Интегрированное занятие во 2 младшей группе: «Путешествие в «Солнечную страну».
план-конспект занятия

Интегрированное занятие во 2 младшей группе:

«Путешествие в «Солнечную страну».

Цель: закрепить знания и умения детей полученные в течение года.

Задачи:

Образовательные:  

1. Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;

2. Закрепить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;

3. Закрепить знание геометрических фигур – круга, квадрата, треугольника, прямоугольника;

6.Вспомнить и закрепить понятия: «Больше - меньше», «Выше - ниже», «Одно - много».

7.Закрепить знания детей о частях суток.

8. Закрепить умения детей наносить пластилин на поверхность, сплющивать шар ладошкой.

Развивающие:

1.Развивать внимание, самостоятельность;

2. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

4.Закрепить классификацию «Овощи-фрукты», «Животные дикие и домашние».

Воспитательные:

1.Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.

Образовательные области:

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Материалы и оборудование: карточки с геометрическими фигурами, предметные картинки  «Домашние и дикие животные», муляжи овощей и фруктов, конверт с письмом, пластилин, картон голубого цвета с наклеенными белыми облаками, аудиозаписи «Песенка паровозика».

Методы и приемы: Рассматривание иллюстраций «Дикие и домашние животные», Игра «Больше – меньше», «Выше-ниже», «Много-мало»,  игра «Овощи и фрукты».

Предполагаемый результат: Активизируется речь детей, в процессе  ответов на вопросы воспитателя; Формируется умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку

Ход ООД:

Организационный момент 

Воспитатель: - Встаньте рядышком друг другу, словно месяц, - полукругом.

Каждое утро мы говорим, друг другу «Доброе утро», чтоб у нас весь день был добрым, чтобы настроение было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова и нашим гостям, мы ведь любим когда к нам приходят гости.

Дети:- Доброе утро.

Воспитатель: - Ребята, сегодня  я получила письмо от  Лучика - жителя «Солнечной  страны».   Он пишет, что у них беда, злой волшебник украл солнце. Стало без солнца жителям темно и грустно.  Они просят нас о помощи. Поможем им ребята вернуть солнышко?  

Дети: - Да

Воспитатель -  Но чтобы  вернуть солнышко,  нам нужно выполнить все задания волшебника. Согласны?

Дети: - Да.

Воспитатель: -  Тогда я вас приглашаю отправиться в путешествие.

Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?

Дети: - На машине, на автобусе, на поезде.

Воспитатель: -   Мы поедем в путешествие на поезде.

Воспитатель: -   А чтобы отправиться в поездку,  что нам нужно приобрести?

Дети: -  Билетики!

Воспитатель: -   Ребята, подходите, пожалуйста, к столу и посмотрите, какие у нас необычные билетики тут лежат. Что это?

Дети: - геометрические фигуры.

Воспитатель: -   Возьмите билетики, найдите и сядьте на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура и такого же цвета, как и у каждого из  вас (рассаживаются).

Воспитатель: -   А кто проверяет билеты в поезде?

Дети: - Кондуктор

Воспитатель: -   Можно я буду кондуктором: приготовьте свои билеты, (воспитатель проверяет правильность посадки, спрашивая у детей, какая фигурка им досталась).

Воспитатель: -   Молодцы, все заняли свои места правильно, поехали на встречу к приключениям, во время пути нас ждет множество заданий.

 (музыка «Песенка паровозика»).

Воспитатель: – Приехали, смотрите, а вот и посылка с первым заданием. (Открывают посылку).

Воспитатель: - И в ней картинки кто на них изображен?  

Дети: - Животные

Воспитатель: - А какие бывают животные?

Дети:  -  Домашние и дикие.

Воспитатель: - Давайте каждый возьмет  по картинке  и скажет, что это за животное и какой группе оно относится.

Воспитатель: - Молодцы вы справились с заданием.

(дети перемещаются и подходят к конверту с мячом).

Воспитатель:- Смотрите, что здесь лежит? А это следующее задание волшебника. Нужно правильно ответить, что больше, а что меньше; что выше, а что ниже; чего много, а чего мало.

Игра «Больше – меньше», «Выше-ниже», «Много-мало»

Для этого нам пригодиться мячик.     Кому я брошу мячик, тот и отвечает.
- Кто больше: слон или мышка?
- Что выше: стол или стул?
- Кто больше: сова или воробей?
- Сколько волос на голове?
- Сколько звезд на небе?
- Сколько иголок у ежа?
- Сколько у человека носиков?
- А солнце на небе?... (одно).

Воспитатель: - Молодцы и умницы! Очень хорошо отвечали и правильно. Отправляемся дальше.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, а что это стоит?

Дети – корзинка

Воспитатель -  что в ней?

Дети – конфеты, фрукты, овощи.

 (Корзинка как бы  невзначай выпадает из рук воспитателя)

Воспитатель – Вот беда надо собрать все овощи и фрукты и разложить по корзинкам: овощи  в  зеленую корзинку, а фрукты в розовую

                           Игра «Овощи и фрукты»

Дети берут по одному фрукту или овощу и кладут в определенную  корзину, при  этом  называют их.

-Молодцы  ребята, а сейчас мы с вами немножечко отдохнем.

Физминутка 

Солнце вышло из-за тучки, (дети шагают на месте)

Мы протянем к солнцу ручки. (потягивания — руки вверх)

Руки в стороны потом

Мы по шире разведём. (потягивания — руки в стороны)

 Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки (дети поглаживают ножки и спину)

Воспитатель: - Ребята, у жителей «Солнечной страны» без солнца, все перепуталось. Теперь ночью они гуляют, утром спят,  вечером  приходят в детский сад, днём ужинают. Они просят нас помочь им во всем разобраться.

Мы про части суток очень хорошо знаем.

Когда мы рано встаём и в садик идём? (утром).

А когда в садике на прогулку ходим, кушаем вкусный обед? (днём)

А домой когда из садика идём? (вечером)

Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (ночью)

Воспитатель: - Вот здорово, как вы всё знаете! Умницы, какие! Давайте поиграем в интересную игру. Игра называется «День – ночь». Когда я звоню в колокольчик - это день, вы гуляете. А когда я перестою звенеть в колокольчик – это значит ночь, приседаем и спим.

Игра «День - ночь»

Воспитатель: - А теперь я приглашаю вас выполнить последнее задание волшебника. Подойдите к столу (перед каждым ребенком картон голубого цвета с наклеенными белыми облаками).

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете что мы будем делать?

Дети: – солнце.

Воспитатель: - Ребята, нужно из желтого пластилина скатать шар, прикрепить его в центре картона, сплющить ладошкой и, размазывая пластилин в разные стороны, сделать солнышку лучики.

(Дети под музыку лепят солнышко)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какие солнышки у вас получились. Все задания волшебника мы выполнили. И волшебник отпустил солнышко.  Как  будут рады жители «Солнечной страны». И мы порадуемся за них.

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату,

Мы захлопали в ладоши,

Очень рады солнышку.

Воспитатель: - А теперь я приглашаю всех вас отправиться обратно в детский сад. Занимайте свои места и в путь!

                                                     Итог

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось наше путешествие (Ответы детей)

-Что мы с вами делали? (Ответы детей).

-Я надеюсь, вы всегда будете отзывчивыми, и будете помогать всем, кто нуждается в  вашей помощи.

- Ребята, а жители «Солнечной страны» благодарят вас за помощь и  отправили вам сладкий подарок.