Методическая копилка
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное  образовательное учреждение

детский сад №9 «Черепашка»

Викторина «Сохраним Югру»

старшая группа

Воспитатель: Канащенко Е.А.

г. Радужный

2023г.

Цель: 

• закрепить знания детей о родном крае – ХМАО - Югра и пробудить у детей интерес и любовь к родному краю.

Задачи.

Образовательные:

• расширять и закреплять знания детей о природе родного края, культуре, быте коренных народов Севера;  
• формировать у детей стремление заботиться об окружающем мире; знать правила взаимоотношений человека и природы на примере изучения своего округа;
• познакомить с понятием «Красная книга», для чего она.

Развивающие:

• развивать связную речь, память, мышление, умение рассуждать, делать выводы;
• развивать  чувство уверенности в себе, учить согласовывать свои действия с действиями других участников игры.

Воспитательные:

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края;
• воспитывать  уважение и интерес к жизни и традициям ханты и манси, желание больше узнать об их жизни;
•  воспитывать любовь к родному краю.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций на тему: «Наш край - Югра», «Коренные народы Югры – ханты и манси»,  «Кто живет в тайге?»,  «Что растет в тайге?», чтение хантыйских и мансийских сказок, рассказов, ознакомление с  загадками и  пословицами народов севера, составление рассказов на темы: «Где мы живем?», «Наш город», дидактические игры: «Лото – растения Севера», «Съедобный грибок полезай в кузовок», «Что лишнее?», подвижные  игры «Хэйро» (солнце), «Важенка и оленята»,  «Заячьи тропы»,  «Зайцы и лисы», экскурсия в этнографический музей нашего города.

Материал: эмблемы команд «Радуга» и  «Югорка», глобус, карта нашего округа Югра, картинки с изображением животных тайги, картинки с изображением национальных узоров ханты и манси, картинки с изображением рыб речных и морских, два набора разрезных картинок (чум, олень),  картинки с изображением ягод нашего края Югры, красная книга Югры.

Ход.

Воспитатель.

 - «Моя  Югра – заветный край России

Земля легенд и сказок старины.

Твои просторы, зори молодые

Мы с детских лет всем сердцем влюблены».

Воспитатель.

 - Ребята, мы живем в огромной, прекрасной, самой красивой и богатой стране – Россия. Россия - это наша Родина, ее леса и реки, озера и моря, раскинулись на огромной территории. И у  каждого жителя России есть свой край, уголок, в котором он родился. Другими словами этот край называют малой родиной. Для нас таким материнским уголком является наша малая родина - Ханты-Мансийский Автономный округ -  Югра. И сегодня наша викторина посвящается нашему родному краю - Югре. Ведь наш город Радужный расположен в Ханты-Мансийском автономном округе – Югра.  Две команды померяются сегодня своими знаниями о нашем крае, его жителях, о растительном и животном мире Югры.

Воспитатель.

- Итак, встречаем участников двух команд. Это команда «Радуга» и команда «Югорка».

Представление команды «Югорка»:

«Мы Югорки смелые,

Ловкие, умелые.

Нас попробуй победи.

Мы всегда впереди».

Представление команды «Радуга»:

«Наш город Радужный,

Он весь из радуги.

И мы с радугой пойдем,

Все ответы мы найдем».

- Ребята, в нашей викторине задания распределены по пяти станциями прежде, чем мы отправимся на первую станцию, мы кое с кем познакомимся. Встречайте это хантыйская девочка Идэ.

Девочка Идэ заходит, здоровается и передает карту

 нашего Ханты-Мансийского округа – Югра.

Дети рассматривают карту нашего округа.

1 станция «Наш округ - Югра»

Воспитатель.

- Итак, ребята, на первой станции вас ждут вопросы о нашем родном крае, какая команда дает правильный ответ, та и получает балл.

Вопросы:

- В каком округе, мы с вами живем?

-  Назовите столицу нашего округа.

- Что означает слово «Югра»? (Югра возник как этноним – это коми-зырянское название ханты и манси. «Уг» – означает вода, «ра» – народ, Югра – народ воды).

- Назовите знакомые города нашего округа.

Воспитатель.

-Молодцы, ребята, правильно ответили на вопросы.

2 станция «Животные Югры»

Воспитатель.

- Ребята, на этой станции вас ждут два задания. На первом задании вам предлагаются картинки с изображением животных тайги и картинки с национальными хантыйскими орнаментами (орнаменты означающие животных). Вам нужно выбрать  любого зверя и подобрать к нему соответствующий орнамент, объяснить свой выбор.

Участники команд выбирают картинки с изображением животных и подбирают к ним соответствующий орнамент.

Воспитатель.

- Молодцы, ребята и на этой станции вы справились с первым заданием.

-Итак, второе задание называется «Кто живет в таежной реке». Вам предлагаются карточки с изображением разных рыб, нужно разделить рыб на речных и морских.

По одному участнику из каждой команды участвуют в конкурсе. Один участник выбирает речных рыб, другой участник выбирает морских рыб.

Воспитатель.

- Молоды, ребята, ну а мы переходим к следующему конкурсу и это конкурс «Капитанов».

Капитаны выбирают конверт с разрезными картинками и собирают картинку.

3 станция «Дары Югры»

Воспитатель.

- Ребята, на этой станции участники команд получают карточки с изображением ягод нашего края. Рассматривают их, вспоминают названия и выполняют задание.

Участники одной команды предлагают по описанию узнать ягоду участникам другой команды.

Воспитатель.

- Молодцы, ребята, все справились с заданием.

4 станция «Игры народов Югры».

На этой станции детям предлагается вспомнить народные праздники и  игры хантов и манси.

Игровая пауза

Игра «По заячьим следам»

Игра «Важенка и оленята»

5 станция «Красная книга Югры».

Воспитатель.

- Ребята, ну вот мы с вами на последней станции нашей викторины, эта станция не простая, на ней вас ждет загадка, в этой загадке говорится о какой-то удивительной книге, но о какой попробуйте догадаться сами. Если вы отгадаете загадку, то эта книга останется в нашей группе.

Воспитатель загадывает загадку.

«Эта книга не простая,

Очень яркая такая.

Говорит она нам – стой!

Стой за всех кто в ней горой!

Всех кто в книге береги,

Ты в обиду их не дай,

И всегда их охраняй!» /Красная книга/

Воспитатель.

- Правильно, ребята, это Красная книга.
-  Красная книга - это книга, в которой собраны все виды редкостных растений и животных. К сожалению, растения или животные, которые внесены в Красную книгу находятся на грани исчезновения, а некоторые из них и вовсе уже исчезли. Красные книги бывают разных видов, к примеру бывает Красная книга России, Красная книга определенного региона либо Красная книга мира. А мы сейчас рассмотрим Красную книгу нашего Ханты-Мансийского округа – Югры.

Дети рассматривают Красную книгу и называют знакомых животных.

Воспитатель.

- Ну,  вот наша викторина подошла к концу. Мы вспомнили и узнали сегодня много нового и интересного о нашем крае, о нашей малой Родине – Югре.

