"Жизнь в стиле ЭКО"
проект (старшая группа)

Паспорт

информационно-исследовательского-творческого группового проекта во второй младшей и старшей группе:

«Жизнь в стиле ЭКО»

Авторы проекта: Хоменко Н.С, Василенкова Н.В, Беляева О.Н, Максимова Н.Г.

Технология: проектной деятельности

Участники: воспитатели и дети, родители: 70

Возраст детей: 3-4 года,5-6 лет.

Срока проведения: краткосрочный (с 15.10.2021 по 31.10.2021).

Методы и формы работы:Беседы,наблюдения,экскурсии,эксперементирование,развлечения,творческая деятельность различных направлений, игры.

Проблема: Дети недостаточно понимают, не знают, как правильно вести себя в природе, в общении с живыми существами; нет примера для подражания по защите и охране окружающей среды.

Актуальность: Даже  у многих взрослых еще не сформировано экологическое сознание, а основы его закладываются в дошкольном возрасте. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.

Цель: Формирование и углубление представлений детей о правилах поведения в природе и защите окружающей среды.

Задачи:1. Познакомить  детей младшего возраста и закреплять с детьми старшего возраста нормы нравственного поведения в природе.

2.Формировать первичные представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.

3.Мотивировать детей к самостоятельному изучению загрязнения среды.

 4.Воспитывать гуманное, заботливое отношение ко всему живому, развивать желание не разрушать, а созидать.

5.Повысить экологическую культуру родителей через участие в экологических акциях. 

I этап – организационно-подготовительный.

• Определение с темой проекта.
• Составление плана- схемы  мероприятий проекта.
• Вызвать интерес у детей к данной теме.
• Познакомить родителей с проектом.
• Анкетирование родителей.
• Собрать информацию, подобрать литературу, дополнительный материал.

I I этап –практический

• Экскурсии на другие участки детского сада, в городской парк и детский городок
• Беседы – рассуждения: «Если мусор в окрестностях детского сада?», «Откуда берется мусор?», «Куда девается мусор?», «Что происходит с мусором?», «Польза и вред батареек»
•  Выявление, есть ли рядом мусорные баки, урны, куда можно выбрасывать мусор.
•  Наблюдение, за тем, правильно ли люди выбрасывают мусор.
• Наблюдение и труд в уголке природы и на участке.
• ООД. ПР. «Уход за комнатными растениями», «Берегите лес, друзья!», «Лесные жители», «У солнышка в гостях» (младшая группа)
• ООД. ХЭР. Рисование  «Краски осени». (младшая группа)
• Изготовление поделок из  бросового материала. (старшая группа)
• ООД.РР. Составление описательных рассказов о домашних животных: кошке и собаке «Мой домашний питомец».(младшая группа)
• Отгадывание загадок «Животные», «Птицы», «Растения»(все группы)
• Развивающая среда : альбомы и плакаты для рассматривания. Картотеки по экологии для младшей и старшей групп. Изготовление игр для групп «Четвертый лишний», «Плавает, летает, ползает».Изготовление пособий из бросового материала.
• Экспериментирование «Наш воздух».(старшая группа)
• Чтение и обсуждение произведений художественной литературы :«Волшебное кольцо», «Гуси-лебеди», «Сказка об Иване-царевиче и Сером волке», «Конек-Горбунок» и другие. (по плану групп)
• Развлечение «Идем в поход» (старшая группа)
• Просмотр мультфильмов «На лесных дорожках», «Лесные путешествия».
• Дидактические игры:  «Какой, какая, какие?», «Подбирай, называй, запоминай», «Подбери действие»,«Четвертый лишний» и т. д.
• Настольные игры: «Лото. Мир растений», «Лото. Мир животных»
• С/Р игра  «Зоопарк»
• Физкультурно-оздоровительная деятельность: физкультминутки «Ветер тихо клён качает», «Дождик»; массаж спины «Дятел», гимнастика для глаз «Кукушка», пальчиковая гимнастика «Птичка», под. игры «Караси и щука», релаксация «Звуки природы».
• Работа с родителями.
• Анкетирование родителей
•  Оказание помощи в пополнении уголка экспериментирования.
•  Консультация «Природа в жизни вашей семьи».Памятка для родителей по экологии «Прогулка в природу».
• Буклеты «Игры экологического содержания».
• Папки-передвижки по безопасности отдыха на природе.
• Участие родителей в акции «Чистый двор», «Чистая улица», «Батарейки - сдавайтесь».
• Участие родителей  старшей группы в родительском собрании и мастер-классе «Изготовление пособий из бросового материала».
• Изготовление родителями кормушек для птиц и плакатов по теме проекта

III этап – итоговый.

• Изготовление поделок: «Чудесные превращения бытовых отходов» (совместная деятельность родителей и детей)
• Выставка детских  рисунков и плакатов «Сохраним природу»
• Показ музыкально – экологической сказки  «Колобище»:
• Квест-игра с элементами геокешинга «Ищи клад» совместно с ДК.

Ожидаемые результаты:

1. Дети доброжелательно, бережно и одновременно осторожно относятся к растениям и животным, умеют предвидеть положительные и отрицательные результаты своего вмешательства в природу.

2. Дети владеют элементарными способами ухода за растениями.

3. Появилось чувство ответственности за благополучное состояние растений и животных, порученных заботам детей.

4. У детей сформированы представления об источниках загрязнения окружающей среды, их последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения.

5.Родители проинформированы  и привлечены к проводимой работе по экологическому воспитанию в детском саду.