«Путешествие в страну ЭТИКЕТ» в старшей группе
план-конспект занятия

«Путешествие в страну ЭТИКЕТ» в старшей группе

Цель: продолжить знакомить с правилами культурного поведения.

Задачи:

Образовательные: формировать положительное отношение к правилам поведения в обществе, знакомство с этикетом,

 Развивающие:

развивать речь, расширять кругозор; развивать память, зрительное и слуховое внимание, воображение, мышление.

Воспитывающие:

Воспитывать уверенность в себе, воспитывать уважительное отношение к человеку и окружающему миру, воспитывать умения выражать свое доброе отношение друг к другу, близким и родным, старшему поколению.

Ход занятия:

Ребята садятся на стульчики.

В.: - Сегодня вас всех без исключения

Ждут интересные приключения.

Мы в путешествие отправимся,

И может с кем-то повстречаемся!

- Вы любите путешествовать?

Ответы детей: Да

В.: тогда мы с вами отправимся в страну, название которой вы узнаете из стихотворения.

Что такое этикет?

Знать должны мы с детских лет.

Это – нормы поведения:

Как ходить на День рождения?

Как знакомиться? Как есть?

Как звонить? Как встать?  Как сесть?

Как здороваться со взрослым?

Много разных есть вопросов.

И на них дает ответ

Этот самый ЭТИКЕТ.

В.: итак, мы с вами отправляемся в страну Этикет. А вы знаете, что такое Этикет?

Ответ детей:

В.: хорошо, вот мы и в стране Этикет. Давайте посмотрим на карту, какие здесь есть города: Вежливый, Застольный, Доброжелательный, Аккуратный, Привычка, Дружба.

Ой, посмотрите нас кто-то встречает. (встречает мисс Вежливость).

Мисс Вежливость: здравствуйте ребята, меня зовут Мисс Вежливость, куда вы путь держите?

Ответы детей: Мы приехали посмотреть вашу страну.

Мисс Вежливость: не отвечает

В.: Ребята, по-моему, мы что-то забыли сказать, и Мисс Вежливость нам не отвечает?

Ответы детей: здравствуйте, …

В.: Давайте попробуем поговорить еще раз с Мисс Вежливостью.

Дети: здравствуйте, мы приехали посмотреть вашу страну.

Мисс Вежливость: Я вижу, что вы добрые, умные дети, и я предлагаю вам совершить это путешествие вместе со мной, я буду вашим гидом.

Вы согласны?

Дети: да

Мисс Вежливость: итак, первый город на нашем пути называется Вежливый. Чтобы проехать через этот город вам надо знать волшебные слова.

В.: Ребята, какие волшебные слова вы знаете?

Д.: спасибо, пожалуйста, здравствуйте, добрый день, добрый вечер…

Мисс Вежливость: Какие вы молодцы, сколько вежливых волшебных слов вы знаете. Мы сможем проехать через город. Это небольшой городок, но, как и все города нашей страны имеет большое значение. Вот он и закончился. Впереди уже показался следующий город.

Мне кажется, что вы хотите перекусить давайте заедем в этот город.

Дети: да

Мисс Вежливость: Этот город называется Застольный.

Все жители города знают правила поведения за столом, а вы, знаете?

Дети: Да

Мисс Вежливость: давайте это проверим. Сыграем в игру «Что чем есть?».

На экране - картинка с изображением столовой ложки.

В: - Дети, а какие блюда мы с вами едим столовой ложкой?  

Д: - Суп, каша…

В: - А какие еще блюда мы едим ложкой?

(Дети называют блюда.)

На экране появляется   картинка с изображением вилки.

В: - Ребята, а какие блюда мы с вами едим вилкой?  

Д: - Салат, макароны, пельмени, овощи, яичницу…

На экране появляется   картинка с изображением вилки и ножа.

В: - Дети, а какие блюда мы с вами едим вилкой и ножом?  

Д: - Мясо, рыбу, блины, оладьи, сыр, колбасу…

В: - Да, дети, вилка и нож нужны, когда мы едим продукты и блюда, которые трудно отделить при помощи вилки. 

На экране появляется   картинка с изображением руки.

В: - Дети, а какие блюда можно есть руками?  

Д: - Конфеты, булочки, печенье, пряники, виноград, вишню, пирожки…

Мисс Вежливость: - Правильно, молодцы, вы все знаете правила поведения за столом, знаете, какие продукты и блюда едят при помощи столовых приборов.  И наш путь можно продолжить.

Следующий город Доброжелательный. Как вы думаете, какие люди там живут?

Д.: добрые

Мисс Вежливость: Молодцы. Да, название города состоит из двух слов «добро» и «желать» или желать добра. Значит доброжелательный – желающий добра, помогающий другим и уважающий других людей человек.

В.: Мисс Вежливость, мы немного устали, можно ли выйти и посмотреть город пешком?

Мисс Вежливость: да, конечно. Пора размяться. (физкультминутка)

Физкультминутка

«Я готов для всех всегда

Делать добрые дела.

Совершив такой поступок

Говорю я громко «Да!»

Будем старших уважать? – Да!

Будем дерево сажать? – да!

Будем маме помогать? – Да!

И братишку одевать? – Да!

Позаботимся о кошке? – Да!

Птицам мы насыплем крошки? – Да!

Позаботимся о друге? – Да!

И цветы польем на клумбе? – да!

