Проект по финансовой грамотности "Юный финансист"
проект (подготовительная группа)
Познавательно творческий проект по финансовой грамотности для детей подготовительной группы "Юный финансист"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Проект "Юный финансист" | 33.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Синяя птица»
Проект по формированию финансовой грамотности у детей
подготовительной группы
«Юный финансист»
Автор:
Шпендак Людмила Михайловна
Салехард, 2024г.
Вид проекта: познавательный, краткосрочный, групповой.
Срок реализации проекта: с 14.10.2024г. по 15.11.2024г.
Образовательные области, в содержание которых включён проект: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.
Участники проекта: дети подготовительной группы комбинированной направленности «Зайчата», воспитатели группы, тьютор и родители.
Актуальность и социальная значимость:
Актуальность: Слово «экономика» произошло от древнегреческого, что переводится как «искусство ведения домашнего хозяйства». Дело в том, что первоначально экономика была делом семейным, регулирующим доходы и расходы отдельной семьи. В дальнейшем данный термин стали использовать для обозначения более широкой сферы деятельности.
В настоящее время очень мало российских семей грамотно управляют семейным бюджетом. За годы “застоя” многие привыкли к стабильности и проецируют то, как жили раньше, на современность. И хотя перестройка давно закончилась, похоронив надежду на сытую и спокойную жизнь, наши люди никак не могут осознать реальность и начать жить адекватно существующей обстановке. Нужно понять, что если тратить семейный бюджет импульсивно и хаотично, то его никогда не будет хватать даже на самое необходимое. Бюджет семьи нужно планировать! И заботиться об этом, должны все члены семьи. Данная тема будет актуальна всегда. Ведь бюджет — важная слагающая благополучия в семейной жизни. Именно он диктует стиль жизни семьи, определяет возможность тех или иных трат. Семейный бюджет предусматривает наличие определенных доходов и расходов. Семейная экономика предусматривает грамотное соотношение доходов и расходов. Если члены семьи будут знать, что такое семейный бюджет, уметь планировать свои расходы, находить оптимальные пути увеличения собственных доходов, выявлять и рационально учитывать в планировании потребности каждого члена семьи, то вместе они могут увеличить доходную часть своего семейного бюджета.
Цель: расширить представление детей о том, как складывается семейный бюджет, воспитывать в детях бережливость и умение экономно (разумно) тратить деньги.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с понятием «бюджет», составными элементами семейного бюджета;
- Познакомить детей с понятием «доходы»;
- Познакомить детей с понятием «расходы»;
- Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей и к ним следует относиться с уважением;
Развивающие:
- Способствовать развитию детской познавательной инициативы;
- Развивать интерес детей к экономике;
- Развивать умение рассуждать, высказывать свои предположения, делать выводы;
- Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, связную речь, память.
Воспитательные:
- Воспитывать культуру поведения, умение экономно и рационально тратить деньги, чувство благодарности к тем, кто помогает удовлетворять наши желания и потребности.
- Воспитывать начало разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами.
- Объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, стоимость, цена, с одной стороны, и нравственными – “бережливость, честность, экономность, достоинство, щедрость” – с другой;
- Воспитывать сознательного пользователя в решении экономических задач;
- Воспитывать эмоционально позитивное сотрудничество и взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе совместной проектной деятельности;
- Воспитывать правильное отношение к деньгам в быту.
Ожидаемые результаты по проекту:
По завершению проектных мероприятий дети могут:
- Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).
- Осознавать и соизмерять свои потребности и возможности.
- Получить представления о том, что зарплата – это оплата за количество и качество труда, пенсии за прошлый труд.
- Понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить.
- Осознавать, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей.
- Контролировать ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого.
Этапы проекта:
Подготовительный:
- Формирование цели, разработка плана работы по проекту;
- Разработка и накопление методических материалов;
- Подбор художественной литературы и иллюстраций;
- Разработка конспектов;
- Разработка памяток;
- Подбор подвижных игр;
- Подбор тем бесед с воспитанниками;
- Подбор материала для проведения консультаций для родителей;
- Создание развивающей среды по теме;
- Ознакомление с темой.
Основной:
- Чтение художественной литературы;
- Просмотр мультфильмов, презентаций;
- Прослушивание бесед;
- Проведение экскурсий;
- Проигрывание дидактических, сюжетно - ролевых игр и игровых ситуаций;
- Реализация проекта через продуктивную деятельность.