Подведение итогов и награждение команд.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №9 «Черепашка»

И назван Радужным…

    О том, как выбирали имя посёлку, а в дальнейшем городу бытует много версий.  Изначально     он был назван "Ягельный", звучит красиво и национальный колорит передаёт. Но из Ханты-Мансийского окрисполкома пришел отказ. Географическое название должно быть уникальным, а Ягельный уже был на Ямале. Тогда объявили конкурс. Каких только предложений не поступало! Белый Яр, Сосновый бор, Нефтеград, Нефтеаганск, предлагали даже соединить в названии слова "нефть" и "олень". Сергей Фёдорович Шехирев, секретарь райисполкома  назвал самое точное и сокровенное имя – Радужный! Действительно, столько цветов! Желто-зелёный сосновый бор, сине-голубой Аган, белый песок, радуга…"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №9 «Черепашка»

Викторина о природе

«Сказочная природа»

старший дошкольный возраст

Воспитатель: Канащенко Е.А.

Цель: 

• обобщение знаний детей о растительном и животном мире, воспитании любви к родной природе.

Задачи

Образовательные:

• систематизировать знания детей по экологии;
• формировать целостное представление о живой и неживой природе;
• обучать дошкольников способам познания окружающего мира.

Развивающие:

• формировать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы;
• развивать познавательный интерес к миру природы;
  развивать умение сравнивать, воспитывать в детях умение логически
  мыслить, правильно формируя выводы.
  

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе, животному и растительному миру;
•  воспитать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Демонстрационный материал: картинки с изображением животных, деревьев, медали, эмблемы командам, мяч, песочные часы.

Методические приёмы: игровая ситуация, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, подведение итогов.

Ход:

       Воспитатель: Дорогие ребята, гости, приглашаю вас на викторину о природе.

«Здесь знает каждый, ты и я,
Природу обижать нельзя!»

       Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен удивительный мир природы нашего ерая Югры . Где бы вы ни были: в лесу, на лугу, на берегу реки – повсюду вас окружают загадки и таинства природы. Сегодня мы попытаемся открыть несколько страничек этого мира, проведем с вами викторину «Природа вокруг нас». В викторине примут участие две команды.

Первая команда – «Умники»,

вторая команда – «Умницы».
         Дорогие участники сегодня вы должны показать свои знания, навыки и умения, вас ждут сложные конкурсы и интересные вопросы, но вы же у нас умники и умницы, и мы верим что вы справитесь, а болельщики вам помогут.
Их мы тоже разделим на две команды. Первая команда помогает «Умникам», а вторая «Умницам». За каждый дополнительный ответ, балл получает команда, за которую они будут болеть.
Итак готовы? Тогда начнём!
1 Конкурс «Разминка»:
Представляет собой блицопрос. За одну минуту (песочные часы) нужно
ответить на как можно большее число вопросов.
Вопросы для команды «Умницы»:
• Каким словом называют птиц, которые улетают в теплые края?
(перелетные) • Когда листва с деревьев опадает? (осенью)
• Как назвать детеныша лошади? (жеребенок)
• Сколько ног у паука? (восемь)
• Какая птица лечит деревья? (дятел)
• У какого дерева белый ствол? (у березы)
• Какое растение помогает вылечить рану? (подорожник)
• Назовите детенышей курицы (цыплята)
Вопросы для команды «Умники»:
• На каком дереве растут желуди? (на дубе)
• Ворона, скворец, воробей, ласточка – кто это? (птицы)
• Как назвать детеныша коровы? (теленок)
• У какого зверя рыжая шубка? (у белки, лисы)
• Сколько ног у жука? (шесть)
• У какой птицы красная грудка? (у снегиря)

• Кабан - дикое или домашнее животное? (дикое)
• Когда земляника поспевает? (летом)

Дополнительные вопросы (для болельщиков):
• Как назвать детеныша свиньи? (поросенок)
• Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник)
• Кто в лесу плетет паутину? (паук)
• Что такое зеленый покров Земли? (трава)
• Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей - кто это? (насекомые)
• Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка)
• Кто носит свой дом на спине? (улитка)
• Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие)
Разминку для ума сделали, а теперь давайте сделаем разминку для тела, выходите на физкультминутку (песня-игра «У оленя дом большой»).

2 конкурс «Кто лишний?».
На доске картинки с изображениями для первой команды: берёза, ива, дуб, тополь, клён и сосна, а для второй команды: кабан, лиса, волк, заяц, медведь и собака. Дети должны выбрать лишнюю картинку и объяснить.
Наши команды- Mолодцы!
Все на свете знают вроде бы, и для них сейчас игра «Угадай мелодию».
Дети отгадывают песню, а родители им помогают («Жил-был у бабушки серенький козлик", «Кузнечик» и поют её как «Хор лягушек»).
Как замечательно наши команды пели, какие они музыкальные, теперь
проверим какие они сообразительные.
Игра с болельщиками «Я начну, а ты продолжи»:
- У дуба желуди, а у сосны…(шишки)
- Береза кудрявая, а сосна…(колючая)
- У рябины листочки, а у сосны…(иголки)
- Осенью береза стоит золотая, а сосна…(зеленая)
- Осина зимой стоит без листьев, а сосна…(в иголках)
- На яблоне растут яблоки, а на дубе… (желуди)
Итак, объявляю следующий конкурс: «Загадки о природе». Нужно не только загадать загадки команде противника, но и отгадать их (детям заранее раздаются загадки, которые они загадывают команде противника).
1: Припрятала орешки
И сушит сыроежки-
Зимой в её дуплеЧто хочешь на столе.(белка)
2: Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живет,
В деревне кур крадет.(лиса)
3: Кто зимой холодной,
Ходит злой, голодный?(волк)
4: Носит на макушке-
Длинные ушки,
Шубку на зиму меняет,
Кто зверька такого знает?(заяц)
5: Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья- белобока,
А зовут её …(сорока).
6: Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой,
Всё равно ты будешь мой.(дятел)
7: Всю ночь летает,
Мышей добывает,
А станет светло-
Спать летит в дупло.(сова)
8: Я на ёлке на суку
Счёт веду: «Ку-ку, ку-ку».(кукушка)
Игра с мячом для болельщиков: «Назови быстро»
Белобокая птица. (Сорока)
Какое растение может нас обжечь? (Крапива)Новогоднее дерево. (Елка)
Время года, когда просыпается природа. (Весна)
Кто является санитаром леса из животных? (Волк)
Как называется домашний родственник зайца? (Кролик)
Дикий родственник свиньи. (Кабан)
Как называется жилище медведя? (Берлога)
Делают ли запасы еды зайцы? (Нет)
Красногрудая птица. (Снегирь)
Какой цветок без листьев цветет? (Мать-и-мачеха)
Кто является санитаром леса из птиц? (Дятел)
Как называется зверь, строящий на реках плотины? (Бобер)
Вот наша викторина подошла к концу, и мы просим наших уважаемых гостей подвести итоги нашей экологической викторины.(Награждение медалями.
Победила дружба.)
Вот так в дружбе должны жить все люди Земли, в дружбе с растениями, животными, которые тоже живут на нашей планете.
А нашим уважаемым взрослым мы хотим сказать:

-Перефразируя писателя известного,
Мы говорим на сердце руку положа,
Пусть будет в человеке всё прекрасно:
И мысли, и поступки, и душа,
В гармонии с природой и с собою
На свете, чтобы жили малыши,
Воспитывайте в детях, берегите,
Храните экологию души!
А в завершение нашей викторины давайте споём песенку «Улыбка» автор Пляцковский М., композитор Шаинский В.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №9  «Черепашка»

Спортивные соревнования

 посвященные Дню рождения Югры

между старшими группами

«Игрища северян»

Воспитатель: Канащенко Е.А.

