Отчет о проделанной работе за летне-оздоровительный период во второй группе раннего возраста
статья (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 1 «Березка» Урмарского муниципального округа

Чувашской Республики

Отчет
о проделанной работе
за летне-оздоровительный период

во второй группе раннего возраста

          Лето представляет большие возможности для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, развития их познавательного интереса. Одним из важнейших вопросов в работе нашего детского сада в летний период является организация досуга детей. А также, укрепление здоровья дошкольников рассматривается- как один из ключевых приоритетов в работе нашего ДОУ.

         Вся работа в летний период в группе «Калинка», была построена в соответствии с утвержденным планом работы ДОУ по тематическим неделям на летний период и режимом работы.

Приоритетные направлениями работы на летний период:

— физкультурно- оздоровительная работа;

— культурно- досуговая деятельность.
Основными задачами работы на летний-оздоровительный период являлись:

1. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, через:
• Формирование двигательной активности дошкольников
• Использования разнообразных видов закаливания
• Формирование культурно-гигиенических навыков.
2. Осуществление педагогического и медицинского просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Акцент был сделан на увеличении времени пребывания воспитанников на свежем воздухе на повышение двигательной активности через подвижные игры "Паучок", "Пузырь", "У медведя во бору", "Поезд", "Веселый мяч", "По малинку", "Догони меня", "Беги ко мне", "Раз, два, три к ...беги"; спортивное развлечение "Мой веселый, звонкий мяч"; экскурсии по детскому учреждению "Здравствуй елочка мохнатая!","Будем все здоровы" на стадион, на площадку к детям старших групп "Вот какие большие ребята", "Цветочный день" к цветникам детского учреждения. Дети охотно участвовали в сюжетно-ролевых играх, играх с водой и песком, мы организовывали театрализованные представления, разыгрывали игровые ситуации на площадке.

Для решения поставленных задач в летний период соблюдались

следующие условия:

- В летний период день начинался с утреннего приема детей  и с гимнастики на свежем воздухе, которая заряжала бодростью и энергией на предстоящий день, поднимала настроение детей; и заканчивался уходом детей, с площадки  детского сада, беседуя с родителями о самочувствии детей, здоровье, а в непогоду прием и уход детей осуществлялся в группе. Летние дни были насыщены увлекательными, познавательными мероприятиями "Надо, надо умываться по утрам и вечерам!" по произведению К.И.Чуковского "Мойдодыр", "Моя семья", сезонные наблюдения, "Корзина фруктов", "Жили у бабуси...", "Одуванчики в траве".

- Весь период бодрствования, кроме сна, проводили на свежем воздухе, время проведения прогулок в летний период увеличилось. В связи с этим повысилась двигательная активность детей.

- Вёлся контроль за обработкой  песка в песочнице;

- Для создания безопасных условий пребывания детей в ДОУ ежедневно проверялась исправность оборудования на прогулочной площадке, осматривался участок перед прогулкой на наличие опасных для детей предметов (гвоздей, битого стекла, вырытых ям и т.д.), все записывали в тетрадь осмотра участка;

-  С наступлением жаркого периода во избежание перегрева воспитанники находились на прогулке только в головных уборах, пребывание дошкольников под прямыми лучами солнца чередовалось с играми в тени, в группе имеется аптечка первой медицинской помощи;

- Соблюдали питьевой режим; 

-Проводилась индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по развитию основных движений на прогулке;

- Оздоровительная работа основывалась на закаливающих процедурах, таких как: воздушные и солнечные ванны, гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам, пальчиковая гимнастика. В теплые дни ребята принимали солнечные и воздушные ванны;

- Лето прекрасное время для развития интеллектуальных и творческих способностей детей по изобразительной деятельности приуроченный ко Дню Народного единства.

"Яблочки", "Дом в котором мы живем", "Божья коровка", "Радуга-дуга", "Мы цыплята", расширения их кругозора. В летний период были успешно организованы и проведены тематические дни "Цветочный день", "День дружбы", День доброты", День любимой игрушки", День сказки", "День солнышка", "День веселого карандаша",  во время которых дети узнавали что-то новое, закрепляли уже ранее полученные знания;

- Дети продолжали обогащать и закреплять свой «погодный» словарь. Мы стремились к тому, чтобы они точно описывали погоду, активнее используя в своей речи эпитеты, образные выражения.

