Ежедневное календарно-тематическое планирование в старшей группе «Масленица. Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 11. 03. 2024г.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Беседа: «Как на Масленой неделе» 

Цель: уточнить и расширить знания детей о традициях народного праздника по дням недели.Понедельник - «встреча».

Д/М/И «Передай блины»- соотносить чис. с существительным. закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Разучить пальчиковую гимнастику

« На блины»-отчетливо произносить слова, соотносить с движениями пальцев .

Д/и «Найди, где спрятано».

Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. (Хубулашвили Анита, Зверев Ярослав)

Культурно-гигиенические навыки: «Мое здоровье»

Цель: закреплять знания о простых но полезных навыках (мытье рук и т.д.)

Чтение сказки Корнея Чуковского «Мойдодыр».

Раскраски «Блины», закрепить умение смешивать краски, для получения необходимого оттенка.

Самостоятельные настольно-печатные игры по интересам детей

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно- ролевых игр.

НОД

9:00 -9:25  Познавательное развитие.Развитие речи « Весенняя дорожка.»

Цель: закрепить знания о весенних месяцах, признаках весны, сезонных изменениях в природе.

Развитие речи: Рассматривание картинок зимы и весны. Составление предложений с союзом «а», д/и « Скажи наоборот».

Например:Зимой солнце тусклое, а весной яркое.

                  Зимой снег чистый, а весной грязный.

 Составление пазлов из нарезных картинок с изображением признаков  весны.  Построение распространённых предложений.

9:30:9:55 «Речевое развитие» «Подготовка к обучению грамоте». Е.В.Колесникова  « Звуки и буквы» занятие 11.

Раздаточный: рабочие тетради, кассы букв, красно-синий карандаш, простой карандаш.

 10:05 - 10: 30  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

 Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

Труд: уборка снега на участке.  Цель: формировать трудовые навыки.

П/и «Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

«Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие  прыгать легко, беззвучно.

Развитие движений.

Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками. ( Власов Савелий, Высоков Станислав)

Напомнить о вежливом обращении за помощью и как благодарить.

Игры с выносными игрушками.

Экспериментирование со снегом.

Работа перед сном

Просмотр познавательного видео «Весна» детского логопеда Елены Гагариной

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Чтение: «Масленица угощает!» И.

Мордовина.

 Цель- внимательно слушать, беседовать по тексту.

Игра с мячом «Когда это бывает?» - закрепить представления детей  о частях суток.

Вечерний круг

Индивидуальная работа  

по развитию речи –

Упражнение " Какой? Какая?Какое?Какие?" (подбор прилагательных к существительным)

Блин (какой?) - круглый, желтый, масленый, гречишный, пшеничный, сладкий, дрожжевой, тонкий, вкусный....

(Озеров Сергей, Тулайкин Артемий)

Ситуативный разговор «Из чего пекут блины», опираясь на опыт и знания детей, перечислить ингредиенты для приготовления блинов, назвать с чем едят блины.

С/р/и. «В семье Масленица». Цель:

Помочь детям придумать игровой сюжет, распределить роли, определить действия по роли, оговорить последовательность.

Прогулка

Наблюдение «Бегут ручьи» отметить, что в конце зимы снег тает, но вечером подмораживает, это признак конца зимы

П/и «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

 Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Вторник 12. 03. 2024г.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Беседа: «Как на Масленой неделе» -уточнить и расширить знания детей о традициях народного праздника в разные дни недели .Вторник - «Заигрыши».

Чтение пословиц и поговорок о весне.

Индивидуальная работа  

по развитию речи –

Упражнение " Какой? Какая?Какое?Какие?" (подбор прилагательных к существительным)

Блин (какой?) - круглый, желтый, масленый, гречишный, пшеничный, сладкий, дрожжевой, тонкий, вкусный....

(Блохина Валерия,Болтаев Мухаммад)

Ситуации общения «Вежливая просьба».

 Цель: продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной разным людям.

Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы

Создание и обогащение картотеки «Художественного народного творчества произведений о весне, традициях русского народа».

НОД

9:00-9:25 .Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Масленица»

Цель: продолжать расширять представления детей о русских народных праздниках, а именно Масленицы. Формировать умение располагать изображение на листе, развивать художественный вкус, чувство цвета,выполнять изображение в определённой последовательности.

Задачи: Учить рисовать образ обрядной куклы- Масленицы, используя в одном рисунке разные изобразительные материалы и техники рисования.  Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, воспитывать аккуратность в работе;

9:40-10:05 Физическая культура   (по плану инструктора)

10:10-10:35 Трудовое воспитание (финансовая грамотность) игра в магазин.