г.Радужный

2023г.

 Цель: Привлечь детей к здоровому образу жизни через спортивные развлечения, расширять кругозор детей путем знакомства с родным краем. 
Задачи.

Оздоровительные:

• формировать представление детей об оздоровительном воздействии
  физических упражнений на организм; обучать игре в команде.

Образовательные: 

• продолжать знакомить детей с родным краем, его коренными жителями - народом ханты и манси их обычаями, праздниками.

Развивающие: развивать быстроту, силу, ловкость, меткость, память;

• развивать интерес к спортивным играм.

Воспитательные: 

• воспитывать в детях потребность в ежедневных физических упражнениях; 
•  развивать чувство товарищества, взаимопомощь, интерес к физической культуре.

Предварительная работа: подборка музыки, игры народов ханты и манси, подготовка атрибутов для оформления зала, атрибуты для соревнований и подвижных игр.
Оборудование: эмблемы командам и участникам команд; плоскостные изображения солнца и солнечных лучей для двух команд; обручи; маски оленей; импровизированная сеть для ловли рыбы; палки гимнастические; мягкие мячи; картинки с изображением рыб речных и морских; импровизированные лужи из картона; мячики маленькие синие и красные.

Ведущий: здравствуйте дорогие друзья!

Югорский край – заветный край России!

                                    Земля легенд и сказок старины.

                                    В твои просторы, зори молодые

  Мы с детских лет всем сердцем влюблены.

Ведущий: Мы начинаем спортивный праздник, посвящённый  93 Дню рождения Ханты-Мансийского автономного округа- Югры «Югра- посвящаем тебе..» и приглашаем команды в зал. Встречаем аплодисментами.

Ведущий: Все спортсмены перед началом соревнований проводят разминку. И мы тоже проведем разминку.

Идем в колонне

Весело шагать, (маршируют)

Руки поднимать (упражнения для рук)

Приседать и вставать (приседают)

Прыгать да скакать (прыгают)

Пробежаться…

Пройтись шагом, друг за другом…

Сделать вдох-выдох.

(Группа строится в две колонны.

Ведущий:)

- Итак, мы начинаем наши соревнования. Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте!

В соревнованиях принимают участие две команды. Какая из команд окажется самой быстрой, самой ловкой. Самой находчивой и, конечно, самой, дружной, это - мы, скоро, увидим.
Я желаю вам, ребята, больших успехов в предстоящих соревнованиях, желаю побед  всем командам:

– Физкульт!
Дети: Ура.

Дети строятся в две команды

Приветствие команды «Северяне»

Приветствие команды «Каюры»

1.Первое соревнование «Хантыйское солнышко»

Дети бегут эстафету,  передавая солнышко следующему участнику команды.

2.Второе соревнование «Подари солнышку лучики»

Дети добегают до солнышка (обруч в виде солнышка с глазками) берут лучик, дарят –присоединяют к  солнышку.

3.Третье соревнование «Оленьи упряжки»

Один ребенок становится в обруч держа его двумя руками, он олень, второй ребенок держится за обруч он каюр, бегут, оббегают конус возвращаются передают обруч следующей паре.

4.Четвертое соревнование  «Донеси огонек»

Двое детей несут мячик с огоньком держа его двумя палками, обходят конус возвращаются, передают эстафету.

Ведущий: А сейчас предлагаю игрокам команд отдохнуть, загадки для болельщиков.

***

Целый день у порога

Согнувшись лежит.

Позовешь на охоту,

Вперед побежит.

(Собака.)

***

Целый день у порога

Согнувшись лежит.

Позовешь на охоту,

Вперед побежит.

(Собака.)

***

Стройны, быстрый,

Рога ветвисты

Посеется весь день

Кто же это?                                          (Олень).

***

Сама мала, шубка пышна

В дупле живет, орехи грызет.             (Белка).

***

Летом бродит без дороги,

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге

От мороза, пряча нос.                           (Медведь).

***

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шубка серая для лета,

Для зимы – другого цвета.                    (Заяц).

Ведущий: а сейчас ребята, игровая пауза, но перед играми я предлагаю вам послушать одну очень интересную легенду, и тогда вы узнаете одну из версий появления в наших краях такого большого количества рек и озер  «Легенда о медведе и хантыйской  девушке».

Игра  «Хейро»

 игра «Реки и озера»

Ведущий: Мы продолжаем, прошу построиться  в две команды.

5. Пятое соревнование «Конкурс капитанов»

Один ребенок- капитан команды собирает картинку чум, другой оленя.

6. Шестое соревнование «Пройди болото и тайгу»

Участники команд  перепрыгивают кочки, лужи, перелазят через обруч, возвращаются,  передают эстафету следующему.

7. Седьмой конкурс «Рыбалка»

У каждой команды ведро для рыбы,  участники команд бегут к импровизированному озеру,  в котором плавают рыбки, берут рыбку и несут в команду, передают эстафету, бежит следующий участник, в конце соревнования ведется подсчет рыб, у какой команды больше.

    8.Восьмой конкурс «Собери ягоду»

Дети бегут к полянке с ягодами (для одной команды обруч с синими мячиками – голубика, для другой команды обруч с красными мячиками – брусника), участник команды добегает до поляки с ягодами , берет одну ягоду несет в команду, передает эстафету следующему участнику.

Подведение итогов, награждение.

Муниципальное автономное дошкольное  образовательное учреждение

детский сад №9 «Черепашка»

Сценарий познавательно-музыкального развлечения  

«Фестиваль науки»

Воспитатель: Канащенко Е.А.

Цель: дать представление о том, что Земля – уникальна и такой разнообразной жизни нет ни на какой другой планете, вызвать интерес к совместной работе (воспитатели, дети, родители).

Задачи:

Образовательные:

• дать детям представление о том, что планета — Земля - это огромный шар. Большая часть земли шара покрыта водой - океанами и морями со своими особенностями и своей жизнью;
• дать представление о горах, их возникновении и разрушении;
• закрепить знания о материках их названиях и месторасположении;
• закрепить знания детей о свойствах и агрегатных состояниях воды;
• продолжать знакомить детей с космосом и Солнечной системой.

Развивающие:

• развивать умение работать над проектом - осуществлять поиск и анализ проблемы, ставить цель проекта, собирать и анализировать информацию, искать оптимальный способ достижения цели проекта;
• способствовать развитию связной речи;
• развивать творческие способности детей.

Воспитательные:

• прививать любовь к нашей планете Земля;
• создать эмоционально-положительное настроение.

