РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА группы общеразвивающей направленности старшего дошкольного возраста «Г» для детей 7 года жизни на 2024 -2025 учебный год КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ март 2025г
рабочая программа (подготовительная группа)

Месяц: Март

Возрастная группа: Подготовительная группа

Неделя 25: 03.03-09.03 2025

Воспитатели: Зубко Людмила Викторовна

(№ недели, даты начала и конца недели)  

                          (ФИО)

Временные периоды/Режимные моменты

Образовательная область /Раздел

Задачи образовательной деятельности (из ФОП ДО)

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп по рекомендациям Психолого-педагогического консилиума (при наличии)

1

2

3

4

5

Знаменательные даты

Мамин день. Девочка – будущая женщина 8 марта: Международный женский день.

Тема недели

ТРАДИЦИИ НАШЕЙ СЕМЬИ

День недели

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Дружный кружочек» - игры на эмоциональное  сближение детей друг с другом» Дружба начинается с улыбки»,  «Найди друга», «Назови ласково соседа», «Зеркало своего»

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

СКР, Трудовое воспитание

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

2. Формировать представления о труде как ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий

Строительно-конструктивная игра: Игра «Танграм». Игры «Шашки», «Шахматы»

Опыты, экспериментирование: Опыт 1. «Зрачок глаза меняет размер». Цель: показать, как зрачок глаза меняет размер в зависимости от освещения

Поручение: Работа с календарём природы(ПР) (отметить состояние погоды, число месяц, температуру, вспомнить приметы зимы)   Тихон, Кира

Ситуативный разговор: Наши славные дела(совместное оформление в группе «Афиша  событий», «Календарь жизни группы».

Самостоятельная деятельность детей

РР, Связная речь

ПР, Математические представления

1. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи

2. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для познания и преобразования предметов окружающего мира

Речевая деятельность: внесение театра Пых

Утренняя гимнастика

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Пензулаева комплекс март 1

Завтрак

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Навыки личной гигиены: Правильно пользоваться столовыми приборами

Занятия

Занятие 1

РР, Связная речь

1. Закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения Продолжать учить детей самостоятельно, выразительно, последовательно, без повторов передавать содержание литературного текста, использовать в пересказе выразительные средства, характерные для произведения Продолжать учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта, творческие рассказы без наглядного материала

Тема занятия: Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк». (связная речь)

Традиционное занятие О.С. Ушакова стр. 193

Художественная литература: Русские народные сказки "У страха глаза велики" (обраб. О.И. Капицы)

Занятие 2

ПР, Математические представления

1. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для познания и преобразования предметов окружающего мира

Тема занятия: Ориентировка в пространстве.

Традиционное занятие Новикова

Анимационные произведения: Для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет) Фильм "Честное слово", студия "Экран", режиссер М. Новогрудская, 1978.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за небом

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

Закрепить навык сгребать снег в кучки для горки

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на ученье»

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Рассказывание: "Что мы знаем о маме"

Упражнение: Упражнять в катании на мини лыжах Артем, Кристина

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Беседа: "О культуре поведения за столом"   Макар, Муса

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Слушание музыкального произведения: Моцарт "Лунная соната"

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

РР, Формирование словаря

1. Обогащение словаря: расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков. Закреплять у детей умения использовать в речи синонимы, существительные с обобщающими значениями. Вводить в словарь детей антонимы, многозначные слова

Беседа: "Я смогу"  Катя,Даниил

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ХЭР, Конструктивная деятельность

1. Формировать умение у детей видеть конструкцию объекта и анализировать её основные части, их функциональное назначение Закреплять у детей навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу

Конструирование: "Цветы для мамы"

Подвижная игра: Игра малой подвижности "Море волнуется" с подгруппой детей

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Элементарная трудовая деятельность

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Трудовое воспитание

ПР, Природа

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

2. Расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы

Рассказывание: "Что мы знаем о маме"

