может служить положительная динамика во взаимоотношениях между детьми, их доброжелательное отношение к другим людям, к окружающей действительности. Результаты отслеживаются в повседневной деятельности посредством наблюдения в специально созданных ситуациях.
Перспективный план организации социальных акций в ДОУ.
Тема комплексно – тематического планирования | Название акции | Сроки проведения | Мотивация | Планирование действий | Продукт акции |
«Дорожная азбука» | «Внимание: дети на дороге!» | 1 неделя сентября | Как уберечь детей от травм на дороге? | Изготовление листовок для водителей транспортных средств | Раздача листовок взрослым на улице вместе с инспектором ОГИБДД |
«День дошкольного работника» | «С днем дошкольного работника!» | 4 неделя сентября | Как поздравить сотрудников детского сада? | Оформление поздравительных открыток для сотрудников ДОУ | Праздничный концерт «С днем дошкольного работника!» |
«День пожилого человека». | «Подарки для пожилых людей». | 1 неделя октября | Как порадовать бабушек и дедушек накануне их праздника? | Подготовка концерта для дедушек и бабушек из МАУ «Отрада»; приглашение дедушек и бабушек воспитанников детского сада. | Концерт в МАУ «Отрада». Музыкально-литературная гостиная «Наши бабушки, наши дедушки». |
«Мир игры. История игрушки» | «Ярмарка игрушек» | 4 неделя октября | Как можно распорядиться игрушками, с которыми ты уже не играешь? | Сбор игрушек, оформление в ДОУ выставки «Мир игрушек» | Экскурсия по выставке «Мир игрушек», обмен игрушками, дарение игрушек детям из малоимущих, многодетных семей ДОУ, детского дома |
«Мы разные, мы вместе» | «Дружат люди всей земли»» | 3 неделя ноября | Как сделать так, чтобы люди на земле не ссорились? | Знакомство с разными национальностями, традициями, оформление, подготовка к празднику Дружбы народов | Праздник Дружбы народов. Участие всех родителей и детей, сотрудников ДОУ в оформлении коллажа в холле ДОУ «Дружат люди всей Земли». |
«Все разные. Все равные!» (К Международному Дню Инвалидов.) | «День доброты» | 1 неделя декабря | Как приобрести новых друзей? | Проведение инсценировок по сказкам народов Севера для детей - инвалидов Изготовление листовок «Передай тепло по кругу» | Раздача взрослым листовок «Передай тепло по кругу» |
«Мой домашний любимец. | «Поможем друзьям нашим меньшим» | 3 неделя декабря | Как живут бездомные животные? Кто они них заботиться? | Сбор информации о том, как живут бездомные животные. Встреча с представителем Нижневартовского общественного фонда помощи животным "ЧиЖ" | Сбор корма для бездомных животных |
«Книжкина неделя» | «Пришли мне чтения доброго» | 3 неделя марта | Книжки заболели. Как помочь? | В импровизированной мастерской организация ремонта любимых книг. Детское книгоиздательство «Книжки- малышки». | Пополнение книжных уголков групп детскими книгами, в том числе дарение книг в подшефные группы |
«День Победы» | «Мы за мир!» | 1 неделя мая | Как сделать так, чтобы люди на земле не ссорились? | Просмотр видофильмов, чтение худ. литературы, слушание музыки о войне Изготовление голубя мира, листовок | Запуск голубя мира в небо, раздача листовок взрослым «Мы за мир!» |
Используемая литература:
1. Бабаева Т.И., Дергунская В.А. и др., Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие». Методический комплекс программы «Детство»/ Детство – Пресс, 2016г.- 384 с.
2. Кожухова С.Н., Шаповалова Н.А., Организация волонтерского движения по пропаганде здорового образа жизни// Методические рекомендации/ С.Н.Кожухова, Н.А. Шаповалова. - Белгород ГОУ ДПО БелРИПКППС, 2009.-68 с.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Опыт работы на тему: "Социализация личности дошкольников через привитие навыков культурного поведения"В опыте отражена работа с детьми в подготовительной группе по социально- нравственному воспитанию: формы работы, основные задачи, работа с родителями.
Содержание 1. Сведения об авторе.2. Условия формирования опыта. 3. Теоретическая интерпретация опыта.3.1. Актуальность опыта.3.2. Новизна опыт...
Опыт работы Тема: Предметное рисование как средство развития изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста. Опыт работы
Материал по 1 - 2 младшей группе....
Порфолио воспитателя на конкурс "Воспитатель года 2017" по теме " Опыт работы по теме «Совместная работа воспитателя, учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями»
Семья и Детский сад - два воспитательных феномена, каждый из которых по своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают те условия, которые нужны для вхожден...
Опыт работы по организации методической работы с педагогами по теме "Экологическое воспитание дошкольников в процессе работы на метеостанции"
В статье описывается опыт работы по организации методической работы с педагогами по теме "Экологическое воспитание дошкольников в роцессе работы на метеостанции"...
«Система работы по воспитанию трудовых навыков у дошкольников (опыт работы ДОУ планирование работы по организации трудовой деятельности)»
Данная презентация знакомит с системой работы по воспитанию трудовых навыков у дошкольников (опыт работы ДОУ по организации трудовой деятельности)...
Опыт работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах и опыт работы с родителями по профилактике ДДТТ
Наш детский сад расположен в микрорайоне города Бавлы Республики Татарстан недалеко от федеральной магистрали «Москва-Оренбург», по которой беспрерывным потоком едут автомобили и поэ...
ОБОБЩЁННЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ПО ТЕМЕ: «Патриотическое воспитание дошкольников посредством дидактических игр в рамках реализации ОО «Социально-коммуникативное развитие» Опыт работы по Патриотическое воспитание дошкольников посредством дидакти
Условия возникновения и становления педагогического опытаМама, семья, Родина, Отечество… для Патриота это не просто слова, в них сущность таких социальных чувств, которые двигают им не только н...