Перспективный план знакомства детей подготовительной группы с картинной галереей в МБДОУ детском саду № 37 города Новочеркасска.
методическая разработка (подготовительная группа)

Принят на заседании педсовета                                                                                                                   Утверждаю                                                                     

Протокол  №                                                                                                                     Заведующий  МБДОУ д/с №37

От                                                                                                                                         _____________Захарова И.Н.

Перспективный план

знакомства детей подготовительной группы с картинной галереей

в МБДОУ детском саду № 37 города Новочеркасска.

                                                                                                                         Подготовила:

                                                                                                                         воспитатель  Кокоревич Р.Н.

2024 год

Пояснительная записка

Перспективный план приобщения старших дошкольников   к живописным произведениям составлен на основе методических рекомендаций по проектированию и организации картинной галереи как компонента развивающей предметно-пространственной среды М.В. Богомоловой, Е.Ю. Соловей и Р.М. Чумичевой  «Мир шедевров. Картинная галерея в детском саду» Третьяковская галерея.

              Дошкольное детство – время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир.   Начинать знакомство с искусством в дошкольном возрасте, это не значит начинать рассказывать биографии художников или смысл картин. Это в первую очередь  окружение ребенка произведениями искусства. Чтобы уже с детства глаз ребенка постепенно воспитывался на лучших образцах изобразительного искусства, с детства вырабатывался хороший вкус.  Самый верный путь приобщения к искусству — это постоянное общение с ним. От первого впечатления зависит, будет ли ребенок с охотой и интересом рассматривать живописные полотна или же усвоит, что это скучно и утомительно.  

              Актуальность данной темы состоит в необходимости приобщения сегодняшних   дошкольников к такому виду искусства как живопись. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям.   В связи с требованиями Госстандарта по дошкольному образованию в дошкольных учреждениях должны быть музей, вернисаж или картинная галерея.  Помочь эстетическому  развитию  ребенка, сформировать у него интерес к изобразительному искусству, научить любить  и понимать его возможно на занятиях в картинной галерее, организованной в детском саду.

Целью плана  является   развитие художественно-творческой активности детей дошкольного возраста на основе эстетического восприятия произведений искусства.

 Задачи:  

1. Формировать устойчивый интерес дошкольников к искусству.
2. Различать виды и жанры изобразительного искусства, выделять выразительные средства каждого вида искусства, понимать язык искусства.
3. Знакомить с творчеством русских художников и художников Донского края.    
4. Развивать эстетический вкус дошкольников: понимать красоту сочетания красок, линий, видеть ритмичность в картине; видеть красоту пейзажа, натюрморта, выразительное лицо на картине.  

Планируемые результаты

1.  Ребенок знает некоторые известные произведения живописи и графики.

2. Ребенок узнает и эмоционально откликается на рассматриваемые ранее произведения, эстетические объекты; размышляет, комментирует.

3.  Ребенок различает, называет произведения по видам искусства.  

4. Ребенок понимает и использует в речи слова, обозначающие эстетические категории, виды и жанры искусства, некоторые средства выразительности.

5. Ребенок проявляет интерес к посещению музея, картинной галерее, имеет некоторые представления о музее, понимает необходимость соблюдения некоторых правил поведения; стремиться к бережному отношению к музейным предметам.