Дидактическая игра: "Лото"

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Трудовое воспитание

ПР, Природа

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

2. Расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы

Уход детей домой

ХЭР, Изобразительная деятельность

1. Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности

Ситуативный разговор: "Как я провел сегодня день"

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

День недели

ВТОРНИК

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Дружный кружочек» - игры на эмоциональное сближение детей друг с другом» - «Назови ласково своего соседа», «Дружба начинается с улыбки»

СКР, Трудовое воспитание

1. Формировать представления о труде как ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий

Самообслуживание (например: соблюдение порядка в шкафчике): Дежурство продолжать учить правильно сервировать стол

Ситуативный разговор: «Помни правила дорожного движения»

«Дифференциация звуков (ш-с; ж-з)» с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе, в сети интернет

Элементарная трудовая деятельность: Внесение фартуков для дежурства

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Комплекс утренней гимнастики март 1 Пензулаева

Завтрак

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться вилкой

Занятия

Занятие 1

ПР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны

Тема занятия: «Мамин день. Девочка –будущая женщина»

Художественная литература: Произведения писателей России "Зощенко М.М. ""Рассказы о Леле и Миньке"

Занятие 2

ХЭР, Совокупные задачи воспитания

1. Создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми)

Тема занятия: Лепка «Чудо цветок»

Традиционное занятие И.А.Лыкова стр. 156

Анимационные произведения: Для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет) Фильм "Честное слово", студия "Экран", режиссер М. Новогрудская, 1978.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за небом

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Овцы и лисы», И/у «Пройди под скакалкой»

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции Поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи

Игры со снегом: "Рисуем на снегу"

Упражнение: "Попади мячом в цель" Кира, Матвей

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Загадки: Загадки об овощах

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи

Беседа: «При солнышке тепло, при матушке добро»

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Полдник

ПР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края, родной страны, приобретение первого опыта действий по сохранению природы

Дидактическая игра: «Змейка», «Головоломка», «Крестики» Даниил, Артем, Катя

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

Строительно-конструктивная игра: "Мамин город"

Упражнение: Игра на развитие звукового анализа «Разноцветные шнуровки»

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Общение со сверстниками: Предложить детям атрибуты для иигры: «Семья».

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

"Путешествие с Югоркой" Природа ХМАО (ЧФУ)

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Формировать представления детей о природе ХМАО (ЧФУ)

Игры со снегом: "Рисуем на снегу"

Упражнение: Игра «Дружная семейка»

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Игровая деятельность: Создать условия для режиссёрских игр

Уход детей домой

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Ситуативный разговор: «Славянская семья», «Семья»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

День недели

СРЕДА

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Дружный кружочек» - игры на эмоциональное  сближение детей друг с другом» Дружба начинается с улыбки»,  «Найди друга», «Назови ласково своего соседа», «Зеркало»

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Путешествие по виртуальному музею: "Труд наших мам"

Упражнение: Выучить пословицы и поговорке о матери

Беседа «Как аукнется, так и откликнется» (по произведениям Е. Благининой «Посидим в тишине», Л.Квитко «Лемеле хозяйничает», нанайской сказки «Айога» с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование: Беседа: «Чем мы дышим»

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Завтрак

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Навыки культуры еды: Закрепить навык пользоваться вилкой

Занятия

Занятие 1

РР, Связная речь

1. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения Продолжать развивать коммуникативно-речевые умения

Тема занятия: .«Как аукнется, так и откликнется» (по произведениям Е. Благининой «Посидим в тишине», Л.Квитко «Лемеле хозяйничает», нанайской сказки «Айога»)

Традиционное занятие Волчкова с89

Художественная литература: Малые формы фольклора "Народные песенки"

Занятие 2

ПР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны

Тема занятия: Шахматы "Ход конем"

 А.Кузьмин "Шахматы для дошкольника"