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно – эстетическое развитие;
• социально – коммуникативное развитие;
• физическое развитие.

Участники: дети группы общеразвивающей направленности от 6 до 8 лет №7, родители, воспитатель, музыкальный руководитель.

Материал:

• презентации к детским проектам;
• макет горы;
• схемы гор;
• материалы для опытов с водой – стаканчики с цветной водой, бумажные салфетки;
• материалы для опытов с почвой – емкость с водой, почва, песок, мел, камни;
• мяч резиновый, шар надувной, варежки шерстяные, овсяные хлопья;
• атрибуты для музыкальных номеров – зонтики-медузы, ткань, шар - макет Земли, картинки с изображением материков.

Оборудование:

• музыкальный центр;
• ноутбук;
• мультимедийная установка.

Предварительная работа:

1. с родителями: привлечь родителей принять участие в проектной деятельности;
2. с детьми:

• работа над проектами;
• чтение художественной и энциклопедической литературы;
• продуктивные виды деятельности по темам: лепка – ракеты, инопланетяне, планета Земля, космонавт; аппликация – ракеты, космонавт, материки, планеты солнечной системы, созвездия; конструирование – космическая база, горы, животные гор.
• просмотр видеороликов по темам;
• дидактические и сюжетно – ролевые игры по темам «Космос», «Вода – моря и океаны», «Планета Земля».

Ход мероприятия

Ведущий:

Здравствуйте гости и участники сегодняшнего фестиваля, фестиваля науки!

Дети под торжественную музыку входят в зал, делают круг почета участников фестиваля, встают полукругом.

Ведущий:

Наш дом родной, наш общий дом
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг:
Тут — речка, там — зеленый луг.

В лесу дремучем не пройдешь,
Воды в пустыне не найдешь!
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой...

Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть:
Леса, и горы, и моря
Все называется Земля!

А если в космос ты взлетишь,
Ты из окна ракеты
Увидишь шар наш голубой,
Любимую планету!

Ведущий:

Итак, для торжественного открытия фестиваля на сцену приглашаются разработчики проектов -  дети и их родители. Торжественное открытие фестиваля /разрезание красной ленты/.

Ведущий:

Сегодняшний фестиваль посвящен нашей планете, планете Земля, прошу считать открытым.

Все мы – жители одного большого дома под названием планета Земля. Мы собрались сегодня здесь для того, чтобы напомнить друг другу о том, что планете, на которой мы живём, угрожает опасность, но в наших силах спасти её. Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает. Леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо. Солнце, животные, птицы. Это природа! Она нас кормит, поит, одевает, даёт всё для жизни и взамен требует совсем немного – бережного, уважительного отношения к себе.

И мы можем ей помочь! А как спросите вы? Больше узнавать о ней, рассказывать друг другу и конечно беречь, и охранять все живое.

Итак, на нашем фестивале сегодня представлены вашему вниманию три научные экспозиции:

- экспозиция первая «Вода – моря и океаны»;

-экспозиция вторая «Космос»;

-экспозиция третья «Планета Земля – Горы».

Ведущий:

Ребята, так как на первой экспозиции представлена тема воды, то и начать наш фестиваль предлагаю с разговора о воде.

Смотрим на экран - планета Земля, посмотрите, как много голубого цвета. Как вы думаете, что он означает? (ответы детей – это вода).

Ребята на земле много мест, где хранится вода, они так и называются водохранилища, а вызнаете эти места, посмотрим.

Загадки

• Он без рук и без ног,

          Из земли пробиться смог,

          Нас он летом в самый зной

          Ледяной поит водой. (родник)

• Вот так чудо! 
  Вот так диво! 
  Как сорвался он 
  С обрыва, 
  Так уже 
  Который год 
  Все никак 
  Не упадет. (водопад)

• Посреди поля лежит зеркало,

Меньше чем море, больше чем пруд.

Как водоем этот зовут. (озеро)

• Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море. (река)

• Все обходят это место,

Здесь земля как будто тесто.

Здесь осока, кочки, мхи.

Нет опоры для ноги. (болото)

• Кругом вода, а с питьем беда.

Кто знает где это бывает. (море)

• Состоит он из морей,

Ну давай ответь скорей,

Это неводы стакан,

А огромный ….(океан)

Ведущий:

- Молодцы! А вы знаете, где водица хранится? (ответы детей).

-А вы знаете, воду еще называют волшебницей, потому что у нее много свойств, давайте их вспомним.

Работа по схемам (ответы детей):

-не имеет цвета, она бесцветная, если что-то положить будет видно;

-не имеет запаха, ничем не пахнет;

-не имеет вкуса, если попробовать вкуса нет;

-не имеет формы, в какой сосуд нальешь такую форму и примет;

-растворитель, может растворять простые вещества – соль, сахар и т.д.

Игра «Где спряталась снежинка»

/снежинки/

Дети после слов ведущего поднимают снежинки и называют агрегатные состояния воды, но не просто, а соответствующие каждому времени года и погоде:

-Вот и лето наступило

Солнце ярче засветило

Стало жарче припекать,

Где нам капельку искать? (ответы детей - луже, туман, роса, дождь, радуга…).

-Наконец пришла зима:

Стужа, вьюга, холода,

Выходите погулять,

Где снежинку нам искать? (ответы детей -  снег, иней, сосулька, морозные узоры, туман…).

Ведущий:

Молодцы! Много вы, знаете о воде, а сейчас узнаете еще больше, на сцену приглашается Крутых Милена и её мама Лариса Юрьевна.

Защита проекта «Моря и океаны»

/стаканы с желтой, белой, красной и черной водой, 4 пустых стакана, бумажные салфетки/

Ведущий:

Вот оказывается, какие они эти моря и океаны. Жизнь в морях и океанах можно сравнить с огромным домом, в котором каждый житель занимает свой этаж, свою экологическую нишу и приспособлен, адаптирован к жизни на этом этаже. Давайте отправимся в путешествие по подводному миру морей и океанов.

Итак, организмы этого сообщества, занимают верхние слои водного пространства, а иногда держатся на поверхности воды медузы.

Музыкальная композиция «Медузы»

Ведущий:

Не умыться, не напиться без воды,

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда всем, везде нужна вода.

Воду попусту не лей,

Дорожить водой умей.

Закрывай покрепче кран,

Чтоб не вытек океан.

Ведущий:

А мы продолжаем наш фестиваль науки.

Экспозиция «Космос».

В зале гаснет свет, загораются разноцветные звездочки.

Ведущий надевает колпак и плащ звездочета

Ведущий:

А сейчас ребята, я звездочет и приглашаю вас в свое звездное царство:люди издавна смотрели на звездное небо с трепетом, они думали, что на звездах живут боги. На самом деле звезды — это огромные газовые шары, похожие на солнце. Самые горячие – голубые, менее горячие – красные. Звезды отличаются друг от друга размерами, есть – гиганты, есть карлики. Некоторые объединены в группы и образуют созвездия, им даны имена животных, богов и древних героев.

В зале загорается свет

Ведущий:

- Вот такой замечательный мир космоса.