Будем добрыми всегда? – Да!

Мисс Вежливость: вот мы и размялись, и город посмотрели. Пора отправляться дальше.

Следующий город у нас на пути называется Аккуратный. Вот мы уже и в нем. Посмотрите вокруг как здесь красиво: аккуратные и чистые улочки, все ходят опрятно одетыми. Разве это не красиво?

Д.: красиво.

Мисс Вежливость: чтобы быть опрятным и аккуратным, нужно иметь с собой несколько вещей. А вот каких, попробуйте отгадать загадки?

Среди кудрей гуляла

Зубчик потеряла.         (Расческа)

Я из хлопка и из льна

Носовой бываю я,

Очень нужен он, друзья, 

Его берите вы всегда.   (Носовой платок)

Не смотрю пока в него
Рядом нету никого,
Не помыться, не побриться
И прическу не видать,
Без него не могут люди
И наряды примерять. (Зеркало)

Д.: расческа, носовой платок, зеркало

Мисс Вежливость: Молодцы, какие вы умные. Надеюсь, что и в ваших карманчиках поселятся эти предметы и вы всегда будете выглядеть опрятно и аккуратно. Ну вот и подходит к концу наше путешествие, осталось заглянуть в два интересных города. И один из них уже прямо перед нами. В этом городе мы познакомимся с хорошими привычками, потому что город так и называется Привычка.

Раньше в городе жили и хорошие и плохие привычки, но люди поняли, что с хорошими привычками жить легче и лучше и изжили все плохие и вредные привычки. Но в городе остался музей, в котором собрали все привычки, давайте отправимся туда и попробуем разобраться какие привычки лучше взять с собой, а какие оставить в музее?

Д.: давайте

Мисс Вежливость: - Все вы воспитанные, вежливые, культурные и знаете прекрасно правила хорошего поведения и этикета. Давайте поиграем в игру.

Игра «Можно или нельзя».

Дети, с помощью сигнальных фишек отвечают на вопрос. (Синяя фишка – можно, красная фишка – нельзя).

Вопросы:

1. Можно ли в гостях ковыряться в носу, грызть ногти?
2. Можно ли смеяться с широко раскрытым ртом?
3. Можно ли обращаться к постороннему взрослому человеку на «вы»?
4. Можно ли перебивать старших во время разговора?
5. Можно ли разговаривать во время приёма пищи?
6. Можно ли здороваться со всеми знакомыми?
7. Можно ли мыть руки перед едой?
8. Можно ли грубить старшим?

Мисс Вежливость: очень хорошо, вы все назвали правильно.

 – Теперь предлагаю вам послушать несколько случаев, случившихся с детьми, и давайте подумаем, как правильно, поступить в данной ситуации, чтобы оставаться культурным и воспитанным.

Обсуждение ситуаций

1. Юра и Андрей спешили в буфет и бежали по лестнице вниз через две ступеньки. Навстречу поднималась Анна Алексеевна. Мальчики пробежали мимо и лишь через минуту где-то послышалось: «Здравствуйте, Анна Алексеевна». Что им ответила учительница, мальчики не слышали. Они первыми ворвались в буфет.

– Какие же ошибки допустили дети в своем поведении.

2. Лена сидела в трамвае. Она все время вертелась, болтала ногами. Ее соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

– Девочка, сиди спокойнее, пожалуйста. «Так нельзя все-таки вести себя», —заметила старушка.

– А что я сделала? – возразила Лена. – Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно.

– Объясните, можно ли назвать Леночкино «пожалуйста» волшебным. Почему?

3. Вы купили билет на интересный фильм. Со звонком входите в зрительный зал и видите, что ваше место уже занято. Еще раз смотрите на билет. Нет, все правильно: ряд 12, место 5.

– Ребята, как же мы должны поступить в таком случае. Что должен сказать тот, кто занял ваше место?

4. Костя и Витя давно не виделись. А вот сегодня они совершенно случайно встретились в книжном магазине. Оба были рады встрече и поэтому долго говорили, делились новостями, выбирали себе книги. Тут Костя вспомнил, что дома его ждет мама, и он поспешно прервал беседу: «Ну ладно, я пошел, заходи». Он повернулся спиной к товарищу и быстро направился к двери. А Витя стоял и растерянно глядел ему вслед. Почему?
5. Петя пришел в детский сад, поздоровался с нянечкой, с воспитателем. В коридоре он увидел заведующую и поздоровался с ней. По дороге на музыкальное занятие мальчик вновь встретил заведующую. Петя замер на месте. Он не знал, что ему делать: здороваться еще раз или пройти, будто не видишь. Как должен был поступить Петя?

– Вы все уже взрослые ребята, скоро вам идти в школу. Проверим, насколько правильно вы подготовлены к ней.

Мисс Вежливость: вот и все, наше путешествие закончилось, вам пора возвращаться обратно, а я с вами прощаюсь.

В.: вот мы и вернулись обратно. Вам понравилось путешествие?

Д.: Да

В.: Давайте вспомним все что мы узнали и чему мы научились в этой чудесной стране Этикет.

Что такое этикет?

Для чего нужно знать про этикет?

Кто такой культурный человек?

Ответы детей: Культурный человек – это вежливый, аккуратный, дружелюбный, доброжелательный, знающий правила поведения в обществе человек.

В.: молодцы, все правильно вы запомнили. Надеюсь, мы все будем культурными и образованными людьми.