Как отучить ребенка от компьютера
консультация (средняя группа)

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«КАК ОТУЧИТЬ РЕБЕНКА ОТ КОМПЬЮТЕРА»

В век современных технологий мы наблюдаем чрезмерное увлечение детей компьютером. Изначально родителям это кажется невинным занятием, но в дальнейшем этот виртуальный мир заменяет собой важные для развития ребенка жизненные аспекты. Лучше не допускать этой компьютерной зависимости, но что делать, если ребенок уже не представляет своей жизни без экрана монитора.

Главное, не запрещайте детям общение с компьютером, запрет всегда вызывает протест. Будьте хитрее.

Играйте в компьютерные игры вместе. Заранее подыщите игры, которые будут полезны для  развития детей, и проведите время с пользой.

Уберите компьютер на несколько дней и займите это время прогулками, совместными развлечениями, можно почитать ребенку, что-то вместе смастерить.

Конечно, очень хочется вечером отдохнуть и заняться собой, вручив ребенку ноутбук, но учтите, что ваше чадо со временем может просто перестать нуждаться в общении с вами.

Отведите ребенка в кружок, который бы он с удовольствием посещал.

Самое важное – ограничьте время, проведенное за компьютером, позволяйте детям пользоваться дозированно и лучше в порядке поощрения.

Использование тактильных дощечек для развитие связной речи детей.

Последнее время отставание детей в речевом  развитии прогрессирует . Задача педагога находить новые пути развития творческого воображения и речемыслительной деятельности .

Совершенствование мелкой моторики играет не последнюю роль в развитии речевых способностей ребенка. В этой работе нам может

помочь такое пособие как тактильные дощечки .

Тактильные ощущения помогут формированию у детей творческого воображения , мышления , памяти , развитию связной речи , помогут понять эмоциональное состояние ребенка .

Изготовление тактильных дощечек .

Набор из 12- 15  дощечек с разной шероховатостью поверхностей (5- 10 см ) .На одной стороне каждой дощечки написать порядковый номер .

Поверхность может быть из меха , наждачной бумаги , мягкой ткани , расплавленного воска , шнурка , веревки , спичек , фольги , вельвета , крупы , ваты …

Первый этап :

Дети знакомятся с дощечками и обучаются приемам обследования , сравнения поверхностей, нахождение по описанию

 Приемы :

1. Обследования предметов с называнием качеств предметов .(мягкий , твердый ,колючий... )

2. Сравнение поверхности дощечки с окружающими предметами . (гладкая как зеркало, мягкая как вата, колкая как кактус …)

3. Нахождение дощечки по описанию.(найди пушистую, лохматую

4.Игровое упражнение «Кто в домике живет ?»  

Второй этап;

Соотношение поверхности дощечек с определенным предметом , животными , ,эмоциональным состоянием. Расширение словаря за счет слов - антонимов.

Приемы:1) На что или на кого похожа данная дощечка ?

2) Найди дощечку похожую на лисичку , кошку , одуванчик

 3)Найди самую веселую ,самую добрую, ,самую грустную дощечку.

4)Какая дощечка тебе больше всего нравится ? Почему?

5)Разложи дощечки по сюжету.

(Лиса бежит за ежиком .)

Птичка клюет зернышки.)

(змея ползет по дорожке)

Третий этап:

Игровая деятельность с помощью тактильных дорожек .

Учить составлять рассказы с опорой на тактильные дощечки и тактильные ощущения, давать оценку своему эмоциональному состоянию.

Приемы:

Ежик в гостях у зайчика.

Однажды колючий ежик решил пойти в гости к пушистому зайчику .Он надел резиновые сапоги, потому что на улице шел дождь ,и отправился в дорогу. .Сначала он пошел по гладкой дорожке ,затем по ребристой дорожке ,потом по зеленой травке .Зайчик с ежиком пили чай с лимоном укрывшись теплым одеялом .

Представлялки:

Предложите ребенку дотронутся до дощечки и представить кого-то из знакомых ,друзей ,родственников. Дощечка может напоминать тебе его характер , внешность , голос .