- Как выдумаете, а что же такое космос? (ответы детей).

- А вы бы хотели, там побывать? (ответы детей) – и я тоже.

С давних времен человек мечтал летать, вспомните героев сказок, на чем только они не летали, а вы знаете… (ответы детей):

-Баба Яга на ступе…

-на ковре самолете…

-на летучем корабле

-на змей Горыныче…

-на коньке горбунке… - правильно, ребята.

Космос всегда интересовал человека, а кто может попасть в космос?  (ответы детей – космонавты). Но не так-то просто туда попасть, каким должен быть космонавт? (ответы детей).

- А кто помогает космонавту? Ответы детей (астроном, он изучает космос, звезды, а где? – в обсерватории, что помогает астроному – большие телескопы. Как вернуться космонавту на Землю и есть ли у нее адрес? - галактика Млечный путь, солнечная система, третья планета от солнца).

-А сколько времени нужно нашей планете, чтобы совершить оборот вокруг себя -  сутки.

- А вокруг солнца – год.

Музыкальная пауза «Роботы и звездочки»

Ведущий:

- Ну, что ребята, хотите узнать есть ли жизнь на других планетах и сможем ли мы на них выжить – да.

На сцену приглашается ШиралиевРаджен и его мама Кристина Васильевна.

Защита проекта «Космос»

/мячик, легкие и тяжелые предметы/

Ведущий:

Ну, что ребята, пока не получится у нас побывать на этих планетах, но у нас еще есть надежда, пока мы подрастем ученые, что-нибудь, придумают, ведь наука не стоит на месте. Ну, а мы сейчас узнаем, может быть, хоть кто-нибудь, там живет – на других планетах?

Музыкальный номер «Инопланетяне»

Ведущий:

- Ну, а мы продолжаем, и я представляю вашему вниманию третью экспозицию.Но сначала отгадайте загадку и узнаем о какой планете пойдет разговор.

Загадка

Атмосфера и вода,

Солнце, тёплые ветра,

Круглая, вращается,

Как называется? (ответы детей - правильно планета Земля).

Третьяэкспозиция «Планета Земля. Горы».

Ведущий:

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо...

Ведущий:

Не всегда люди представляли землю шаром, в далекие времена, когда было мало ученых, не было карты мира и глобуса, интернета и спутников, были совсем другие предположения…

Немного из истории /какой представляли землю в дальние времена/

Ведущий показывает голубой шар без материков.

- А сейчас все знают, что планета шар;                                                

-  Чего не хватает на нашей планете? (ответы детей – материков).

Вместе с ведущим дети прикрепляют на шар материки и называют их.

- Ребята, почему материки такие разноцветные? (ответы детей)

        -зеленые – леса;

        -желтые – пустыни;

        -коричневые – горы.

Ведущий:

- Ребята, а вот про горы мы на самом деле знаем не много, а ведь горы можно назвать загадкой природы, и сегодня эту загадку, тайну гор откроет нам Мухаммад и его мама Индира Агамирзаевна.

Защита проекта «Горы»

/макет горы, схемы вершины гор, для опыта, емкость – песок, земля, мел, камешки, ракушки/

Ведущий:

Вот так много мы сегодня узнали, как прекрасна наша планета Земля с ее морями, океанами, лесами, горами и конечно космосом, это наш дом – давайте его беречь.

Музыкальная композиция «Танец с лентами»

Ведущий. Вот и подошел к концу наш фестиваль науки, всем спасибо, берегите нашу планету.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №9 «Черепашка»

Конспект тематического занятия

«Путешествие в шахматное королевство»

/старшая группа/

Воспитатель: Канащенко Е.А.

г.Радужный

2021г.

НОД по шахматам (старшая группа)

ОО Познавательное развитие

Тема: Путешествие в шахматное королевство. Король и ферзь

Цель: вызвать у детей интерес к игре в шахматы, вовлечь в чудесный мир сказок и превращений обыкновенной шахматной доски и шахматных фигур.

Задачи:

Образовательные:

• Привить детям интерес к шахматам, познакомить с азами древней игры.
• Дать первоначальное представление о шахматных фигурах.
• Продолжать знакомить  с названием шахматных фигур.
• Упражнять в отгадывании загадок.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление, наблюдательность, внимание, память, сообразительность.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и интерес к шахматам.
• Воспитывать желание помочь другим, самостоятельность в выполнении задания. 

Словарь:

• Король.
• Ферзь (королева).
• Слон (офицер).
• Конь.
• Ладья.
• Пешка.
• Шахматная доска.
• Шахматная фигура.
• Шахматы.
• Шахматисты.

Предварительная работа:

• Д/игры на тему «Шахматы».
• Просмотр мультфильмов про игру в шахматы.
• Занятия по шахматам.
• Беседы.
• Индивидуальная работа.
• Чтение художественной литературы: сказки, стихи о шахматах.

Оборудование:

• Большая шахматная доска магнитная  с фигурами.
• Шахматные доски с фигурами на каждого.
• Шахматное доска  напольная.
• Шапочки с шахматными фигурами на каждого ребенка.
• Шахматы.
• Магнитофон.
• Волшебная палочка.

Ход.

Воспитатель:

-Здравствуйте, ребята, давайте поздороваемся друг с другом и гостями (здороваются). Сегодня на занятии мы поговорим о шахматах, поближе с ними познакомимся, вспомним названия шахматных фигур,  посчитаем их и поиграем с ними. Для этого я хочу пригласить вас в шахматное королевство (вы согласны).

Сейчас произойдет волшебство (воспитатель берет волшебную палочку взмахивает ей и говорит волшебные слова (- раз два три повернись и в шахматную фигуру превратись  - превращается в ферзя).

-ребята, вы меня узнали в кого я превратилась? – в ферзя, как еще называют ферзя-шахматная королева.

 - Представляю вам ферзя –
Он помощник короля.
У него своя игра:
Под контролем вся доска.
Но вступать в бой не спешит-
За позицией следит.

-а как еще называют ферзя? - правильно, теперь я шахматная королева и всех по взмаху волшебной палочки отправляю в шахматное королевство.

(взмахивает палочкой и мы в шахматном королевстве)

Воспитатель:

-ребята, мы попали в сказочное шахматное королевство.

Ой, посмотрите, пока меня не было, что - то случилось, волшебник  заколдовал шахматное королевство и забрал черный цвет, что же он хочет? Ребята, что вернуть все на место, надо выполнить задания, и тогда мы поможем королевству, вы согласны.

Задание 1.

Блиц опрос

(дети стоят по кругу, вокруг большой доски)

Воспитатель:

-для вас вопросы, внимательно послушайте и ответьте:

-воспитатель показывает шахматную доску и спрашивает – что это?

-как называются черные и белые клетки на шахматной доске? -поля

-что кроме шахматных полей есть на шахматной доске? -цифры и латинские буквы.

- какие направления (линии) есть в шахматной игре? Покажите –вертикали, горизонтали и диагонали.

-для чего на шахматной доске цифры и латинские буквы? – чтобы определить адрес шахматного поля.

Задание 2.

«Геометрические тела и фигуры»

Воспитатель.

