Мастер-класс для педагогов "Занимательные игры со стаканчиками"
учебно-методический материал

Частное дошкольное образовательное учреждение

«РЖД детский сад №61»

Конспект мастер-класса для педагогов

Тема: «Занимательные стаканчики»

Разработала: Бурдуковская Наталья Андреевна

воспитатель высшей категории

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в использовании игровых технологий.

Задачи:

- познакомить педагогов с различными видами игр со стаканчиками и показать, как использовать этот простой материал для развития детей;

- показать, как занятия со стаканчиками помогают развивать мелкую моторику рук, координацию движений и внимание у детей;

- продемонстрировать методы организации игр в парах, способствующих развитию умений договариваться и играть согласно правил;

- заинтересовать педагогов в использовании стаканчиков в практике работы с детьми в разных видах деятельности и разные режимные моменты;

- практическое освоение техник работы со стаканчиками.

Оборудование:

- стаканчики с липучками

- мягкий пластилин;

- стеки;

- баночки с водой;

- влажные салфетки.

Участники мастер-класса:

педагогический коллектив ДОО.

Мастер-класс «Занимательные стаканчики».

1.Теоретическая часть:

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я хочу поделиться игровой технологией, которую я использую в работе с детьми – это «Занимательные игры со стаканчиками» или другими словами (как привыкли называть дети) «Занимательные стаканчики».

Занимательные стаканчики - это эффективный инструмент для развития, обучения и воспитания дошкольников.

«Мал золотник, да дорог» - эту русскую пословицу с легкостью можно отнести к стаканчику, который может быть, как пластмассовым, так и бумажным.

Сегодня я постараюсь вам ответить на три вопроса.

1. Вы спросите «Зачем играть со стаканчиками?» А я вам отвечу.

Занимательные Стаканчики являются очень полезным и интересным средством для развития дошкольников. Как для достижения образовательных задач: повышение мотивации к занятию, повышение результативности в познавательной, двигательной (развитие мелкой моторики рук и координации движений), творческой, речевой и игровой деятельности;

Так и для достижения развивающих:
- развитие психических процессов: концентрации внимания и его переключение, слуховой, двигательной и зрительной памяти, творческого воображения, мышления и алгоритмических действий; развитие функциональной грамотности;

И воспитательных задач:
- воспитание личностных качеств - самостоятельности, целеустремленности, любознательности, самоконтроля, умения работать в паре,  воспитание бережного отношения к природе: использованные стаканчики дети не выбрасывают и не засоряют природу, мы с детьми даем им вторую жизнь используя в занимательных играх.

Это универсальное средство развития ребенка в соответствии с нормативными документами дошкольного образования (На слайде ФГОС, ФОП, ОП ДОУ) В результате использования занимательных стаканчиков я решаю поставленные задачи ОП ДОУ в соответствии с возрастом детей и зоны ближайшего развития дошкольника.

2. Как вы считаете, чем хороши игры с занимательными стаканчиками? 

• В первую очередь они помогают мне реализовать принципы дошкольного воспитания, такие как:

• Природосообразность;
• Индивидуальный и деятельностный подход;
• Доступность;
• Систематичность

• Кроме этого для достижения образовательных задач мне нет необходимости создавать специальную развивающую среду. Нужно просто исходить из образовательных потребностей детей и цели, которую мне необходимо достичь в данный момент, подготовить соответствующий наглядный материал и универсальное дидактическое пособие будет готово.

Используемые мной игры с занимательными стаканчиками помогают мне обогатить знания и опыт детей представлениями о многообразии предметного мира, с их помощью можно формировать математические представления, звуковую культуру речи, обучать грамоте, использовать в опытно-экспериментальной деятельности и других видах детской деятельности.

Я использую их как в совместной, так и в индивидуальной работе с детьми и создаю условия для использования стаканчиков в самостоятельной детской деятельности, что позволяет моим воспитанникам проявлять инициативу.

Занимательные стаканчики настолько универсальны, что их можно использовать не только на занятиях, но и в досуговой деятельности в конкурсах и соревнованиях, например, в играх на сплочение детского коллектива.

Вариантов использования стаканчиков может быть очень много.

Самое главное их можно эффективно использовать в работе как с малышами, так и с детьми старшего дошкольного возраста, постепенно усложняя их. Например, игра «Счетные стаканчики» (Слайд)

Кстати, существуют международные соревнования по такому виду спорта – спортстекинг, который предполагает скоростную сборку и разборку пирамид из пластиковых стаканчиков.

В результате использования данных игр у моих детей:

- вырос познавательный интерес к окружающей деятельности;

- улучшились навыки конструктивной и творческой деятельности;

- улучшился микроклимат в группе – дети стали меньше ссориться, научились договариваться;

- стали рационально относиться к используемым предметам (бумаге) и бережнее относиться к природе.

3. Почему игры со стаканчиками так привлекают детей?

Они поднимают настроение, я вижу у своих воспитанников эмоциональный отклик на эти игры, что играет немаловажную роль в их общем развитии и благополучии. Не верите? Давайте поиграем.

2. Практическая часть.

Выбор фокус группы – приглашаю четырех участников у кого на стуле стоял стаканчик.

Фокус группе предстоит поиграть со стаканчиками:

1 игра – «Кубик покажет».

Цель: развитие внимание, координация движений и ориентировка в пространстве.

2 интерактивная поделка – «Отправляемся в полет».

Цель: изготовить из двух бумажных стаканчиков поделку для игровой деятельности детей («Запуск ракеты» к тематической неделе «Космические дали» в рамках Дня космонавтики)

3 игра – «Зашифрованные слова».

Цель: расшифровать слова по буквам, развивать умение декодировать информацию (работа с шифровальной таблицей).

Рефлексия со стаканчиками и цветными кружочками.

Если вас заинтересовали занимательные стаканчики, и вы планируете применять их в своей работе, прикрепите на дно стаканчика красный кружок.

Если вы не заинтересованы, то прикрепите синий кружок.

Я вижу, что вам понравилось. Действительно, все простое лежит на поверхности, главное – найти ключик и увидеть то, что порой не замечаем.

В заключении своего выступления мне хотелось бы сказать, что использование занимательных стаканчиков способствует не только повышению познавательного интереса дошкольников, но и развитию эмоционального интеллекта дошкольников.  Это важный навык, который необходимо развивать с детства, так как он помогает решать практические задачи и достигать поставленных целей в жизни и на работе.