Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №41 "Росинка"

Индивидуальный план работы по самообразованию

на 2022 - 2023 учебный год

Тема: «Формирование сенсорного опыта у детей раннего

возраста в игровой деятельности».

Кирилюк Ю.В.

(Ф.И.О. педагога)

Воспитатель

(специальность)

Сентябрь 2022 года

(дата начала работы над темой)

Май 2023 года

(предполагаемая дата окончания работы)

Индивидуальный план работы по самообразованию

Тема: «Формирование сенсорного опыта у детей раннего

возраста в игровой деятельности».

Актуальность выбранной темы: Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе вкусе и т. п. Ознакомление с этими свойствами составляет основное содержание сенсорного воспитания в детском саду.

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. Так как я работаю на группе раннего возраста, решила начать работать над темой по самообразованию «Формирование сенсорного опыта у детей раннего возраста в игровой деятельности». Так как считаю, что в данном возрасте у ребенка идет подготовительный этап сенсорного воспитания и только потом начинается организация систематического усвоения сенсорной культуры.

Познавательная активность ребенка 2-3 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности.

Цель работы по теме самообразования: Повышение своего профессионального мастерства и компетентности; формирование сенсорной культуры у детей дошкольного возраста средствами дидактической игры (формирование представлений о цвете, форме, величине предметов, расположении в пространстве, запахе, вкусе, звуках и т. д.)

Задачи:

1. Изучить литературу по данной теме;
2. Создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом.
3. Формировать умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве).
4. Воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.).
5. Повышать уровень знаний у родителей по сенсорному развитию и воспитанию дошкольников
6. Создать картотеку дидактических игр по развитию сенсорных эталонов.
7. Пополнить базу сенсорными играми, изготовленными своими силами.

Предполагаемый результат:

По каждой из задач сенсорного развития детей раннего возраста планируется достижение следующих результатов:

- Дети приобретут сенсорный опыт в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом.

- У детей сформируется устойчивый интерес к сенсорным игра.

- Обобщение опыта по данной теме;

- Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения,

- Повышение качества образовательного процесса;

- Повышение уровня мотивации родителей к сотрудничеству по воспитанию детей;

- Повышение качества обучения;

- Участие в педсоветах, семинарах.

Этапы работы по самообразованию

1. Информационно – подготовительный этап (вводно-ознакомительный).

Изучение литературы:

1. Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста Методическое пособие Под ред. И.В. Петровой Москва 2012

2. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года) Москва Мозаика – Синтез 2011

3. Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч».

4. Алямовская В. Г. «Ясли – это серьезно». – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2000 – 144 с.

5. Играем с малышами Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Г.В. Груба Москва Просвещение 2007

6. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. Э.Г. Пилюгина. Москва Просвещение 1983 г.

7. Игровые занятия с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина. Москва «ТЦСфера» 2012 г.

Создание дидактических игр

Для того, чтобы привлечь внимание ребенка к свойствам предметов, форме, цвете и величине я создала следующие игры:

Дидактическая игра «Большой и маленький листочек» Цель: Формировать представления о цвете и величине.

Дидактическая игра «Цветные ежики»

Цель: Формировать умения чередовать объекты по цвету.

Дидактическая игра «Подбери форму»

Цель: Формировать умение детей подбирать фигуры к геометрическим образцам

Дидактическая игра с бельевыми прищепками

Цель: Развивать мелкую моторику, закреплять знания основных цветов.

И другие интересные игры

2. Практический этап.

- Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в

индивидуальной работе с детьми

- Изучение методик и технологий педагогов в Интернете

- Консультация для родителей «Сенсорные игры малышей»

- Составить картотеку: «Дидактические игры сенсорного развития для детей раннего возраста»

- Разработка конспектов занятий;

- Разработать рекомендации, памятки для педагогов и родителей;

- Подготовить консультации по теме;

- Создать фотоальбом или видеофильм по проблеме, над которой работает педагог;

3. 3. Итоговый этап (отчет). Формы отчета:

- Выступления на педсоветах, методических объединениях, конференциях по обмену и обобщению педагогического опыта;

- Участие в конкурсе : «Мой лучший урок»;

- Ознакомление коллег с новинками методической литературы по теме самообразования (проблеме);

- Презентация «Дидактические игры»

Перспективный план работы по самообразованию на 2022-2023 год

Практические выходы (представление практического применения):

1. Проведение открытого занятия по теме самообразования;

#1055;ризентация видеоматериала по теме самообразования;

3. Создание сенсорных игр для детей раннего возраста;

4. Разработка методических рекомендаций по теме самообразования;

5. Отчёт- презентация о проделанной работе за учебный год.

6. Запланировать перспективы на бедующий год.

Отчёт о проделанной работе по теме самообразования

(на отдельной странице, в мае)

Целью моей работы по самообразованию в 2022– 2023 году было:

- продолжать повышать свою профессиональную квалификацию и педагогическую компетентность.

В процессе самообразования я решала следующие задачи:

• .......................
• .........................
• .............................

Для работы с детьми были созданы .....................................................

С родителями проводились ...................................................................

Результаты:

Таким образом, в результате реализации плана работы по самообразованию ................................................................................

Для себя я поставила цель на следующий учебный год продолжать работу по теме самообразования (буду продолжать работу по этой теме или возьму новую тему по самообразованию)......................