Методическая разработка. Проект Наши сказки хороши, любят слушать малыши
методическая разработка (младшая группа)

Опубликовано 27.05.2024 - 10:31 - Чепелева Наталья Владимировна

проект по сказкам для группы раннего возраста

Скачать:

Вложение	Размер
nashi_skazki_horoshi_lyubyat_slushat_malyshi.docx	28.54 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 126 комбинированного вида Выборгского района

Санкт-Петербурга

Педагогический проект

«Наши сказки хороши, любят слушать малыши»

Вторая группа раннего возраста

Воспитатель: Чепелева Н.В.

Актуальность проекта

Все дети любят сказки. Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Роль сказок в воспитании детей велика. Сказки развивают воображение, подталкивают к фантазированию. Также они развивают правильную речь, учат отличать добро и зло, именно поэтому мы решили начать знакомство детей со сказок для маленьких.

Цель проекта:

Развивать интерес детей к сказкам для маленьких.

Задачи:

- познакомить детей с содержанием сказок для малышей, обращая внимание на нравственный аспект и поучительность («Колобок», «Репка», «Теремок»)

- реализовывать тему проекта через разные виды детской деятельности.

- воспитывать навыки аккуратного общения с книгой;

- приобщить родителей через разные формы взаимодействия к теме проекта.

Участники: дети второй группы раннего возраста, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Тип проекта: игровой, групповой.

Продолжительность: краткосрочный (одна неделя) с 5-9 декабря.

Ожидаемый результат:

На уровне ребенка:

- дети познакомятся с русскими народными сказками;

- у детей сформируются нравственные качества: доброта, отзывчивость, взаимопомощь, умение сопереживать героям сказки, разделять их чувства;

- разовьется интерес к театрализованным играм

На уровне педагогов:

- повысится качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада;

- повышение уровня ответственности педагогов за формирование у детей познавательного интереса к устному народному творчеству;

На уровне родителей воспитанников:

- установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей, приобщения к семейному чтению.

- анкетирование родителей по теме «Нужно ли приобщать детей к сказкам?»

На уровне предметно-развивающей среды:

- создание предметно-пространственной среды для плодотворной работы по данной теме.

Этапы	Цель	Содержание	Формы сотрудничества
1 этап подготовительный	Проблема	Выбор темы проекта, изучение отношения родителей к предлагаемой деятельности в рамках проекта, постановка цели	Выявление проблемы, формулировка цели, задач. Анкетирование родителей по теме «Нужно ли приобщать детей к сказкам?» Работа в творческой группе педагогов, участвующих в проекте.
2 этап проектировочный	Планирование	Составление плана по реализации проекта. Распределение заданий в работе над проектом между участниками, координация действий педагогов и родителей по созданию предметно- развивающий среды, подборка основных методических материалов по данной теме.	Подбор методической литературы, иллюстрации. Разработать конспекты бесед с детьми. Сфотографировать детей во время проекта в разных видах деятельности. Подобрать художественную литературу по теме проекта. Деятельность родителей: содействие педагогам в совместных мероприятиях.
3 этап практический	Получение продукта, результата проектной деятельности за счёт выполнения определённых действий	Исследование, сбор данных, интерпретация результатов, представление результатов	Презентация для детей «Герои сказки «Теремок»» Продукт проекта: театрализованная игра по сказке В. Сутеева «Под грибом»
4 этап аналитический	Рефлексия и коррекция	Сравнение полученных результатов, анализ успехов и ошибок, обобщение, выводы	Консультация для родителей «Читаем с детьми дома»
5 этап заключительный	Презентация проекта	Представление содержания работы, обоснование выводов	Презентация

Этапы реализации проекта

План мероприятий по реализации проекта

Образовательная область

Содержание деятельности

Познавательное развитие

Презентация: «Герои сказки Теремок»

Дидактические игры: «Отгадай сказку», «Собери картинку», «Угадай героя из сказки?», «Чей хвост?»

Конструирование: «Построим забор для зверей»

Опыт: «Попробуем репку на вкус»

Речевое развитие

Рассматривание: иллюстрации к любимым сказкам

Беседа на тему «Почему нужно бережно относиться к книгам».

Чтение и обсуждение: русская народная сказка «Теремок»

Рассказывание сказок по серии сюжетных картинок

«Репка», «Колобок»

Социально-коммуникативная

Театрализованные игры по русским народным сказкам:

«Репка» - настольный театр

«Колобок» - магнитный театр, «Теремок» - театр Би-ба-бо

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика: «Лиса», «Мишка», «Зайка», «Ежик»

Физкультминутка: «Заячья зарядка»

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Лиса и зайцы»

Хороводная игра: «Зайка серенький сидит»

Художественно-эстетическое

Слушание песен из сказок;

Музыкально- ритмические движения «Зайка беленький», «Рыжая лисица»

Работа с родителями

Анкетирование родителей по теме «Нужно ли приобщать детей к сказкам?»

«Воспитание у детей бережного отношения к книгам», Консультация для родителей: прогулка выходного дня, интерактивный театр «Сказкин дом» - сказки для малышей; детский драматический театр «Театр на Неве».

Просмотр мультфильмов по знакомым сказкам.

Продукт проекта: театрализованная игра по сказке

В. Сутеева «Под грибом»