Содержание проекта:
План работы по реализации проекта | ||
Беседа: | Цель: | Ответственные: |
«Финансовая грамотность», «Денежные знаки России и разных стран», «Дом, где живут деньги», «Финансовая грамотность». | Формирование знаний воспитанников о первоначальных сведениях о науке экономике и значение денег в ней, о водных знаках и банках. | Воспитатели и тьютор подготовительной группы: Шпендак Л.М., Тайшина Ф.Г., Крюкова Н.В. |
Ситуационный диалог: | Цель: | Ответственные: |
Решение проблемной ситуации «Хочу и надо» | Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями. Научить определять разницу между «хочу» и «надо» | Воспитатели и тьютор подготовительной группы: Шпендак Л.М., Тайшина Ф.Г., Крюкова Н.В. |
Чтение сказок и художественной литературы: | Цель: | Ответственные: |
«Хранители бюджета», «Золотое яйцо», «Копилка», «Дружная семья», «Про доверчивого Мышонка и мамину зарплату», Б.В. Минин «Доверчивый Зайчик», Т.В. Грекова «Клад» | Формировать знания детей о основах финансовой грамотности, уважение к труду взрослых и бережное отношение к деньгам. | Воспитатели и тьютор подготовительной группы: Шпендак Л.М., Тайшина Ф.Г., Крюкова Н.В. |
Игровая деятельность: | Цель: | Ответственные: |
Дидактические игры: «Что сколько стоит», «Нужные покупки», «Много-мало», «Дорого-дешево». Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Банк» | Закрепить знания детей о цене, товаре, количестве о товарах первой необходимости и товарах, от которых можно отказаться. | Воспитатели и тьютор подготовительной группы: Шпендак Л.М., Тайшина Ф.Г., Крюкова Н.В. |
Виртуальная экскурсия: | Цель: | Ответственные: |
«Валюта всех стран», «Что нельзя купить за деньги», «Копилка», «Деньги России», «Банк». | Содействовать финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создать необходимую мотивацию для повышения их финансовой грамотности. | Воспитатели подготовительной группы и тьютор: Шпендак Л.М., Тайшина Ф.Г., Крюкова Н.В. |
Подвижные игры: | Цель: | Ответственные: |
«Заработай и купи», «Идем в продуктовый магазин», «Ярмарка гуляния», «Король и работники», «Найди свой домик». | Закрепить представления детей о принципах финансовых трат «сначала зарабатываем, потом тратим». | Воспитатели подготовительной группы и тьютор: Шпендак Л.М., Тайшина Ф.Г., Крюкова Н.В. |
Продуктивная деятельность: | Цель: | Ответственные: |
Аппликация на тему: «Кошелёк в технике оригами»; Рисование на тему: «Рубль и монетка». | Закреплять умения детей конструировать более сложные фигуры в технике оригами на основе ранее изученных приёмов. | Воспитатели подготовительной группы и тьютор: Шпендак Л.М., Тайшина Ф.Г., Крюкова Н.В. |
Итоговые мероприятия: | ||
| Цель: В результате игровой деятельности формировать у детей положительное отношение к финансовой грамотности, интерес к экономике. | Ответственные: Воспитатели подготовительной группы и тьютор: Шпендак Л.М., Тайшина Ф.Г., Крюкова Н.В. |
| Цель: Познакомить детей с историей возникновения денег их предназначением, развивать логическое мышление, воспитывать уважительное отношение к деньгам. | Ответственные: Воспитатели подготовительной группы и тьютор: Шпендак Л.М., Тайшина Ф.Г., Крюкова Н.В. |
| Цель: Активизировать познавательную деятельность детей с целью познания нового в сфере финансовой грамотности. | Ответственные: Воспитатели подготовительной группы и тьютор: Шпендак Л.М., Тайшина Ф.Г., Крюкова Н.В. |
Завершающий:
- Подведение итогов реализации проекта в форме интеллектуально-познавательной игры «Путешествие по стране Экономика»;
- Отбор и участие детей в викторине «Время знаний»;
- Формирование картотеки консультаций для родителей по финансовой грамотности;
- Формирование картотеки бесед по финансовой грамотности;
- Формирование сборника сказок по финансовой грамотности.
Список литературы
- Энциклопедия «Все обо всем», «Детям о деньгах».
- К.И. Чуковский «Муха-цокотуха».
- С. Михалков «Как старик корову продавал»
- Аношина Л.М. Экономическое воспитание старших дошкольников в процессе ознакомления с новыми профессиями // Детский сад от А до Я. 2003. №4. с.103.
- Белокашина С.В. Экономика и дети. Пословицы и поговорки // Дошкольная педагогика. 2009. №7. с.8.
- Смоленцева А.А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок. М.: АРКТИ, 2006. – 88 с.
Интернет-ресурсы:
1.https://www.minfin.ru/ru/document
2.https://dohcolonoc.ru/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Краткосрочный проект по финансовой грамотности в старшей группе "Юные финансисты"
Проект по финансовой грамотностидля детей старшего дошкольного возрастаНазвание проекта: «Юные финансисты»Автор проекта: воспитатель Ахметшина Оксана АнатольевнаМБДОУ Детский сад № 60 г. У...
Проект по финансовой грамотности "Юный финансист"
Данная публикация поможет педагогам познакомить дошкольников с первоначальными понятиями финансовой грамотности....
Проект по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста «Мы маленькие финансисты»
Финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами....
Проект по финансовой грамотности "Юный финансист"
Проект по финансовой грамотности в подготовительной группе "Юный финансист" Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в...
«Мы маленькие финансисты» Проект по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста.
Формировать основы финансовой грамотности у дошкольников;Развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности;Совершенствовать коммуникативные каче...
Проект по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста «Мы маленькие финансисты»
Проект по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста«Мы маленькие финансисты»...