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками.

 Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

П/и «Тише едешь- дальше будешь».  Цель: развивать быстроту реакции.

П/и «Сделай фигуру»

Цель: упражнять в беге, умение действовать по сигналу. (Данилова Арина, Есипов Максим))

Ситуативный разговор о безопасных правилах игры со снегом (колючий – может поранить)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.  Трудовые поручения.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы «Весенние цветы» Н.Верзилин.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки» развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Вечерний круг

Д/и «Найди отличия»

Цель: учить видеть отличия изображённых картинок, строить правильные предложения (Кочуренков Елисей,Маглакелидзе Бадри)

 Ситуация общения «Расскажи зачем?» учить детей осознанно относиться к своему здоровью и уметь аргументировать свои привычки.

Дидактические игры

Настольно-печатные игры

Дневники наблюдений

Карандаши и бумага

Прогулка

Наблюдение за снегом.  Цель: расширить представления о весне. Разобрать свойства снега.

П/и «Челнок»  Цель: тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Среда 13. 03. 2024г.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Утренний круг

Беседа «Середина Масленицы- «Лакомка»: знакомить с традициями и обрядами в среду на Масленицу.

Объяснить значение пословиц и поговорок:

 · Без блинов - не Масленица.

· Масленицу провожаем, света солнца ожидаем.

· Блинцы, блинчики, блины, как колёса у весны. Цель: учить высказываться, обосновывать свое высказывание.

П/и «Карусели»-развивать ловкость, координацию движений

Д\И «Назови действия»

Что делают с блинами? (Пекут, едят, макают, лакомятся…)

Что делают скоморохи? (Веселят, смешат народ, поют частушки…)

Что делают люди на Масленицу? (Пекут блины, веселятся, радуются, угощают, угощаются, едят, сжигают чучело, просят друг у друга прощенья…)

( Магомедрасулов Даниял, Осипова Настя)

Ситуативный разговор «Как мы не поделили игрушку» воспитывать дружеские чувства детей, симпатию и привязанность друг к другу.

Презентация в картинках «Русское народное творчество». 

Раскраски, цветные карандаши.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

НОД

9:00 - 9:25 1.Развитие речи. Окружающий мир: «Как растут деревья».

Цель: воспитывать интерес к окружающему миру, обогащать и активизировать словарный запас, развивать диалогическую речь,

9:40- 10:05 Конструктивная деятельность. «Солнце» (из бумаги) Цель: Закрепление и пополнение знаний детей о весеннем солнце, способствовать развитию умения сгибать бумагу в нужном направлении, развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

 10:50-11:25  Досуговое мероприятие «Масленица. Проводы зимы. Коллективные забавы»

Прогулка:

Наблюдение за сосульками. Цель: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями.

П/и «Мы- капельки» Цель: развивать быстроту реакции и смекалку.

Труд: расчистка дорожек.  Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Развитие движений.

 Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками. (Рагимов Нуру, Сабурова Валерия.)

Напоминание правил безопасности во время игры на прогулке.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. Рассказ «Весна в зоопарке» С.Соколинская  Цель: обогащать представления детей по изучаемой теме.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Рассматривание иллюстраций картин

Кустодиев «Масленица», Соловьёв «Тройка».

Цель: учить детей описывать картины по вопросам.

Коллективный труд в уголке: протереть игрушки, полки.

ВВВечерний круг.

 Лепка: «Испечем блинков к

Масленице

цель -закрепить приемы лепки - прищипывание и оттягивание ( Саргсян Майя, Тамилин Костя)

Ситуативная беседа «Опасные предметы, забытые кем-то» - определить с детьми, какие предметы бывают опасные и почему забытые или утерянные кем-то- формировать безопасное поведение, ответственное отношение к своей жизни.

Самостоятельная игровая деятельность: конструирование по замыслу.  Цель: формировать умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их.

Прогулка

Наблюдение за тучами, отметить, чем отличаются тучи от облаков, почему такая разница, учить доказывать свои высказывания.

П. И. "Передай блин"-  развивать быстроту, ловкость, внимание, командный дух.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

       Четверг 14. 03. 2024г.

Утро:

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Беседа «Масленица-объедуха» познакомить с традициями масленичного четверга «Разгул»

Пальчиковая гимнастика «На блины» -отчетливо произносить слова, соотносить с движениями пальцев.

 М\и «Пройди куда скажу» ориентировка в пространстве, отчет шагов, запоминать и выполнять 2 и более заданий, направление.

