Проект "Все мы разные"
проект

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №9 «Калинка» г. Назарово  Красноярского края

Организация детской проектной деятельности

Название проекта: «Все мы разные»

Образовательная область: познавательно- исследовательский, творческий, групповой.

                                                             Выполнили:

Юрченко Т.В.

Воспитатель МАДОУ «Д\с №9 «Калинка»

г.Назарово

2023г.

Проектная карта

Проект

Название проекта: «Все мы разные»

Тема проекта: ценность и социальная норма гражданского общества, проявляющаяся в праве всех индивидов гражданского общества быть различными, обеспечении устойчивой гармонии между различными конфессиями, политическими, этническими и другими социальными группами, уважении к разнообразию различных мировых культур, цивилизаций и народов, готовности к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям

Проблемное поле проекта: реализация потребности и интереса каждого ребенка в поисково-исследовательской деятельности. Удовлетворение детского любопытства и дать детям элементарные знания о традициях, быте, культуре народов родного края.

Педагогические методы и приемы

-наглядный (рассматривание иллюстрации, книг)

-демонстрационный( рисунки, книжки-малышки, фотографии)

-словесный ( рассказывание, чтение худ.литературы, беседы)

-практические (игра, аппликация, лепка).

Цель: - Сформировать основы толерантной культуры личности дошкольника, педагога и родителя;

-  укрепить отношения между детьми, родителями  и дошкольным учреждением;

- сформировать представлений ребенка о себе, как уникальной самоценной, неповторимой личности.

Задачи: - формировать у детей старшего дошкольного возраста умений видеть и понимать другого человека, проявлять сопереживание, сочувствие к людям;

- формировать у детей толерантного поведения, внутренней и внешней правовой культуры;

- повышать культуру  межличностного взаимодействия детей в группе;

- закреплять  нравственные  представления, навыки социально приемлемого поведения.

Планируемые результаты:

 Личностные качества

1. Дети с большим энтузиазмом стали откликаться на предложения педагога больше узнавать о названиях предметов национальных костюмах.

2, Дети стали больше и, с удовольствием, играть в народные подвижные игры народов родного края.

3.  У многих родителей появилось желание участвовать в разных музыкальных и познавательных конкурсах.

6. Активизировался словарный запас детей.

7. Закрепление знаний и представлений детей о толерантности

Интеллектуальные качества

     - Применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;

- Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);

Сближение педагогов и детей, создание атмосферы общности интересов и партнерских отношений.

Физические качества

     -проявляет ручную ловкость в процессе выполнения аппликации и рисования рисунков

     -способен довести работу до конца

Сценарий совместной деятельности по решению задач ( основные шаги реализации проекта)

Подготовительный этап

Определение темы и задачи проекта; актуальности проблемы; составление плана основного этапа проекта.

Подборка методической, детской художественной литературы, музыкальных произведений.

Разработка циклов ООД.

Подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности.

Информирование родителей о проведении творческого проекта и приглашение к участию в проекте.

2. Содержание проекта (основной этап )

Реализация проекта в непосредственно-образовательной деятельности через Работа с родителями:

Выпуск папок-передвижек « Права и обязанности взрослых и детей», памяток-рекомендаций по воспитанию толерантного отношения к окружающему миру.

Организация совместной деятельности.

Конкурс совместных рисунков.

3. Заключительный этап

- презентация результатов проекта;

Ключевые моменты проекта:

 -Формы работы по введению участников проекта в тему:

   (подбор методической литературы, подбор атрибуты к играм, систематизация наглядного материала).

- Содержание деятельности каждой группы участников проекта по реализации проекта.

Педагог – координация деятельности всех участников проекта;

 -организация НОД

Дети – создание рисунков, создание поделок, заучивание стихотворений

Родители – повторение стихотворении, помощь в изготовлении поделок из природного материала

Итоговое мероприятие:  Музыкальный конкурс «Угадай мелодию».

Описание продукта, полученного в результате проекта: Дети обогатили свои знания о разных народах

Вид проекта- познавательно- исследовательский.

Состав участников: дети старшей группы «Светлячок», педагоги, пом.вос., родители.

Интеграция образовательных областей:

      Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта.

         -изучение нужной литературы по теме проекта, интернет сайты.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: центр «Речевечок»-наглядно-дидактические пособия, книги, иллюстрации; центр «Цветные ладошки»-раскраски по теме.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

Время года: Зима (начало декабря).

Продолжительность проекта: Краткосрочный.

                                    Организация формы работы над проектом

Форма итогового мероприятия: развлечение.

Список литературы:

1. Парамонова Л. А. Развивающие занятия с детьми 5- 6 лет. – М. : ОЛМА Групп, 2015. – 640 с
2. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты

Интернет ресурсы: Интернет-ресурсы

1. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/10/11/ovoshchi-i-frukty-proekt-po-fgos
2. http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-dlja-detei-vtoroi-mladshei-grupy-ovoschi-i-frukty-poleznye-produkty.html
3. http://planetadetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/proekt-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-kak-my-s-ovoshhami-podruzhilis.html
4. http://hobbitaniya.ru/mihalkov/mihalkov104.php