-ребята, посмотрите в шахматном королевстве зачем – то волшебник просит нас назвать геометрические фигуры (дети перечисляют фигуры и геометрические тела). А как выдумаете в шахматном королевстве можно встретить геометрические фигуры и тела?

(перечисляют – квадрат это шахматная доска и шахматное поле, диагональ делит шахматное поле на два треугольника, у ферзя на шапочке шар)

Воспитатель: молодцы (дети проходят и садятся за столы).

Задание 3.

«Чудо мешочек»

Дети по очереди выходят, на ощупь определяют шахматную фигуру и называют ее. Остальные на месте выбирают эту же фигуру и показывают.

Воспитатель:

-ребята, ну вот, мы вспомнили шахматные фигуры, теперь их нужно расставить.

Задание 4.

«Расстановка шахматных фигур»

Воспитатель:

-Сегодня мы с вами поучимся расставлять шахматные фигуры на свои места, мне понадобятся помощники, но сначала загадки и вопросы.

Загадки о шахматных фигурах король и ферзь на закрепление материала

1. У него большая роль,

          А зовут его … (король)

2.Он войском правит,
Соблюдает много правил:
Он не ходит далеко
Шаг лишь делает всего (король)

3.Стоим рядом с королем,
но не путать нас со слоном
И с ладьей сравнить нельзя
Суперсильного…(ферзя).

Воспитатель:

- каких фигур на шахматной доске по 1 (король и ферзь), выходят 2  ребенка и одевают шапочки короля и ферзя и занимают свое место на напольной шахматной доске.

-ребята, а вы поставьте на своей доске короля и ферзя на свое место. Какой цвет любит король? Какой цвет любит ферзь? (ферзь любит свой цвет, а король занимает противоположный).

Вот король – он войском правит,               

Соблюдает много правил:

Он не ходит далеко

Шаг лишь делает всего.

****

Представляю вам ферзя –

Он помощник короля.

У него своя игра:

Под контролем вся доска.

Но вступать в бой не спешит-

За позицией следит.

****

Воспитатель:

-ребята, каких фигур по 2 на шахматной доске? – это конь, слон, ладья. Выходят дети в шапочках этих фигур и становятся на свои места, остальные дети у себя на местах расставляют эти фигуры на шахматные доски.

Слон и воин на спине

Важны в шахматной игре.

Белопольный, чернопольный

Слон, конечно, подневольный.

Ходит он наискосок,

Делает большой бросок.

Но слонов двоих пути

Пересечься не должны.

****

Конь – коварная фигура.

У него своя натура.

Прыг да скок, и сразу в бок,

Через головы прыжок!

Вот стоял на поле белом,

Перепрыгнул между делом-

Поле чёрное под ним.

За конём следи чужим!

****

А ладья – то тяжела.

Раньше башнею была.

Сверху лучник там стоит,

Королевство сторожит.

Ходит вдоль и поперёк.

Шаг ладьи тяжёл и строг.

Воспитатель:

- а теперь пришла пора поиграть нам детвора.

Подвижная шахматная игра.

«Шахматная фигура»- по типу морская фигура

(каждый ребенок получает шахматную фигуру)

Дети танцуют, по сигналу замирают, кто пошевелился,  показывает и называет свою фигуру и говорит как она ходит.

Задание 5.

«Шахматный почтальон»

Дети по очереди становятся шахматными почтальонами, и занимают шахматное поле согласно условию (разносят почту).

Воспитатель:

- молодцы, ребята, давайте посмотрим, что скажет нам волшебник , доволен ли он как мы выполнили задания?

-да волшебник доволен и нам пора возвращаться в детский сад.

-палочкой взмахну сейчас, все, вернемся мы назад, в наш любимый детский сад.

- ну, что ребята, вам понравилось наше путешествие,

-а что запомнилось больше всего?

-все молодцы, все старались, занятие – путешествие  окончено.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №9 «Черепашка»

«Платок узорный на плечах»

Познавательно-музыкальное развлечение в рамках

приобщения детей к истокам народной культуры

для старших и подготовительных групп

/в рамках методического объединения/

                           Воспитатель: Канащенко Е.А..

                           Музыкальный руководитель: Тягней Е.В.

г.Радужный

2024г.

Цель: приобщать детей к русской народной культуре, через знакомство с историей русского народного платка.

Задачи.

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей с бытом и традициями русского народа, через музыкальные произведения, народные игры и народные хороводы.
• Познакомить детей с историей русского народного платка, как элементом женского народного костюма.
• Познакомить с производством Павлово-Посадских платков.
• Закрепить названия цветов полевых и садовых, умение их классифицировать, создавать из них композицию на платке, рассказывать о цветах как о символах имеющих свое значение на платке.
• Познакомить детей с народной тряпичной куколкой Платочницей, учить  делать ее из небольших лоскутов ткани.

Развивающие:

• Активизировать познавательную и речевую деятельность детей, через защиту небольших, детских  проектов.
• Развивать интерес к русскому народному искусству, народным мастерам, народным промыслам.

Воспитательные:

• Воспитывать детей умению видеть, любоваться и восхищаться красотой предметов народного творчества.
• Воспитывать любовь к своей Родине, гордость за народных мастеров и умельцев, прославивших страну своими знаменитыми промыслами.

Предварительная работа:

• Чтение литературы о народных промыслах и русских традициях.
• Дидактические игры «Цветы садовые - цветы полевые», «Укрась платок», «Составь узор».
• Народные подвижные игры и хороводы «Ниточка тоненькая», «Клубок ниточек», «Золотые ворота», «Платочки - расписные уголочки».
• Продуктивная деятельность по теме.

Материалы: платки для игры и танца, ниточки для танца, прялочки, изображения цветов для дидактической игры, материал  для изготовления куколки Платочницы, материалы для защиты проекта «Чудо ткани для платка»- коконы тутового шелкопряда, овечья шерсть, веточки хлопчатника.

Зал украшен соответственно теме «Платки, ленты, сундук. Выставка – музей народного платка»

Ведущий: Здравствуйте, здравствуйте!

Просто - Здравствуйте!
Просто пусть будет тепло!
Яркими пусть будут праздники,
Да и чтобы в будни светло!
Просто - желаю здравствовать!!!
Жизнь, чтобы чистым ключом!
Чтобы одолеть все препятствия
С друга надёжным плечом!
Чтобы с улыбкой радостной
Утром встречать рассвет!
Чтобы с любовью и ласкою
Вам откликались в ответ!
Чтобы любили вас крепко,
Страстно, от всей души!
Чтобы говорили люди вам:
- Ох, как же Вы хороши!!!

Здравствуйте! Просто - здравствуйте!
Это так просто понять:
Чаще друг друга радуйте!
Счастью тогда - СИЯТЬ!

1. В зал входят дети, приветственно исполняют песню

«К нам гости пришли»

Ведущий: Посмотрите ребята, какой у меня сундук. Сейчас уже в современных домах такого не встретишь. И в таком сундуке раньше барышни хранили своё самое сокровенное, там могли храниться и украшения и одежда. А как вы думаете, что в моём сундуке? Заглянем в него? (открывает, достаёт платки)

Вот ребята, сколько платков хранится в этом сундуке.

