Мастер-класс на конкур "Научу за 5 минут"
учебно-методический материал

Здравствуйте, меня зовут ШАС, я работаю в детском саду № 36 «Мальвина», г. Ю-С.

Я воспитатель и поделюсь с вами сегодня своими наработками.

Мы живём в век технологий, прогресса и постоянного развития. Все образовательные учреждения шагают в ногу с современным миром и подготавливают детей к нему при помощи внедрения в образовательный процесс новейших технологий. Наш детский сад не исключения, мы работаем по разным направлениям и разным технологиям. Одна из которых: Бережливые технологии…

На сегодняшний день очень актуальна проблема потребления бумаги. Для занятий с детьми каждый день требуется очень большое количество бумажных носителей. Все мы знаем, что письмо лучше активизирует мозг и помогает эффективнее запоминать информацию. А ведь производство бумаги способствует огромной вырубке лесов и выбросам углерода, а также большое количество бумажных отходов.

Сегодня я вас познакомлю с разработанным мной планшетом, он является универсальным инструментом для работы с детьми. Планшет направлен на развития умений слушать и слышать Голос ребёнка. И является одним из решений проблемы по Бережливым технологиям, так как он многоразовый. Дизайн планшета вы можете разработать самостоятельно. Сегодня я приведу вам пример, как использовать планшет на утреннем и вечернем круге.

Каждый день в дошкольной образовательной организации начинается с утреннего круга. Сейчас я вас познакомлю с одним из его вариантов проведения. Дети начинают утренний круг с самостоятельности, они сами берут планшеты и маркеры. Сверху на планшете мы видим графу ИМЯ, здесь ребенок может написать своё имя или нарисовать символ, который ему нравиться, всё зависит от возраста детей.

Затем мы с детьми развиваем навык наблюдения, и при помощи символов изображаем погоду за окном. Это может быть солнце, дождь, ветер, снег.

Исходя из темы дня, мы подводим ребенка к ней, при помощи различных средств: загадки, стихи, герои и многое другое. Ребенок схематично изображает тему дня или план дня.

Вечером мы с детьми возвращаемся к планшетам и заполняем обратную сторону. Каждый берет подписанный им с утра планшет. Вечерний круг мы начинаем с повторения, что было утром. Дети рассматривают свои символы и проговаривают, чем они занимались. Затем, педагог спрашивает, чем бы они хотели заняться завтра, дети схематично рисуют, чем они бы хотели заняться завтра в саду. Это могут быть игры, рисование, танцы и многое другое. И педагог обязательно включает их пожелания в планирование следующего дня. Последний этап в вечернем круге, это рефлексия. Дети анализируют свое настроение и выбирают понравившийся им смайл.

Этот планшет помогает в решении таких задач, как, планирование, информирование, постановка и решение проблемных ситуаций, развивающий диалог, коммуникация, инициатива, рефлексия и многое другое. И конечно, же помогает услышать голос ребёнка.

Надеюсь, что все педагоги начнут пользоваться Бережливыми технологиями и создавать свои планшеты, на различные темы.