Программа социального партнёрства с семьёй «На встречу друг другу»
материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Нарышкинский детский сад «Солнышко».

                                                   Программа

социального партнёрства с семьёй

«На встречу друг другу» 

                                                   Разработала:

                                                   Левкина Н.В., воспитатель

высшей квалификационной категории

                                                  2022 г.

                 «Семья для ребёнка – это источник общественного                      опыта. Здесь он находит примеры для подражания

 и здесь происходит его социальное рождение.

 И если мы хотим вырастить нравственно здоровое

поколение, то должны решать эту проблему

 «всем миром»: детский сад, семья, общественность»

(В. А. Сухомлинский)

                                               Введение.

С ведением федерального государственного образовательного стандарта система дошкольного образовательного образования, как одного из институтов социализации подрастающего поколения, сегодняшний день претерпевает большие изменения. Эти изменения определяют как позитивные тенденции дошкольного образования, так и проблемные моменты, требующие решения.

Семья и ДОУ – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка требуется их взаимодействие.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит положительных результатов.

 Родители являются первыми педагогами своего ребёнка. Они обязаны заложить основы интеллектуального, нравственного, физического, личностного развития ребёнка. Семья – это среда, где ребёнок получает задатки физического и духовного развития, первые знания об окружающем мире и обществе, элементарные навыки и умения во всех видах деятельности. И именно воспитатели становятся союзниками, помощниками родителей, направляющих деятельность на формирование грамотности семьи в различных вопросах.

 Сопровождения личностного и возрастного развития детей может идти эффективнее через взаимодействия педагогов, родителей и специалистов ДОУ.

Основная идея взаимодействия педагогов и родителей является установление партнёрских отношений, позволяющих объединить усилия для воспитания детей, создание атмосферы общности интересов, активизации воспитательных умений родителей.

                                  Участники программы:

 Дети, родители, педагоги.

                                                           Цель:

  Установить партнерские отношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями.

                                                          Задачи:

      1.Создать  атмосферу доверия и личностного успеха в совместной деятельности детского сада и родителей.

2.Приобщить родителей к участию в жизни группы и обогащения развивающей предметно-пространственной среды.

3.Повысить уровень знаний родителей в вопросах педагогики и психологии по мере их возникновения, учитывая индивидуальные особенности ребёнка и умение применять их на практике.

4.Привлечь родителей к передаче положительного опыта в вопросах воспитания.

5.Добиться получения положительных эмоций от совместно выполненной деятельности.

6.Постараться стать для родителей авторитетным помощником в вопросах воспитания и обучения.

        7.Познакомить родителей с нетрадиционными формами рисования с детьми .

          8.Поддерживать   стремление родителей развивать художественную деятельность детей в детском саду и дома.

                                Ожидаемые результаты программы:

•  Увеличится рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению.

•  У родителей проявится осознанное отношение к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка, анализ его достижений и недостатков, обращения к педагогам как квалифицированным помощникам, осознание своей ведущей роли в воспитании и развитии ребёнка).
• Сформируются  теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями.
• Повысится уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.
• У детей сформируется положительное отношение к своей семье, увеличиться качество усвоения программных материалов.
• Повыситься профессиональная компетентность педагогов.

                      Предметно-развивающая среда:

- созданы условия для формирования положительного образа семьи;

- среда комфортная и безопасная.

                       Принципы взаимодействия с родителями:

• Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.
• Преемственность согласованных действий.
• Гуманный подход к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ.
• Индивидуальный подход.
• Сотрудничество, а не наставничество.
• Динамичность.

          Активные формы и методы работы с родителями:

1. Информационно -  аналитические:

• Анкетирование
• Тестирование

2. Познавательные:

• Родительские собрания
• Круглые столы
• Консультации
• Беседы, дискуссии

3. Наглядно - информационные:

• Папки-передвижки
• Родительский уголок
• Фотовыставки

4. Досуговые:

• Праздники и развлечения
• Выставки, творческие конкурсы

      План реализации программы  социального партнерства с семьей:

Работа с родителями детей подготовительной группы

Литература:

1. Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М. , 1994, -235 с.
2. Доронова Т. Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития. - М. :ЛИНКА-ПРЕСС, 2001, - 240 с.
3. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями.  Т.Н. Доронова, М.: «Сфера», 2002, С. 114
4.  Интернет-ресурсы.