ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
статья

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «Школьное обучение никогда не начинается  с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком».    

 Л.С. Выготский

Преемственность – это непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, переход от одной ступени образования  к другой. Необходимо организовать единый развивающий мир – дошкольного и начального образования, учитывая физическое развитие детей, познавательную активность, умственные способности, творческое воображение и  коммуникативные умения.

Готовность ребенка к школе является одним из ключевых моментов в реализации преемственности. Создания базовой культуры личности ребенка происходит благодаря дошкольному образованию. Развитие интегративных качеств дошкольника – это результат сотрудничества педагогов начальной школы и дошкольного учреждения, а  также родителей и самих воспитанников. Все полученные качества необходимы для обучения в школе.

         Преемственность между детским садом и школой существует как в содержании обучения и воспитания, так и в приемах, организационных формах и методах образовательной работы. Формирование готовности к обучению в школе – это длительный и сложный процесс, целью которого является всестороннее развитие дошкольников. Ключевым средством такого развития может выступать проектная деятельность. Метод проекта актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.

В нашем детском саду проектная деятельность используется на протяжении многих лет. Тематика проектов разнообразна. Например, для развития связной речи детей, проводятся литературные проекты («Чтение с увлечением» «Книжная неделя», «Такие разные сказки»), в ходе которых дошкольники могут отправиться в путешествие по страницам литературных произведений, научиться сотрудничать и общаться друг с другом.

Для приобщения к здоровому образу жизни дошкольников, сохранения и укрепления их здоровья проводятся проекты «Хочу быть здоровым!», «Зимние игры» и др.

В ходе познавательно-исследовательских проектов «Вчера-сегодня», «Красная книга животных России» у воспитанников развивается поисковая деятельность, формируется познавательный интерес, расширяется кругозор, воспитывается бережное отношение к животным и предметам.

Делая общий вывод, можно отметить, что проектная и исследовательская деятельность является важным условием преемственности дошкольного и начального образования, так как способствует формированию и совершенствованию предметных, личностных и метапредметных результатов развития каждого ребёнка.