Картотека развивающих игр по теме: "Формирование представлений о цвете, величине предметов для детей раннего возраста»
картотека (младшая группа)

Картотека развивающих игр по теме:

"Формирование представлений о цвете, величине

предметов для детей раннего возраста»

"Поможем медведям собрать грибы"

Цель: Учить группировать однородные предметы по величине Материал: Плоскостные изображения двух медведей: большого и маленького; грибки большого размера и маленького. Ход игры. На столе два медведя: большой и маленький, и вперемешку большие и маленькие грибы. Обратить внимание, что один медведь большой, а другой маленький, попросить большого медведя и маленького. Затем выясняют, что грибы также разного размера, дети индивидуально показывают большой гриб и маленький. Далее детям дается задание - помочь большому мишке собрать большие грибы, а маленькому - маленькие. Дети по очереди выбирают грибки, называют размер и кладут в корзины медведей.

"Разложи грибы по местам"

Цель: Учить соотносить предметы по величине (размещать грибки разных размеров в соответствующих отверстиях). Материал: Изображение корзинки с большими и маленькими отверстиями в форме грибков, большие и маленькие грибки - вкладыши. Ход игры.Воспитатель говорит: "Дет, сейчас мы пойдем в лес собирать грибы". Дети подходят к столу, на котором вперемешку лежат грибы - вкладыши, отметить, что грибы разного размера, попросить показать большой грибок, маленький грибок, ответить на вопрос, какой гриб показывает воспитатель. Затем дети рассматривают изображение корзинки с отверстиями в форме грибков, также отмечают, где отверстия ("окошечки") большие, где маленькие. Дать задание: "Дети, домой из леса нам далеко идти, чтоб грибки в корзинке не помялись, давайте маленькие грибки положим в маленькие отверстия, а большие грибки - в большие". Дети размещают грибы в соответствующие отверстия. Побуждать сопровождать выполнение проговариванием действий.

"Разложи шарики по цвету"

Цель: Учить группировать предметы по цвету (раскладывать шарики красные и синие в коробки соответствующих цветов). Материал: Деревянные шарики красного и синего цветов, коробки (ведерки) таких же цветов. Ход игры.Показать детям шарики красного и синего цветов. Предложить показать красный шарик и синий (индивидуальны ответы чередовать с групповыми), ведерки тех же цветов. Затем дать задание: "Посмотрите, какие красивые куклы к нам в гости пришли (куклы могут быть в платьях соответствующих цветов), давайте подарим кукле в синем платье шарики в синем ведерке, а кукле в красном платье - красные шарики в красном ведерке". Можно показать способ действия. Дети выполняют задание, отбирая нужные шарики, называя цвет разложенные по цвету шарики вручают куклам.

"Подбери одежду для кукол"

Цель: Учить группировать предметы по цвету (подбирать для кукол предметы одежды соответствующих цветов). Материал: Куклы, наборы одежды 2-х цветов: желтого и зеленого. Ход игры.На столе три куклы. Обратить внимание детей на то, что одна кукла красиво одета (дети отмечают, что на ней платье, шапочка, передник одного цвета, называют предметы одежды, цвет). А две других куклы загорали на солнышке и сидят в одних трусиках (желтого и зеленого цветов), а вся другая одежда перепуталась (одежда лежит рядом). Предложить помочь найти куклам свою одежду. Дети берут предметы одежды, называют их, определяют цвет и одевают на соответствующую куклу.

"Помоги построить домик"

Цель: Учить соотносить предметы по цвету (размещать треугольники - крышу над квадратами - домики соответствующего цвета).

Материал: Карточки с квадратами красного и желтого цветов, треугольники таких же цветов. Ход игры.

На карточках квадраты красного и желтого цветов, над ними треугольники белого цвета. Выяснив у детей, что это домики, определить их цвет. Обратить внимание, что крыша у домиков другого цвета. Предложить "покрасить" крышу в такой же цвет, как цвет домика. Дети подбирают треугольники соответствующих цветов, побуждать называть цвет квадрата, треугольника, сопровождать выполнение задания проговариванием действий. Детям, без труда выполнившим задание, можно предложить подобрать треугольники (крыши) по цвету и размеру.

"Найди окошко такого же цвета"

Цель: Учить соотносить предметы по цвету (размещать в отверстиях на домиках квадраты - вкладыши соответствующего цвета).

Материал: Карточки - домики четырех цветов (красный, синий, желтый, зеленый).

Ход игры.

У детей карточки - домики четырех цветов с квадратными отверстиями (на карточки с обратной стороны наклеена белая бумага, чтобы вкладыши не сдвигались, а в отверстии ("окошке") - любые персонажи, например: лиса, заяц и др.) Показывая домики, уточнить их цвет, назвать персонажи. "Саша, покажи, кто у тебя в синем домике живет? Рома, в домике какого цвета у тебя живет лисичка?"Затем дать задание: "Холодно стало на улице подул холодный ветер, давайте закроем окошки в домиках, чтобы звери не замерзли". Дети подбирают вкладыши - квадраты соответствующего цвета. Для усложнения к вкладышам можно добавить вкладыши другого размера, формы или цвета.

"Разноцветные дорожки"

Цель: Учить группировать фигуры по цвету независимо от формы и размера (находить и выкладывать в соответствии с цветом домика).