      Сегодня, я хочу вас пригласить в путешествие по страницам Летописи русского народного платка. Рассказать вам о том, какие они бывают, как их используют. Откуда они появились. 

       Словом, предлагаю окунуться в мир ярких красок и поближе познакомиться с одним из направлений русского традиционного искусства – производством платков.

Ведущий: И первая страница нашей Летописи «Историческая»

Ведущий: С незапамятных времён женщины России носили платки. Это квадратный кусок ткани, который в качестве головного убора обязательно дополнял русский народный костюм.

«Всё начиналось очень просто - в 12 веке женщины на Руси носили «убрус» – льняное полотенце, украшенное вышивкой и кружевом.

      Платок же вошёл в гардероб русских женщин в 17 веке, кусок материи называли «Плат». Женщина, покрывала голову кусочком ткани-платом. Отсюда и появилось слово «платок»

          А ещё платки привозили купцы из Турции и Индии. Это были узорчатые платки с завитками, и носили в себе восточные мотивы.

          Все, и простые крестьянки и царские особы стремились приобрести такое украшение. Ухаживал ли парень за девушкой, приезжал ли с базара крестьянин, всегда дарили любимым платки в знак внимания и любви.

   Сценка «Платочек в подарок»

    Коробейник: Во времена былинные, стародавние
Собирался купец в страны дальние,
За товарами, за чудесными,
С дочерью прощался
И с такими к ней речами обращался.

    Купец: Ой, ты, доченька родная,
Уезжаю я в страны заморские,
Страны дивные,
Долго буду там, недолго –
Того не ведаю.
А думаю тебя порадовать –
Подарки, привести разные.
Что твоей душеньке угодно
Может, ларец резной
Или перстень золотой?

    Дочь: Буду я и так молиться!
Чтоб ни буря, ни булат
Или чей – то чёрный взгляд
Не могли тебя сразить,
Чтоб тебе живому быть!
Ну, а коли про подарок…
То купи, пусть и неярок,
Мне платок всех красивей –
Как у царских дочерей!
(купец с дочерью расходятся, выходит коробейник)

    Коробейник: Месяцок прошел, другой,
Следует отец домой.

   (Выходит купец с красивым платком)

    Купец: За семью морями был
Земли все исколесил.
Лишь платочек из Посада
Всей душою полюбил. (Купец передает платок дочери)
Носи доченька, платок, не марай,
По праздникам надевай,
Без праздничка в сундук укладай.

Ведущий: Вот так ребята по народной традиции платок был очень желанным подарком. Любой женщине или девушке было приятно получить его в подарок.

      Ребята, наш купец привёз в подарок своей дочери платок из города Павловский Посад. Есть в подмосковье такой небольшой городок. Известен он далеко. И слава о его платках разлетелась далеко по свету. С 1795 года началось массовое производство этих красивейших платков.

Ведущий: И вторая страница нашей Летописи называется «Удивительные ткани»

Ведущий: Ребята, на фабрике павловопосадские платки изготавливают только из натуральных тканей, это шерсть, шёлк и хлопок. Платок начинает свою жизнь  за долго, до появления на фабрике. И об этом нам расскажет Марк вместе со своей мамой Анастасией Владимировной. В своём проекте «Удивительные ткани»

Защита проекта. Рассказ ребёнка «Откуда начинают свой путь шерсть, шёлк и хлопок»

• Марк загадывает детям загадку про овечку и  рассказывает, что натуральную шерсть нам дают животные.  В России это в основном овечья шерсть, есть специальные породы овец называются - мериносы, вот они то и дарят нам прекрасную шерсть для шерстяных изделий/показ натуральной шерсти.
• Марк загадывает загадку о вате и рассказывает ребятам, что вата это  и есть растение называется хлопчатник. Ребята узнают из рассказа Марка о том, где и как растет хлопчатник-хлопок/ показ веточек хлопчатника.
• Марк загадывает загадку о гусенице и рассказывает о необычной гусенице  и бабочке тутового шелкопряда. Гусеница сама выделяет тоненькую шелковую ниточку и заворачивается в нее, получается кокон. Ребята из рассказа Марка узнают о тутовом шелкопряде и появлении шелка/ показ коконов тутового шелкопряда.

Ведущий: Вот вы и узнали, как появляются на свет натуральные ткани.

Ведущий: Умение прясть было важным качеством девушки, 

Долгими вечерами девушки пряли нитки из льняной и шерстяной пряжи. Работа эта монотонная, требует терпения, усидчивости и мастерства. Учились такой работе с детства. Пряхи собирались вместе в доме, пряли, песни пели, в окошко поглядывали. Прялки с собой приносили.

2. Танец «Прялицы»

Девочка пряха: Без милОчка нет весельица,

Моя маменька не сердится!

КружИт прялочка - сама прядёт,

А милочек меня в пляс зовет!

Ведущий: У нас девицы – на все руки мастерицы. И прясть, и вязать, и вышивать умеют. Тянись, ниточка не рвись, да в клубочек соберись! 

3. Хоровод «Ниточка тоненькая»

Ведущий: Следующая страница нашей Летописи называется «Цветочные узоры»

Ведущий: Павлопосадский платок – это русский аксессуар. Яркий рисунок на платке – словно целый сад цветов! Уникальный цветочный узор на платке получается путем сложной технологии. Главную роль в создании рисунка играет, конечно же, художник. Именно он творит чудо, воплощая его в жизнь!

Ведущий: Как вы думаете ребята, какие цветы изображены на павлопосадских платках? (Дети отвечают)

Ведущий: Самым популярным цветком и главным элементом в цветочной композиции платка является РОЗА – символ любви, нежности и красоты.

     Посмотрите ребята Павлопосадский платок под названием «Русская красавица» на нём художник изобразил Розы. Розы редко встречаются на платке в одиночестве. Обычно они сочетаются с другими цветами.

Ведущий: А вот ребята ЛИЛИЯ – символ чистоты. Платки с лилиями часто выбирают на венчание. Посмотрите ребята Павлопосадский платок под названием «Первое свидание» на нём изображены Лилии.

Ведущий: Другим наиболее распространённым цветком на платке, после розы, и лилии считается Георгин. Георгины символизируют и силу жизни, и признательность. Посмотрите ребята Павлопосадский платок который называется «Миндаль»

Ведущий: ПИОН ребята – символ роскоши, богатства и веселья. Одним из популярных и роскошных платков является «Розы и пионы» Посмотрите ребята Павлопосадский платок под названием «Розы и пионы»

Ведущий: А вот ТЮЛЬПАН – Разные цвета бутонов тюльпана символизируют разные отношения между людьми. Так, красный тюльпан – начало отношений,  белый тюльпан – обман, желтый тюльпан – безответная любовь. Напомню, что это касается только цвета ТЮЛЬПАНОВ!