Летний словарь: жарко - жара - жарища - жаркий день - жарко печет солнце - жарко, как в печке.

- В летний период были проведены музыкально-спортивные развлечения. «День защиты детей», «Здравствуй, Лето», "День рождения воздушного шарика", "Праздник мыльных пузырей", «Яблочный спас», «День Российского флага». В праздничных программах детей ожидали веселые танцы и забавные игры.

         Для того чтобы заинтересовать детей, сделать их  пребывание в группе более интересным и запоминающимся, помочь в  преодолении стрессовых состояний, тревоги, развивать навыки взаимодействия детей друг с другом, речевую активность, внимание,  а также игровые умения и навыки, мы проводили такую работу:

  -игры упражнения - «Уложим куклу спать», «Чаепитие», «Построим поезд и поедем в гости»,  

    -игры инсценировки "Моя дочка", "Зайка заболел", "Мишка на дне рождения", "Кукла запачкала свой сарафан", "Где гараж для машины", "Я послушный", "Рева-корова";

    -игры ребенка по показу воспитателя - «Домик из кубиков», "Красивый поезд", "Самолет", "Мостик через речку";

       -элементы театрализованной деятельности. Детей знакомили  с  русскими народными сказками «Теремок», «Лисичка со скалочкой», «Колобок», «Репка».

    - пускание мыльных пузырей.

     -пальчиковые игры «Сорока - белобока», «Ладушки», «Семья».

         За период летней – оздоровительной работы для родителей были организованы консультации "Одежда детей в летний период", " Значения речевого общения взрослых с ребенком дома","Как провести выходной с ребенком", "Наблюдения с детьми в природе летом дома", "Как сделать утро добрым", "  а так же на темы безопасного летнего отдыха детей "Если ребенка ужалила пчела", "Как избежать пищевых отравлений и кишечных инфекций", "Как уберечь ребенка от опасности в быту",  "Режим- главное условие здоровья малышей".  Родители активно привлекались к благоустройству группового участка.

Организовали акцию "Мой цветущий островок", в ходе которой, родители приносили цветущие растения. Для проведения наблюдений и эстетического развития детей, мы под окнами нашей группы разбили два цветника . Вместе с детьми мы пропалывали и поливали цветники.

В результате проведения летне-оздоровительной работы дети:

- Выросли, отдохнули, повзрослели, поправили свое здоровье;

-Получили новые знания, повысили интерес к окружающему миру, познанию;

-Развили интерес к природе

-Повысили интерес и желание играть в подвижные игры.

                                                                 Вывод:
Следует отметить, что в течение всего периода была проведена большая работа по снижению заболеваемости. В группах проводились дополнительные профилактические мероприятия (мытье игрушек, протирание мебели хлор.раствором., проветривание помещения, закаливающие мероприятия, двигательный режим, обильное питье), что способствовало снижению заболеваемости. Случаев детского травматизма не зарегистрировано.

Программа по летней – оздоровительной работе реализована в полном объеме.

Разработали на новый учебный год групповую документацию (перспективный план, работу с родителями, развлечения, протоколы родительских собраний и т.п)

Необходимо в будущем постоянно проводить работу с родителями по профилактике ОРВИ и простудных заболеваний дома, ограничения контактов и посещения общественных мест при повышении заболеваемости и т. д.
Продолжить закаливающие мероприятия в летний период с переходом на летние схемы. Не нарушать питьевой режим, другие режимные моменты в детском учреждении.

В своей дальнейшей работе мы планируем:

-Продолжать использовать комплекс закаливающих процедур с использованием природного факторов: воздуха, солнца воды, учитывая индивидуальные способности детей;

-Проводить работу с родителями по закаливанию детей, больше дать информации на эту тему;

-Необходимо в будущем постоянно проводить работу с родителями по профилактике ОРВИ и простудных заболеваний дома, ограничения контактов и посещения общественных мест при повышении заболеваемости в городе и т. д.
- Сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в группе.

Мы уверенны, что только благодаря нашим усилиям, консультированию родителей, совместной с ними работе эти дети  станут  полноценными участниками воспитательного процесса.