Технологическая карта
материал

Опубликовано 08.02.2025 - 19:25 - Маркова Светлана Викторовна

описание технологической карты, открытого занятия.

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_zanyatiya_3.docx	20 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта занятия

ФИО воспитателя: Маркова Светлана Викторовна

Название и тема занятия: «Два жадных медвежонка»

Форма организации занятия: фронтальное

Возрастная группа: 2 младшая группа.

Цель занятия: Формирование нравственно – этических правил и норм у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи занятия:

образовательные задачи: продолжать формировать у детей знание о понятиях: «жадность», «щедрость»; формировать коммуникативные качества; помочь детям дать оценку поступкам медвежат и сформировать определённую позицию к проявлению жадности;

развивающие задачи: развивать внимание, память, логическое мышление, устную речь детей, творческое воображение, эмоции;

воспитательные задачи: воспитывать нравственные качества: доброта, щедрость; доброжелательное отношение, умение договариваться.

Планируемый результат: дети могут называть слова, отвечающие на вопросы: какие? какая? что сделали? что делали? узнавать и называть сказку.

Проектирование образовательной среды:

Пространственная среда: дети свободно перемещаются по группе

Предметно-практическая среда (материалы и оборудование): мольберт, магнитная доска, музыкальное сопровождение, мячик.

книга (хрестоматия), карточки для дидактической игры, иллюстрация формата А 4.

Среда взаимодействия: работа организована фронтально, на практической части дети работают в парах

Предварительная работа: Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка», беседа о нравственности, рассматривание иллюстраций.

Словарная работа: Познакомить со словом «Жадность».

№	Этапы занятия	Задачи этапа	Деятельность воспитателя	Предполагаемая деятельность детей	Диагностика достижения планируемых результатов
1	Организационно – мотивационный этап	Создавать эмоционально-благоприятную атмосферу, доставить детям радость. Мотивировать детей на дальнейшую деятельность	Воспитатель подготовила пространство и пригласила детей на игру. Где же наш мячик хорошего настроения? встанем в круг и поприветствуем друг друга, передавая своему соседу «мячик хорошего настроения». Нужно поздороваться и называть друг друга ласково по имени. (Здравствуй Машенька! Привет Ромочка!).	Беседа, ответы на вопросы,	Воспитатель путем наблюдения отмечает Дети отвечают на вопросы Здороваются и называют друг друга ласково по имени
2	Основной этап	Учить детей понимать образное содержание и идею сказки; Видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; Воспитывать дружеские чувства, умение делиться и уступать друг другу	Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Задание: внимательно слушать, запомнить, о чем говорится. Беседа по содержанию сказки. Словесная игра: «Какие? Какая?» Задание: назвать несколько слов – определений, описывающих медвежат и лису, начиная со слов: медвежата какие? лиса какая? Ребята, давайте превратимся в медвежат и отправимся в лес. Проводится подвижная игра «Медвежата» Медвежата в чаще жили, головой своей крутили. Вот так, вот так головой своей крутили. Медвежата мед искали, дружно дерево качали. Вот так, вот так дружно дерево качали. А потом они ходили и из речки воду пили. Вот так, вот так и из речки воду пили. А потом они плясали, лапы выше поднимали. Вот так, вот так лапы выше поднимали. Беседа по иллюстрациям, размещенным на мольбертах. Пальчиковая гимнастика Предлагаю сделать малинку в стиле не традиционной технике	Называют сказку Рассматривают иллюстраций, Отвечают на вопросы Выполняют движения соответственно текста, проговаривая слова. Дети рисуют малинку на листах бумаге, перед этим они сминают кусочки бумаги в шарик и затем рисуют ягодки на веточке.	Дети внимательно слушают сказку Отвечают на вопросы, подбирают определения Играют в игру, проговаривая текст Поддерживают беседу Демонстрируют навыки нетрадиционного рисования
3	Заключительный этап	Рефлексия	Педагог предлагает вспомнить: - Что вы делали? Для чего вы это делали? Чему учит эта сказка? Молодцы! Вы хорошо поработали и справились с заданием. Вы вспомнили сказку и поняли, что нельзя быть жадными, лучше быть дружными.	Отвечают на вопросы, подводят итог игры	Дети отвечают на вопросы рефлексивного характера

Занятие проведено в ноябре 2023 г в рамках конкурса профессионального мастерства «Лучший педагог». Конкурс проводился в рамках территориального ГМО. По результатам экспертизы -5 место.

На занятии присутствовало 10детей: 5 мальчиков,5 девочек.

Перед занятием группа была проветрена, проведена влажная уборка. Мебель соответствует росту детей.

Используемые технологии: социоигровая, здоровьесберегающая, нетрадиционное рисование .

Использованы формы организации: совместная деятельность взрослого и детей, индивидуальная работа, работа в парах.

В работе с детьми реализую личностно – ориентированный подход, создаю условия, чтоб дети чувствовали себя в процессе обучения свободно, раскованно. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

Итог занятия был организован в виде рефлексивной беседы.

Занятие для детей младшей группы составлено в соответствии с образовательной программой дошкольного учреждения. Представленный конспект – является авторской разработкой.