Анимационные произведения: Для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет) Сериал "Смешарики", студии "Петербург", "Мастерфильм", коллектив авторов, 2004.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за капелью

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Хитрая лиса», И/у «Совушка»

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Природа

1. Расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы

Эстафета:

Подвижная игра: «Догони меня», И/у «прыжки на одной ноге» Эвелина, Тихон

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Беседа: О культуре еды Мирон, Муса

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Беседа: «Роль женщины- мамы в нашей жизни»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

СКР, Основы безопасного поведения

1. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе, в сети интернет

Дидактическое упражнение: Игра «Дружная семейка»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Формировать представления детей о многообразии стран и народов мира

Разучивание: И. Благинина "Посидим в тишине"

Проблемная ситуация: «Дружба начинается с улыбки» Ксения, Зухра

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Игровая деятельность: Внесение атрибутов для игры "Школа"

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Основы безопасного поведения

К.Белая ОБЖ Беседа «Как вести себя в общественном транспорте» (ЧФУ)

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Учить как вести детей в общественном транспорте (ЧФУ)

Эстафета:

Игровая ситуация: Игра – пятнашки на развитие координации речи с движением «Пёс» Эвелина, Артем

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Элементарная трудовая деятельность: Внесение атрибутов для трудовой деятельности

Уход детей домой

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважения к своей семье, своему населенному пункту, родному краю, своей стране

Вечерний круг: «При солнышке тепло, при матушке добро»

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

День недели

ЧЕТВЕРГ

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Дружный кружочек»- игры на эмоциональное  сближение детей друг с другом «Найди друга», «Назови ласково своего соседа», «Зеркало»

РР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке)

Дидактическая игра: Игра  на развитие фонематического восприятия «Поймай звук»Упражнение на развитие навыков звукового анализа «Кто скорее?»

Поручение: Предложить принять участие в посадке огорода на окне Ксения, Илья

Звук [ж] и буква Жж. с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы гражданственности и патриотизма

1. Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям

Общение со сверстниками: Создать условия для режиссёрских игр "Терем-теремок"

Утренняя гимнастика

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции

Пензулаева март №1

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Навыки культуры еды: Правильно сидеть за столом

Занятия

Занятие 1

РР, Подготовка детей к обучению грамоте

1. Упражнять в составлении предложений из 2-4 слов, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности Формировать у детей умение делить слова на слоги, составлять слова из слогов, делить на слоги трехсложные слова с открытыми слогами; знакомить детей с буквами; читать слоги, слова, простые предложения из 2-3 слов

Тема занятия: Звук [ж] и буква Жж.

Традиционное занятие Р Нищева "Обучение грамоте" март№1

Художественная литература: Произведения поэтов России "Городецкий С.М. ""Весенняя песенка"""

Занятие 2

ХЭР, Изобразительная деятельность

1. Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности Развивать художественный вкус, творческое воображение, наблюдательность и любознательность Воспитывать самостоятельность; активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппликации, используя выразительные средства

Тема занятия: «Букет цветов»

Интегрированное занятие И.А.Лыкова стр. 160

Художественная литература: Былины "Добрыня и Змей" (обраб. Н.П. Колпаковой/пересказ И.В. Карнауховой)

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за птицами

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Овцы и лисы», И/у «Пройди под скакалкой»

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции Создание условий для возникновения у ребёнка нравственного, социально значимого поступка, приобретения ребёнком опыта милосердия и заботы Формирование способности бережно и

Эстафета: "Самые ловкие"

Беседа: «Чем мы дышим»

уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Обед

ПР, Природа

1. Расширять и углублять представления детей о неживой природе и её свойствах, их использовании человеком, явлениях природы, воспитывать бережное и заботливое отношения к ней, формировать представления о профессиях, связанных с природой и её защитой

Беседа: «Дружба начинается с улыбки»

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться ножом и вилкой;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Слушание музыкального произведения: Спокойная музыка