Посмотрите ребята Павловопосадский платок «Нежное прикосновение»

Ведущий: Но не только садовые цветы можно встретить в рисунках павлопосадских платков, но и полевые цветы: Ромашка, Василёк, Колокольчик, Незабудка. Словно русское поле раскинулось на ткани платка! Полевые цветы придают яркости, красочности и неповторимости, ну, и конечно, придают платкам национальный колорит и Дух России.

Взгляните ребята на Павловопосадский платок под названием «Лужок»

Ведущий: Сегодня Павлопосадский платок – это уникальный и эффектный подарок дорогой женщине, маме, родственнице, любимой девушке или уважаемой коллеге.

Ведущий: Давайте же ребята и мы с вами побудем немного художниками и украсим платки цветами. Одна команда будет украшать садовыми цветами, другая полевыми.

Дидактическая игра «Укрась платок»

Дети делятся на 2 команды, каждая команда подходит к мольберту где изображён платок и украшают его заранее подготовленными цветами. Одна команда украшает платок полевыми цветами, другая команда садовыми цветами.

Ведущий: Взгляните ребята как чудесно вы украсили платки! Поистине у каждой команды получился свой неповторимый авторский платок! Молодцы!

Ведущий: Ребята, расскажите какими цветами, вы украсили свои платки? (дети называют цветы на своих платках).

Ведущий: ребята, а вы знаете, что платок может рассказать нам о себе по своим цветам, так как цветы имеют свое значение на платке? Что нам расскажут,  ваши узоры на платках?  (дети рассказывают о том,  что говорят нам цветы на платках).

(Девочки готовятся к танцу с платками)

Реб: Что за чудо узор,

Что за краски вокруг?

Это поле, цветы, словно солнечный луг.

На посадском платке -

Россыпь разных цветов,

Ароматы весны,

Дуновенье ветров!

Эту русскую сказку

Каждый видеть здесь рад.

Это сказка с названьем

Павлов Посад.

Словно счастья букеты

На посадском платке.

Их теплей и роднее

Не найти нам нигде!

4. Танец с платками «Полушалок»

Ведущий: Нет на свете красивее девушек в шалях цвета России!

1 девочка: Ой, глядите, идёт наш Ваня – дружок. (Выходит Ваня с коробом, в нём платки.)

Ваня: Что-то вы, девчонки, плохо нарядились?

  Юбки надели, а платком не накрылись?

А ну, подходи,

За пятак платок бери!

2 девочка: А ты, Ваня нам платки подари!

Ваня: Подарю, если частушки споёте!

Все девочки: Споём! (Берут из короба платки.)

1 девочка: Мне досталась шаль с каймой,

      Бархатистой, расписной!

2 девочка: А у меня платок – во всю голову цветок!

3 девочка: А на моём платочке мелкие цветочки!

4 девочка: А у меня полушалок – прекрасный подарок!

5 девочка: А вот шёлковый платок, с розочками уголок!

6 девочка: А мне платочка не досталось,

      Ненарядная осталась!

Ваня: И для тебя, красавица, есть платочек.

Поцелуешь в щёчку разочек?

(Девочка целует Ваню в щёчку и получает платок из-за пазухи.)

6 девочка: Вы, подружки дорогие, в стороне не стойте,

     А частушки про платки веселее пойте!

5. Частушки про платки

1. Как накину я на плечи
Расписную нашу шаль,
Сразу все мои печали

Уплывут куда-то вдаль.

2. Я платочком помашу,

Покружусь немножко.

Пусть посмотрит на меня, озорник Серёжка.

3. На платочке у меня

Розы распускаются,

Не могу стоять на месте,

Пчелы все слетаются.

4. Купи, батюшка, платок

На затылочке цветок

Теперь мода на платки

На затылочке цветки.

5. А мы с Мурочкой стоим,
Частушечки мурлыкаем.
И про шали, и про плат,
И про Павловский Посад.

6. Я примерила платок -
Засверкали глазки,
Узор чудесный на кайме -
Словно в доброй сказке.

7. Город Павловский Посад

Славен мастерами,

Знают люди стар и млад

О платках с цветами.

8. Если едешь за границу,
Плат узорный прихвати.
Лучше нету там подарка,
Чем посадские платки.

Ведущий: Ребята, а вы знаете, что на Руси платок использовали не только как головной убор, но с платками водили хороводы и играли в разные игры. Вот и сейчас мы с вами поиграем в замечательную игру «Платочки, расписные уголочки»

6. Музыкальная игра «Платочки, расписные уголочки»

Ведущий: Ребята, Сегодня считается, что истинная женщина всегда имеет наготове платок, а настоящая модница – даже не один, в одно мгновение преображая костюм и самое заурядное платье. Платки бывают классическими и кокетливыми, нарядными и необычными, тёплыми и лёгкими, но они всегда делают вас, милые девочки, девушки и женщины, более прекрасными и выразительными. 

Ведущий: Следующая страница нашей Летописи «Наши дни»

Ведущий: Нарядные платки и сейчас пользуются спросом в мире моды. Они могут дополнить деловой костюм, украсить платье, а также могут придать вашему облику особую привлекательность и неповторимость.

     Я хочу представить вашему вниманию «Дом моды современного платка» Павлопосадские мотивы, в которых отражено всё великолепие природы России, в наше время используются не только в платках, но и в других предметах гардероба.

      Встречайте! Только здесь и сейчас! Уникальная коллекция «Русский стиль»

Дефиле, показ моды «Русский стиль»

Ведущий: Всем русские платки к лицу. Накинет девица на плечи праздничный платок, взглянет в зеркало и улыбнётся. Красавица!

      Да, славится наша Великая Россия своими умельцами! Во всем мире наши русские платки были признаны лучшими. Как вы думаете ребята, почему? (Ответы детей) 

Конечно, потому что создавали их очень талантливые мастера и художники. Павловопосадские платки тоже можно назвать народным промыслом, а какие еще народные промыслы и знаменитые города,  прославившиеся народными умельцами и промыслами вы знаете? (дети перечисляю знакомые им народные промыслы и города в которые прославились этими промыслами).

7. Песня «Русские умельцы»

Ведущий: Ребята, сегодня я хочу познакомить вас с необычной тряпичной куклой. Зовут эту барышню Платочница. Чем же уникальна эта тряпичная красавица? А разгадка кроется в имени, ведь юбка куклы состоит из нескольких платочков. 

Платочница считалась женским оберегом, и мастерили таких куколок девочки раннего возраста, поэтому Платочница это игровая кукла.

Девочки получали в подарок от отца или деда шкатулку-сундучок, где хранили красивые лоскуты ткани, которые и шли на изготовление тряпичных кукол.

Ещё Платочницу дарила мать дочери в день свадьбы, и давала наказ, все печали и слёзы «изливать» куколке. И когда мать приезжала в гости, просила показать куклу. Если Платочница была как новая, значит дочь живёт счастливо.

Давайте ребята и мы с вами смастерим такую барышню.

Мастер – класс «Изготовление куколки – Платочницы»

Ведущий: Вот и состоялся наш праздник! На память ребята оставьте себе куклы - обережки из маленьких платочков. Эти куклы будут оберегать вас от всего плохого и принесут удачу. А мы будем с нетерпением ждать следующей встречи с вами, дорогие гости! До новых встреч!