Дидактические игры по изобразительному искусству
картотека (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Дидактическая игра «Собери пейзаж».

Цель игры:

Закрепить знания дошкольников о жанре пейзажа, его частях и особенностях.

Программные задачи:

1. Учить передавать свойства пространственной перспективы, развивать глазомер, воображение, композиционные навыки;
2. Закрепление знаний о сезонных изменениях в природе;
3. Развитие наблюдательности, памяти, внимания, логического мышления;
4. Развитие мелкой моторики руки;
5. Развитие речевого слуха и фонетического восприятия;
6. Формирование навыков самостоятельности;
7. Воспитание  любви к родной природе.

Оборудование:

Вырезанные силуэты разного размера: дома, кусты, деревья (зимние, весенние, летние, осенние), цветы; фоны для составления пейзажей (зимний, весенний, летний, осенний).

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, картин, беседа по картинам, просмотр презентаций «Времена года», «Пейзажи природы», игра «Времена года».

 Речевой материал:

Пейзаж (весенний, летний, зимний, осенний), красота природы, композиция, картина, художник, деревья (весенние, летние, зимние, осенние, большие, маленькие), горизонт, дальний план, ближний план, дом, дорога, река, небо, солнце, облака.

Игровые правила:

Детям предлагается из набора печатных картинок составить пейзаж   определенного сезона (зима, весна, осень или лето), ребёнок должен подобрать предметы , соответствующие именно этому времени года, и при помощи своих знаний построить правильную композицию.

Первый вариант:

Педагог предлагает детям поиграть: «Будем играть!» «Будем собирать весенний (летний, осенний, зимний) пейзаж.

Детям раздаются фоны для составления пейзажей на выбор и силуэты для выкладывания композиции (деревья, дома, цветы и т.д.)

В игре может участвовать любое количество детей. Дети по желанию выбирают картинку с образцом, необходимое количество элементов. В ходе составления композиции ребенок может придерживаться образца или придумывает свою композицию.

Второй вариант:

Ребенку необходимо расставить  деревья и домики по размеру, в соответствии с их перспективной удаленностью.

Дидактическая игра «Собери натюрморт».

Цель игры:

 Закрепить знания о жанре натюрморта, научить составлять композицию
по собственному замыслу, по заданному сюжету (праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами и т.д.)

Программные задачи:

1. Учить  составлять  композицию, выбирать фон, предметы;
2. Развитие чувства формы, ритма, цветовых сочетаний;
3. Развитие наблюдательности, памяти, внимания, логического мышления;
4. Развитие глазомера, воображения, композиционных навыков;
5. Развитие мелкой моторики руки;
6. Развитие речевого слуха и фонетического восприятия;
7. Формирование навыков самостоятельности;
8. Воспитание  доброжелательного отношения друг к другу.

Оборудование:

Вырезанные силуэты различных предметов: фрукты, овощи, вазы, цветы, посуда; фоны для составления натюрморта; картинки - образцы.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, картин, беседа по картинам, просмотр презентаций «Натюрморт с фруктами», «Натюрморт с овощами», «Натюрморт с цветами», «Фрукты», «Овощи», «Посуда»,  игры «Разрезные картинки», «Что лишнее?»

 Речевой материал:

Натюрморт, композиция, фрукты (яблоко, груша, виноград, банан, слива, абрикос, ), овощи (капуста, морковь, огурец, помидор, свёкла, лук,  картофель, тыква), цветы, вазы, чашка, чашка с блюдцем, тарелка, конфетница, конфеты, чайник, корзина с овощами, корзина с грибами, блюдо,  тарелка с фруктами, цветы в вазе, стол, скатерть,  картина, художник.

Игровые правила: 

 Детям предлагается составить композицию (натюрморт) из
предложенных картинок - силуэтов по темам: «Праздничный натюрморт», «Натюрморт из фруктов», «Натюрморт из овощей», «Цветочный натюрморт».

Ход игры:

Педагог предлагает детям поиграть: «Будем играть!» «Будем собирать натюрморт с фруктами (натюрморт с овощами, цветочный натюрморт, праздничный натюрморт и т.д)

Детям раздаются фоны для составления натюрмортов на выбор и силуэты для выкладывания композиции (фрукты, овощи,  цветы и т.д.)

В игре может участвовать любое количество детей. Дети по желанию выбирают картинку с образцом, необходимое количество элементов. В ходе составления композиции ребенок может придерживаться образца или придумывает свою композицию.

Игра

«Из чего состоит пейзаж, натюрморт, портрет»

Дидактическая игра «Из чего состоит пейзаж, натюрморт, портрет».

Цель игры:

Расширить знания о видах и жанрах изобразительного искусства, о пейзаже, натюрморте, портрете.

Программные задачи:

1. Закрепление знаний о жанрах живописи, их отличительных и составных особенностях элементов;
2. Развитие чувства формы, композиции, цвета;
3. Развитие наблюдательности, памяти, внимания, логического мышления;
4. Развитие мелкой моторики руки;
5. Развитие речевого слуха и фонетического восприятия;
6. Формирование навыков самостоятельности;
7. Воспитание доброжелательного отношения  друг к другу.

Оборудование:

Цветные картинки (32 шт.) с изображением элементов жанров живописи: корзина с цветами, дорога, губы, солнце с облаком, осеннее дерево, река, клумба с цветами, шея, нос, городские дома, кувшин, роза в горшке, неваляшка, чашка с блюдцем, ветка рябины, яблоко со сливой, волосы, огурец, баклажан, морковь, семейный портрет, цветы в траве, дом, грибы в траве, глаз, помидор, девочка, ухо, чайник, лицо, цветник, портрет ;

Карточки (3 шт.) с изображением жанров живописи: портрет, натюрморт, пейзаж.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, картин, беседа по картинам, просмотр презентаций «Портрет», «Пейзажи природы»,  «Натюрморт», игры «Смешные портреты», «Что лишнее?», «Собери пейзаж», «Собери натюрморт».

 Речевой материал:

Жанр живописи, портрет, пейзаж, натюрморт, живая природа, неживая природа,  корзина с цветами, дорога, губы, солнце с облаком, осеннее дерево, река, клумба с цветами, шея, нос, городские дома, кувшин, роза в горшке, неваляшка, чашка с блюдцем, ветка рябины, яблоко со сливой, волосы, огурец, баклажан, морковь, семейный портрет, цветы в траве, деревенский дом, грибы в траве, глаз, помидор, девочка, ухо, чайник, лицо, цветник.

Игровые правила:

Детям предлагается из набора печатных картинок подобрать элементы, присущие именно этому жанру живописи (пейзажу, натюрморту, портрету), обосновать свой выбор.

Ход игры:

Педагог предлагает детям поиграть: «Будем играть!» «Будем подбирать картинки, которые подходят для пейзажа … (натюрморта, пейзажа)». Например: картинка с изображение осеннего дерева относится к живой природе, значит это элемент жанра пейзаж; кувшин – это элемент неживой природы, значит он относится к жанру натюрморт и т.д.

 Детям раздаются картинки с изображением определённого жанра, остальные карточки перемешиваются, дети по очереди отбирают картинки.

 В игре может участвовать любое количество детей.