Индивидуальная работа по развитию речи «Составить предложение из слов»:

где, тут, мы, блины, и.

семь, Масленица, гуляет, дней.

Идет, Масленица, несет, блин, мед, да

Провожаем, масленица, ожидаем, свет, солнце. ( Стогов Лев

,Стебунов Александр)

КГН: учить правильно сидеть за столом во время приема пищи

Предложить детям настольные игры: настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Домино». 

НОД

9:00-9:25 Художественно-эстетическая деятельность : аппликация декоративная.(полихромная , накладная) «Солнышко улыбнись». Занятие 68 И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду.Старшая группа.»

Цель. Умение пользоваться ножницами, вырезать по контуру, создавать композиции.

Раздаточный: цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы.

 9:40-10:05 Физическая культура   (по плану педагога)

10:15-10:40 Приобщение детей к разным видам социальной культуры. Формировать положительного отношения к себе; первичные личностные представления (о себе, собственных особенностях, возможностях, проявлениях и др.)

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать умение видеть целесообразность трудовых действий.

П/и «Ворона и воробей»  Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Развитие движений.  Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. (Филимон Маргарита,Фозилова Ясмина)  

Напомнить о правилах безопасности во время выполнения трудовых поручений

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Работа перед сном

Просмотр видео «Жизнь на руси» детский логопед Елена Гагарина

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

«Просмотр мультфильмов «Смешарики –Масленица».

Цель: внимательно смотреть фильм, отвечать на вопросы, после просмотра.

Вечерний круг.

Беседа - « чистота залог здоровья»

Д/и  «Объяснялки»

Почему говорят: «Старинный праздник», «Народное гуляние». «Масленица широкая?» Цель: продолжать развивать связную речь.( Власов Савелий, Ханбекян Амбарцум)

Ситуативная игра « Как защититься от микробов».

Вспомнить культурно-гигиенические правила, правила самообслуживания.  

Самостоятельное изо творчество вырезывание силуэтов, вырезать по контуру, волнистый круг.

Лего конструирование.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.  Цель: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся).

П/и «Гуси- гуси» Цель: развивать быстроту, ловкость.  Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 15.03. 2024г.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Презентация «Масленица».

 Цель: закрепить традиции праздника Масленица

Цель: прививать любовь и уважение к народным традициям; развивать память, воображение

Беседа: «Какая разная весна?»

 - Д/и «Собери картинку»,

.

Индивид. работа:  «Напеки блинов»- продолжать учить вырезать круг из квадрата.(Высоков Стас, Осипова Настя, Чебан Тимофей)

КГН:   Дежурство по столовой. Цель: формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с картинным материалом «Члены семьи» Цель: воспитание любови и уважения к бабушке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседы с родителями по запросу.

ОД

9:15-9:40 Музыка ( по плану педагога)

10:05-10:30 «Познавательное развитие» «ФЭМП». Занятие 26. Е.В.Колесникова «Математические ступеньки». Игра «Сложи квадрат»

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Труд: уборка снега на участке.  

Цель: формировать трудовые умения.

П/и  «Переда-Встань» - эстафета.выстраиваемся в 2 колонны и передаём друг другу предмет.Последний бежит в начало и снова передаёт предмет.

И/у «Попади в корзину» с Виолеттой, Марией Ш., Артемом закреплять умение бросать малый мяч из положения мах с низу в цель. ( Зейналова Алина, Стебунов Александр, Филимон Маргарита)

Ситуативный разговор о хороших и плохих поступках.

Игры со строительным материалом «Мы волшебники»- развивать воображение, поддерживать интерес к конструированию.

Работа перед сном

 Просмотр мультфильма «Умка», слушание песенки «Колыбельная медведицы», муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Яковлева. Цель: продолжать знакомить детей с жанром колыбельной песни, обратить внимание на мелодичность и плавность мелодии.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

• Чтение Заходер Б. Гимнастика для головастика: Сказка. Цель:  Формировать потребность в физическом самосовершенствовании, в здоровом образе жизни

Ч

  ЦВечерний круг. 

Индивидуальная  работа ФЭМП Упр. «Прямой и обратный счет» с Екатериной, Софией -закрепить прямой и обратный счет до 10. ( Осеров Сергей, Катков Фёдор, Кочуренков Елисей)

Минутка безопасности. Рассматривание плакатов: «Осторожно! Скользко!»Цель: Закреплять навыки безопасного поведения. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными на улице.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей Цель: умение детей самостоятельно находить занятия по интересам.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.