Игра-эксперимент «Тонет-не тонет»
опыты и эксперименты (средняя группа)

Игра-эксперимент «Тонет-не тонет»

Образовательная область: познавательно-исследовательское развитие

Возрастная группа: средняя

Цель: Знакомство со свойствами предметов «легкий», «тяжелый».

Задачи:

• узнать о свойствах предметов, сделанных из пластмассы, дерева, стекла, железа, камень;
• активизировать в речи детей слова «тонет - не тонет», «легкий- тяжелый», «деревянный», «пластмассовый», «железный».
• развивать интерес к исследовательской деятельности. Развивать логическое мышление.

Словарная работа: «тонет - не тонет», «легкий- тяжелый», «деревянный», «пластмассовый», «железный».

Материалы: чашки с водой, камень, деревянный брусок, стекло, железная пластинка, пластмассовая палочка, листок бумаги. Пластмассовый кубик, деревянная рыбка, железный шуруп, бумажный кораблик.

Ход игры-эксперимента:

Дети сидят за столами, на столах стоят чашки с водой, на одном столе лежат камень, деревянный брусок, стекло, железная пластинка, пластмассовая палочка, листок бумаги; на другом предметы состоящих из этих материалов.

-Сегодня у нас с вами необычная игра. Сначала я расскажу вам сказку.

«Сказка о камешке»

На берегу озера лежал маленький камешек. Он смотрел на красивые лилии и кувшинки, которые плавали на воде, и думал: «Какие они счастливые, плавают, словно лодочки. Я тоже хочу поплавать!» пришёл на берег озера мальчик, взял камешек и бросил в воду. Камешек обрадовался: «Наконец-то сбылась моя мечта! Я буду плавать!» Но оказалось, что плыть он не может, потому что слишком тяжёлый. И камешек опустился на дно озера. Сначала он очень расстроился. А потом увидел, сколько вокруг весёлых рыбок, других камешков и красивых растений. Камешек перестал грустить и подружился с рыбками. Что поделаешь! Тяжёлые камешки плавать не могут.

-Понравилась вам сказка про камешек? Скажите, почему камешек не смог плавать? (он тяжелый).

-А давайте мы с вами проверим, правда ли камешек не может плавать по воде. У вас на столах есть камень возьмите его и опустите в воду.

(дети опускают)

- Что произошло? (Камень опустились на дно).

- Значит он действительно не может плавать. Почему? (он тяжелый).

-Теперь посмотрите кроме камня у вас на столах лежат деревянный брусок, стекло, железная пластинка, пластмассовая палочка, листок бумаги. Возьмите их и опустите по очереди в воду, посмотрим, что произойдет.

(дети опускают)

- Что случилось?(деревянный брусок, пластмассовая палочка, листок бумаги плавают). Почему? (они легкие).

- А что случилось с остальными? (стекло, железная пластинка утонули). Почему? (они тяжелые).

- Вот видите мы с вами сегодня узнали и сами проверили, что предметы бывают легкие и тяжелые.

-У меня есть волшебная коробка. В ней много разных предметов, из разных материалов. Давайте проверим, что из них тонет в воде, а что не тонет- плавает?

-Посмотрите у меня в руках деревянная рыбка, как вы думаете она будет плавать? (ответы детей).

-Пробуйте, опускайте деревянную рыбку. (опускают).

-Плавает? (да). Значит она какая? (легкая).

-А шуруп будет плавать, как вы думаете? (ответы детей).

-Плавает? (нет). Значит он какой? (тяжелый).

-Пробуйте, опускайте бумажный кораблик. (опускают).

-Плавает? (да). Значит он какой? (легкий).

-Пробуйте, опускайте пластмассовый кубик. (опускают).

-Плавает? (да). Значит он какой? (легкий). Молодцы!

2.В: - Что тонет –сложим в красную корзинку, а что не тонет- в синию.

(Дети по очереди достают предметы, самостоятельно делают опыт, в конце делаем выводы).

Вывод: Легкие предметы могут плавать а тяжелые тонут.

- Вы сегодня были настоящими исследователями. Молодцы!