Материал: Блоки Дьенеша, плоскостные изображения домиков основных цветов.

Ход игры.

Показать детям домики. Рассматривая изображения домиков, выяснить, что все они разного цвета (побуждать называть цвет). Показать блоки Дьенеша, обратить внимание, что они не только разного цвета, но и разной формы (назвать знакомые формы: круг, квадрат), разного размера. Объяснить задание; "ты будешь выкладывать дорожку от одного дома к другому из "камешков" (блоки) такого цвета, как цвет домиков". "Саша, какого цвета у тебя домики? Возьми "камешек" такого же цвета и положи его к домику". Положив по одному блоку, далее дети отбирают их самостоятельно и продолжают выполнение. Когда дорожки выложены, можно дать для обыгрывания маленькую игрушку или плоскостное изображение персонажа.

"Бусы для кукол"

Цель: Учить выкладывать круги ("бусинки"), чередуя их по размеру. Материал: Логические блоки Дьенеша: круги разного размера или круги из бумаги, куклы: большая и маленькая. Ход игры.На столе две куклы - большая и маленькая с корзинками, в которых лежат блоки Дьенеша круглой формы, большие и маленькие. Дети отмечают, что куклы разные по размеру: одна - большая, другая - маленькая. Затем обратить внимание, что куклы принесли блоки; все они круглые, но у большой куклы в корзинке большие, а у маленькой - маленького размера. "Дети, давайте сделаем для кукол бусы, чтобы куклы не обиделись, мы будем брать "бусины" (блоки) и у большой, и у маленькой куклы по очереди". Показать способ действия, проговаривая его: "Возьму большую бусину у большой куклы, а теперь - маленькую бусину у маленькой куклы", выкладывая блоки на карточку. Затем это делают по очереди дети. После того, как они выложили по два блока, раздать блоки для самостоятельной работы, во время которой напоминать о чередовании "бусин" по размеру.

"Украсим елочки фонариками"

Цель: Учить выкладывать геометрические фигуры, чередуя их по форме.

Материал: квадраты и круги или геометрические фигуры из бумаги, карточки с елочками, расположенными в ряд.

Ход игры.

Показать детям карточку с клочками и блоки Дьенеша круглой и квадратной формы. Отметить, что блоки отличаются формой, показать круглый блок, квадратный: "Дети, мы будем украшать елочки фонариками, чтобы зверюшкам в лесу было весело". Показать способ действия, сопровождая его словами: "Сначала я найду круглый фонарик и положу его на елочку, а потом найду квадратный". Предложить детям по очереди найти и выложить сначала круглый блок, затем квадратный. Когда все фонарики расположены на елках, предложить хором повторить последовательность расположения фонариков, показывая на них рукой: "Круглый фонарик, квадратный, круглый, квадратный..." Раздать материал для самостоятельной работы, во время которой проверять ход действий детей, фиксировать их внимание на чередование фонариков по форме. Можно раздать для обыгрывания маленькие игрушки

"Прятки"

Цель: практическое знакомство с величиной.

Ход игры: Перед ребёнком разложены кубики, шарики, мячики и любые другие предметы большого и маленького размера. Взрослый просит ребёнка спрятать маленький шарик в ладошке, шарика не видно; затем ещё маленький предмет прячется в ладошке проводится игра "Ку-ку". Далее даём большой шарик и тоже просим его спрятать, не получается. Делаем вывод, что маленькие предметы можно спрятать в ладошках, а большие нет.

"Строители"

Цель: сортировать предметы по размерам, понятие «большой-маленький».

Ход игры: На машине привозим кубики большие и маленькие (можно взять детали "лего"). "Превращаемся" в строителей и строим дома-башенки: один дом для медведя из больших кубиков, а другой для зайчика - из маленьких кубиков. Желательно обыграть "медведя" и "зайца" с помощью стихотворения:

"У медведя дом большой (разводим руки),

А у зайца маленький (соединяем ладошки).

Наш медведь домой пошёл (изображаем походку медведя),

А за ним и заинька (прыжки)".

"Мисочки - вкладыши" и "Башенки"

Цель: знакомство с величиной при выполнении практических действий со специальными игрушками, знакомство с понятием "самый большой". Ход игры: Сначала

вместе с ребёнком разберите "башенку" или "мисочки-вкладыши". Рассмотрите детали, обратите внимание, что все они разного размера. предложите малышу самостоятельно собрать башенку или спрятать все мисочки. Ребенок будет использовать доступный для него способ промеривания, реже зрительного соотнесения. Если он не может спрвиться с задачей и не понимает, что следует учитывать величину деталей, спокойно объясните, что каждый раз необходимо брать самый большой вкладыш и ставить его на предыдущий. Важно: Начните с 2 - 3 деталей, постепенно увеличивая их количество.

"Пирамидка"

Цель: учить сравнивать предметы по величине способом наложения.

Важно: Лучше начинать с пирамидок у которых три кольца одинакового цвета, чтобы малыш не отвлекался на цвет. Постепенно количество колец увеличивать.

Ход игры:

Обратить внимание на собранную пирамидку, она гладкая. Попросите ребёнка снять колечки, рассмотрите их: найдите самое большое и самое маленькое, обратите внимание на разный размер.

Объясните ребёнку, что надо всё время выбирать самое большое колечко. Сначала активно помогайте, постепенно помощь сведите на нет.