консультация Патриотизм
консультация (старшая группа)

Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим, и желание сохранить и преумножить богатство своей страны.

Природа дает возможность вызвать у детей гуманные чувства, заботиться о том, кто слабее, кто нуждается в помощи, защищать их; способствует формированию у ребенка уверенности в себе.
Любовь к природе родного края, умение видеть и чувствовать ее красоту - это и есть начало патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Родине.

Природа открывает богатейшие возможности для воспитания у детей этого чувства, формирует лучшие нравственные качества маленького гражданина, привязанность его к родному месту, чуткость, отзывчивость, доброе отношение ко всему живому.

Воспитание патриотических чувств у детей средствами природы требует соответствующей педагогической организации.

Методы и приемы патриотического воспитания, используемые педагогами, могут быть разнообразными, но (обязательно) все-таки необходимо учитывать следующие психологические особенности дошкольника:
- эмоциональное восприятие окружающего;
- образность и конкретность мышления;
- глубину и обостренность первых чувств;
- понимание социальных явлений и т.д.

Педагог также должен учитывать, что воспитывать любовь к Родине, родному городу, как начало патриотизма и первых чувств гражданственности, значит связывать воспитательную работу с окружающей природой и теми ближайшими и доступными объектами, которые окружают ребенка.

Необходимо использовать наиболее интересные и результативные формы работы: прогулки, экскурсии, наблюдения, объяснения, побуждающие детей к различной деятельности: игровой, словесной, продуктивной и т. д.

Прекрасные возможности в воспитании патриотизма представляет знакомство ребенка с традициями, обычаями, бытом, прикладным искусством, фактором России.

Одно из проявлений патриотизма - любовь к природе. Это сложное чувство включает эмоциональную отзывчивость, устойчивый интерес к природе и желание охранять и преумножать природные богатства.

Знакомя детей с природой, мы должны не только сообщить им конкретные знания, но и вызвать в душе каждого ребёнка эмоциональный отклик. Поэтому, считаю, важно показать детям, как человек оберегает и умножает природные богатства; сколько труда вкладывает, чтобы продолжали радовать своей красотой реки, озёра, леса и поля.

Игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста и вместе с тем источником их радостных эмоций.

На фоне положительных эмоций, вызванных игровыми мотивами, дети получают новые знания о природе, и происходит формирование осознанно-правильного положительного отношения к ней.

Для воспитания позитивного отношения детей к природе родного края регулярно проводятся экологические развлечения, которые создают наиболее оптимальные условия для воспитания и обучения.

В игровой комплекс включаются игры на развитие разных анализаторских систем (слух, зрение, осязание, обоняние и др.). В ходе развлечений используются различные формы познавательной деятельности: создание ситуаций, дающих возможность каждому ребенку проявить себя; ролевые познавательные и дидактические игры; решение кроссвордов, альтернативных экологических задач.

Таким образом, эколого-патриотическое воспитание в современном ДОУ – это воспитание у ребенка – дошкольника таких нравственных качеств, из которых впоследствии «вырастает» чувство ответственности, любви, гордости за свою Родину, это воспитание ощущения принадлежности к своей земле, к своему народу.