Конспект по экспериментированию в средней группе. Тема "Волшебница-вода"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект по экспериментированию

Средняя группа

Волшебница – вода

Цель: познакомить детей с основными свойствами воды.

Задачи:

Образовательные:

• ознакомить детей со свойствами воды (отсутствие вкуса, запаха, цвета);
• уточнить знания детей о назначении, пользе воды в нашей жизни.

Развивающие:

• развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
• развивать познавательно-исследовательский интерес;
• развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к воде, вызвать желание её экономно расходовать;
• воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение собеседника.

ХОД НОД

1 слайд

Воспитатель:

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем.

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня занятие проведу у Вас я, зовут меня Екатерина Игоревна.

Садятся.

2 слайд. Включается шум воды.

Воспитатель: Ребята, Вы слышите? (включается запись «шум воды»). Как вы думаете, что это?

Дети: это шум (звук) воды!

3 слайд

Воспитатель: Верно, ребята, это шум воды. О воде есть немало стихотворений. Послушайте одно из них.

Стихотворение

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить.

Воспитатель: Ребята, о чём стихотворение?

Дети: О воде.

Воспитатель: Ребята, а кому нужна вода? Кто пьёт воду? Что поливаем водой?

4 слайд

Дети: Людям, животным, растениям, насекомым, птицам.

Воспитатель: А если не будет воды? Что произойдёт? Что произойдёт с нами, с животными, насекомыми, птицами? (они погибнут). Что произойдёт с растениями? (они высохнут, пожелтеют).

5 слайд

Дети: Всё пожелтеет, высохнет и погибнет.

Воспитатель: Верно, ребята, всё пожелтеет, высохнет и погибнет. А это хорошо или плохо?

Дети: Плохо.

Воспитатель: Конечно же плохо. А чтобы этого не произошло люди должны очень бережно относиться к воде.

Воспитатель: А как мы можем бережно относиться к воде? Как мы можем защитить водоёмы? (не бросать мусор около рек, озёр...)

6 слайд

Дети: Нельзя загрязнять водоёмы. Нужно экономно использовать воду (останавливать воду, когда чистим зубы, намыливаем руки, чтобы вода не лилась впустую).

Воспитатель: Ребята, а где вода находится у нас в детском саду?

Дети: В кране.

Воспитатель: Я набрала в стакан воду из под крана. И сейчас я попрошу каждого протянуть свою ладонь вперёд и постараться не шевелиться.

Воспитатель: Берёт стакан с водой и пипетку, и каждому ребёнку капает на ладонь одну каплю воды.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у каждого на ладонях? (вода, капли). Сколько у вас у каждого капелек?

Дети: Одна, по одной.

Воспитатель: А в стакане сколько капелек?

Дети: Много.

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, мне кажется, капелька о чём-то вам хотят сказать.

7 слайд. На слайде говорящая капелька.

Капля: «Здравствуйте, дети. Я – Капелька, очень много знаю о воде и хочу поделиться с вами своими знаниями. Высылаю вам опыты, которые можно проводить с водой, и вы увидите, что вода может быть разной, удивительной и необычной».

Воспитатель: Согласны провести опыты? А вы знаете, где проводят опыты?

Дети: В лаборатории.

8 слайд

Воспитатель: Верно. И проводят их лаборанты. Специально обученные люди. Вы хотите превратиться в лаборантов?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда повторяйте за мной.

9 слайд

Руки вверх

Руки вниз

И на месте покружись

Раз – хлопок,

Два – хлопок,

Снова сделай поворот

Прыг, скок – улыбнись

И в лаборанта превратись.

(Аудиозапись превращения)

10 слайд. Лаборатория.

Я попрошу вас подойти к столу и надеть специальную одежду лаборанта.

Дети надевают мед.шапки.

Воспитатель: Поздравляю. Вы стали сотрудниками «волшебной лаборатории». А чтобы всё получилось, нужно соблюдать правила поведения: как вы думаете какие?

1. Внимательно слушать воспитателя.

2. Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.

3. Не забывайте после каждого опыта делать вывод.

Воспитатель: Я приглашаю вас пройти в первую лабораторию, к столу с красным флажком.

11 слайд

Капля: Ребята, определите, есть ли у воды цвет?

Опыт № 1: «На определение прозрачности воды».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед нами два стакана. Что в них налито? (вода и молоко). А давайте поиграем в прятки. Прячу ракушку. В каком стакане спрятана ракушка? (в стакане с водой) Как вы поняли? (просвечивает) А почему она просвечивает? (вода прозрачная). А теперь давайте опустим ракушку в стакан с молоком. Что заметили? (ракушки не видно). А почему её не видно? У молока есть цвет? (да, белый). Оно не просвечивает. Чистая вода прозрачная, через неё видно ракушку, грязная вода не прозрачная, через неё не видно ракушку.

12 слайд

Вывод: Чистая вода не имеет цвета.

Воспитатель: Я предлагаю вам пройти во вторую лабораторию, к столу с жёлтым флажком.

13 слайд

Опыт № 2: «На определение вкуса воды».

Капелька: А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды? Возьмите стаканы с чистой водой под цифрой 1 и опустите туда трубочки. Попробуйте. Есть вкус у воды?

Дети: Нет.

Воспитатель: А теперь возьмите сахар и положите в стакан с водой, размешайте. Попробуйте теперь воду. Какая стала вода?

Дети: Сладкая.

Воспитатель: Правильно, вода стала сладкая. А в другом стакане, какая?

Дети: Безвкусная.

14 слайд

Вывод. Чистая вода не имеет вкуса.

Воспитатель: Я предлагаю вам пройти в третью лабораторию, стол с зелёным флажком.

15 слайд

Опыт № 3: «На определение запаха воды».

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, имеет вода запах? Давайте понюхаем воду и узнаем.

Дети: Нет.

Воспитатель: А теперь положите дольку лимона в воду. Есть запах?

Дети: Есть.

Воспитатель: А почему вода с лимоном пахнет?

Дети: Потому, что лимон пахнет.

Воспитатель: Да, потому, что у лимона есть запах. Значит, какой мы можем сделать вывод?

16 слайд

Дети: Вода не имеет запаха.

Воспитатель: Чистая вода не имеет запаха.

17 слайд

- А теперь, ребята, как настоящие лаборанты, мы должны занести данные в специальный журнал. Подойдите к столу.

- Давайте ещё раз вспомним, о каких свойствах воды мы сегодня узнали. Есть ли у воды цвет? Да нет? Выберите нужную картинку и перенесите в ячейку. 18, 19, 20 слайд

21 слайд

Воспитатель: В лаборатории мы с вами побывали, а теперь пора возвращаться в детский сад.

Руки вверх

Руки вниз

И на месте покружись

Раз – хлопок,

Два – хлопок,

Снова сделай поворот

Прыг, скок – улыбнись

И в детишек превратись.

(Аудиозапись превращения)

Ребята, вы сегодня хорошо поработали. Вы молодцы давай похлопаем себе и своим товарищам!

22 слайд

Капля: Молодцы, ребята, справились со всеми опытами. Я хочу, подарить вам эти капельки, пусть они напоминают о своей волшебной силе, а ещё о том, что мы должны бережно использовать каждую капельку воды. Вы сегодня дома расскажите мамам и папам, как правильно беречь воду и с какими свойствами воды Вы познакомились.

Занятие окончено.