Проект "Мои любимые игрушки"
проект (младшая группа)

Проектная деятельность в первой младшей группе

Тема: «Мои любимые игрушки».

Группа: первая младшая группа №1 и №2

Тип проекта:  краткосрочный  (1 неделя).

Вид проекта:  познавательно-речевой.

Сроки реализации: с 17.02.2025г. по 21.02.2025г.

Участники проекта: воспитанники первой младшей группы, родители, воспитатели.

Форма проведения: групповая.

Интеграция образовательных областей:  речевое развитие, социально – коммуникативное развитие,  художественно – эстетическое  развитие,  познавательное развитие, физическое развитие.

Актуальность проекта: 

 Основная деятельность ребёнка младшего возраста – игра,  а неотделимой частью игры является игрушка.  Игрушки  являются не только источником радости ребёнка и  предметом его развлечений, но они   способствуют  развитию познавательных процессов, памяти, воображения, мышления, речи. 

Главная задача взрослого, научить малыша действовать с игрушками, развивать навыки общения и взаимодействия с детьми и взрослыми.  Маленькие дети  часто используют игрушки не по назначению, не умеют играть с ними. Причинами этого являются недостаточные знания детей о видах игрушек, их назначении и способах взаимодействия. 

Таким образом, проект «Мои любимые игрушки» позволяет расширить представления детей в этой области и сформировать бережное отношение к игрушкам.

 Цель проекта: расширять знания детей об игрушках, развивать творческое мышление

 и воображение.

Задачи проекта:

• Способствовать усвоению обобщающего понятия «игрушки», формировать знания о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек; 
•  Развивать навыки связной речи, способствовать формированию положительных эмоций при прочитывании любимых литературных произведений; 
• Развивать коммуникативные навыки,  умение делиться своими игрушками с другими детьми и взрослыми;
• Формировать умение выполнять игровые действия, играть рядом, не мешая друг другу; 
• Воспитывать бережное отношение к игрушкам и заботу о них;   
• Способствовать формированию у родителей потребности в игровом общении с детьми,  в организации совместной игровой деятельности с детьми в кругу семьи.   

Формы реализации проекта:

• Беседы по теме проекта;
• Рассматривание иллюстраций и наглядного материала по теме проекта;
• Чтение художественной литературы;
• Проведение дидактических и подвижных игр;
• Совместная продуктивная деятельность с воспитанниками;
• Игровые ситуации.

 Планируемый результат проекта: 

  Дети:

∙ Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними;

∙ Эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами,

стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;

∙ Пополняет и расширяет  словарный запас: игрушки, мягкие,

деревянные, убираю, готовлю, укладываю и т.д.;

∙ Умеет рассматривать картинку, узнавать знакомые игрушки;

∙ Умеет выполнять игровые действия, играть рядом, не мешая друг другу;  

∙ Стремится к общению с взрослыми и активно подражает им в движениях и

    действиях.

 Родители: 

∙ Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

∙ Повышение заинтересованности и активности родителей в сотрудничестве с ДОУ.

                                                     Реализация проекта.

 1 этап – подготовительный.

Деятельность педагога: 

 ∙ Определение цели и задач проекта.      

 ∙   Изучение методической литературы по теме.

 ∙  Наблюдение за детьми.

  ∙ Подбор игр, литературы, иллюстрации, игрушек.

  ∙ Пополнение игровых уголков атрибутами.

  ∙ Планирование творческих занятий, связанных с проектом.

  ∙   Подготовка информации в группе ВК для родителей  «Игрушки в жизни ребенка».

2 этап – основной

  Информационный материал для родителей в группе ВК:  «Игрушки в жизни ребенка».

ОО Социально – коммуникативное развитие:

 Рассматривание иллюстраций по теме А.Барто «Игрушки», «Мои любимые

игрушки».

Трудовые поручения:

«Все игрушки по местам».

 ОО Познавательное развитие.

Дидактические игры:  «Игрушки

в гостях у ребят», «Один - много», «Что изменилось?», «Найди игрушку такого же цвета»,  «Кто в домике живет?». Конструирование «Домики для игрушек».

Игровые ситуации:

 «Напоим куклу Катю чаем», «Уложи куклу

спать», «Кукла Катя заболела».

ОО «Речевое развитие»: 

Чтение художественной литературы:  Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто ―Грузовик; Зайка, Уронили мишку на пол…  

Разучивание  стихотворений А. Барто из цикла

Игрушки».

Беседы на темы: 

 ― «Такие разные игрушки»,

― «Моя любимая игрушка»,  

― «Берегите игрушки»

ОО «Художественно – эстетическое развитие»:

1.  Рисование «Мяч для Тани».

2. Лепка:  «Неваляшка».  

ОО «Физическое развитие»: Подвижная игра  «Мой веселый звонкий мяч», «У медведя во бору…», «Воробушки и автомобиль», «Зайка серенький сидит…».

                                              3 этап – итоговый. 

∙  Подведение итогов, анализ ожидаемого результата. 

∙  Выставка: «Моя любимая игрушка».

∙  Выставка детских  книг  А. Барто « Игрушки».

∙  Презентация проекта.

 ∙  Фотоотчет для родителей.

Литература: 

1.Е. А. Косаковская «Игрушка в жизни ребенка».2005г.

2.Л. С. Киселева, Т. А. Данилина «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения»2011г.

3.Картушина М. Ю. Забавы для малышей. – М. : ТЦ «Сфера», 2006г.

4.Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ: Учебно-методическое пособие / составитель Дѐмина Е. С. – М. : ТЦ «Сфера», 2006г.

5.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2012.-128с.

6.Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий.- М.: Мозаика – Синтез, 2008.-58с.

7.Познание предметного мира: комплексные занятия. Первая младшая группа/автор – сост. Ефанова З.А.- Волгоград: Учитель, 2013.- 87с.

8.Тимофеичева И.В., Оськина О.Е.- Ладушки. Развивающие игры-занятия для детей раннего возраста. Конспекты занятий / Под ред. Воровщикова С.Г.,-М.:УЦ ―Перспектива‖, 2013.-96с