Тема: «Волшебство природы вокруг нас»
методическая разработка

Тема: «Волшебство природы вокруг нас»

Цель: создать условия для формирования у детей представлений об окружающем мире, развитие наблюдательности, любознательности и бережного отношения к природе.

Задачи:

1. Познавательное развитие: Расширение знаний детей о природных явлениях, растениях и животных.
2. Речевое развитие: Активизация словаря детей, развитие умения выражать свои мысли и чувства словами.
3. Физическое развитие: Развитие крупной моторики через активные игры на свежем воздухе.
4. Социально-коммуникативное развитие: Развитие навыков сотрудничества и взаимопомощи при выполнении совместных заданий.
5. Художественно-эстетическое развитие: Развитие творческих способностей через создание поделок из природных материалов.

Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет).

Оборудование и материалы:

• Иллюстрации растений и животных;
• Карточки с загадками о природе;
• Природные материалы (листья, шишки, веточки, камни);
• Клеевые пистолеты, клей ПВА, ножницы;
• Цветная бумага, картон, фломастеры, краски.

Ход занятия:

Вводная часть:

1. Приветствие.
   Воспитатель собирает детей в кругу и предлагает обсудить, что такое природа. Дети делятся своими мыслями и наблюдениями.
2. Загадки о природе.
   Воспитатель загадывает загадки о различных природных объектах (дерево, цветок, облако, река), а дети пытаются угадать ответы. Это помогает активизировать их знания и словарный запас.

Основная часть:

1. Экскурсия на природу.
   Воспитатель организует небольшую прогулку на улицу, где дети наблюдают за природой вокруг них. Можно обратить внимание на деревья, листья, цветы, насекомых и птиц. Важно подчеркнуть красоту и разнообразие природы.
2. Творческая работа.
   По возвращении в группу дети создают коллективную картину из природных материалов. Каждый ребенок получает задание найти подходящий природный материал (листья, шишки, веточки) и приклеить его на общий лист картона, создавая композицию. Воспитатель помогает детям, направляя их работу.
3. Беседа о результатах творчества.
   Когда картина завершена, воспитатель проводит обсуждение. Дети рассказывают, что они изображали, какие природные объекты использовали и почему. Это позволяет развить речь и умение выражать свои мысли.
4. Активные игры на свежем воздухе.
   На улице проводятся подвижные игры, связанные с природными объектами. Например, игра «Цветы и ветер» (дети изображают цветы, которые качаются на ветру), «Птицы и гнезда» (дети бегают и прячутся в «гнездах»).

Заключительная часть:

1. Подведение итогов.
   Воспитатель вместе с детьми рассматривает созданную картину, хвалит каждого участника за вклад в общее дело. Подчеркивается важность бережного отношения к природе.
2. Рефлексия.
   Детям предлагается поделиться своими впечатлениями от занятия, рассказать, что им понравилось больше всего. Это помогает закрепить полученные знания и эмоции.

Такой подход к занятию обеспечивает всестороннее развитие детей, включая познавательную, речевую, физическую и художественную активность. Занятие направлено на формирование у детей уважения к природе и развитие их творческого потенциала.