Консультация для родителей старшей группы «Формирования навыков самообслуживания как средство развитие детской самостоятельности в дошкольном возрасте».
консультация (старшая группа)

В связи с внедрением ФГОС в дошкольные образовательные учреждения повысилось внимание педагогической общественности к процессу формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста, как необходимого компонента для их дальнейшей и успешной социализации в обществе. В современном обществе от человека требуются не шаблонные, привычные действия, а творческий подход к решению поставленных задач, способность самостоятельно ставить и решать новые проблемы. Дошкольный возраст является периодом овладения социальным пространством человеческих отношений через общение с взрослыми и сверстниками. Ребенок стремится к реализации своего «я», стремясь подтвердить свою самостоятельность. Это внутренняя потребность растущего организма, которую необходимо поддерживать и развивать. Самостоятельность – способность к независимым действиям, суждениям, обладание инициативой, решительностью. Это умение не поддаваться влиянию различных факторов, действовать на основе своих взглядов и побуждений.

Самообслуживание является первым шагом к самостоятельности,  которая дает ребенку возможность самоутвердиться, почувствовать уверенность в своих силах, появляется привычка к чистоте, опрятности и аккуратности. Навыки самообслуживания у воспитанников формируются нами во всех видах детской деятельности. В своей работе мы используем разнообразные методы работы по формированию навыков самообслуживания: 

Наглядные: показ выполнения каждого элемента деятельности и их последовательности, алгоритмы (схемы) различных процессов самообслуживания, наблюдение за действиями взрослого, рассматривание иллюстраций, моделей, просмотр диафильмов, мультфильмов. 

Словесные методы: объяснения действий взрослого в ходе показа, подробное словесное объяснение без показа, общее или индивидуальное напоминание, контроль и оценка деятельности детей, чтение художественной литературы, практические, игровые методы; сюрпризные моменты, дидактические игры, игры с куклами, сюжетно ролевые игры. упражнения в выполнении навыков самообслуживания, использование спец. игр и пособий для обучения детей застегиванию пуговиц, шнуровке. 

Формирование навыков самообслуживания осуществляется в двух формах:  индивидуальной (отрабатываются отдельные операции) и групповой.

Навыки самообслуживания, как и любые другие навыки, образуются не сразу. В старшем дошкольном возрасте дети, уже усвоив алгоритм действий, выполняют их самостоятельно, ищут новые пути их выполнения, проявляя творчество, оказывают посильную помощь другому в деятельности самообслуживания, если их об этом попросят, начинают контролировать свой внешний вид. Очень важна последовательность в обучении. Постепенное усложнение требований, переводит ребёнка на новую ступень самостоятельности, поддерживает его интерес к самообслуживанию, позволяет совершенствовать навыки. В своей практике мы применяем разнообразные игровые методы и приемы. К таким методам можно отнести дидактические и развивающие игры, помогающие усвоению, закреплению, совершенствованию новых знаний и умений разного содержания. К таким дидактическим играм относятся такие упражнения, как «Что сначала, что потом», «Хрюша грязнуля», «Мыльные перчатки», «Найди пару», «У нас порядок». Посредством игры ребенок лучше запоминает и устанавливает причинно - следственные связи. Игра позволяет ребёнку глубже понять окружающий мир.