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Полдник

ПР, Окружающий мир

1. Формировать представления детей о многообразии стран и народов мира

Дидактическое упражнение: « Узнай цветок по описанию» Тихон, Элина

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Чтение: Русские народные сказки "У страха глаза велики" (обраб. О.И. Капицы)

Ситуативный разговор: «Как вести себя в общественном транспорте»

ХЭР, Театрализованная деятельность

1. Продолжать знакомить детей с разными видами театрализованной деятельности

Игровая деятельность: Внести атрибуты для театра "Теремок"

Самостоятельная деятельность детей

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Основы безопасного поведения

Путешествие с Югоркой "Нефть и люди" (ЧФУ)

1.

Познакомить детей с жителями ХМАО (ЧФУ)

Эстафета: "Самые ловкие"

Упражнение: «Прыжки на одной ноге»

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1.

Двигательная деятельность: Игры малой подвижности по желанию детей

Уход детей домой

ХЭР, Совокупные задачи воспитания

1. Создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми)

Вечерний круг: «Найди друга», «Назови ласково своего соседа»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

День недели

ПЯТНИЦА

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Дружный кружочек» - игры на эмоциональное сближение детей друг с другом» - «Назови ласково своего соседа», «Дружба начинается с улыбки»

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

Общение с детьми: «Календарь жизни группы»

Ситуативный разговор: « Девочка – будущая мама» Муса, Кирилл

Тема:  Измерение с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Математические представления

1. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для познания и преобразования предметов окружающего мира

Общение со сверстниками: «Афиша  событий»

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Л.Пензулаева март 1

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами

Занятия

Занятие 1

ПР, Математические представления

1. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для познания и преобразования предметов окружающего мира

Тема занятия: Измерение

Традиционное занятие В.Новикова март 2

Художественная литература: Произведения писателей России "Бианки В.В. ""Тайна ночного леса"""

Занятие 2

ХЭР, Совокупные задачи воспитания

1. Создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми)

Тема занятия: «Салфетка под конфетницу»

Традиционное занятие Лыкова с153

Изобразительное искусство: Иллюстрации, репродукции картин И.Ф. Хруцкий "Цветы и плоды"

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за небом

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Овцы и лисы», И/у «Пройди под скакалкой»

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Эксперименты: «Чем мы дышим»

Упражнение: И/у «Доведи машину до места»

Обед

СКР, Социальные отношения

1. Воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, основ этикета, правил поведения в общественных местах

Ситуативный разговор: "Культура еды" Лиза, Артем

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Игровая ситуация: «Опасные  ситуации с незнакомыми людьми»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Карточки и картинки: Внести в группу альбомы для самостоятельного рассматривания  «Гжель», «Золотая Хохлома», «Чудо - цветы»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Математические представления

1. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для

Дидактическая игра: "Измерение жидкости с помощью составной меры"

Игровая ситуация: «Помоги художнику подобрать краски» Лиза, Варя

познания и преобразования предметов окружающего мира

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Содействие становлению целостной картины мира, основанной на представлениях о добре и зле, красоте и уродстве, правде и лжи

Общение со сверстниками: «Семья».

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

ФР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств

Эксперименты: «Чем мы дышим»

Упражнение: И/у «Пройди под скакалкой»

Самостоятельная деятельность детей

ФР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств

Двигательная деятельность: "Веселые старты"

Уход детей домой

РР, Совокупные задачи воспитания

1. Владение формами речевого этикета, отражающими принятые в обществе правила и нормы культурного поведения

Вечерний круг: «При солнышке тепло, при матушке добро»

Навыки самообслуживания: Учить завязывать шнурки;

Месяц, неделя (№), сроки

Наименование мероприятия (форма проведения), в том числе по просвещению родителей

Задачи, в том числе по просвещению родителей

Примечание/Индивидуальные формы взаимодействия с родителями

Информационный буклет

Особенности безопасности детей

Безопасность детей в быту

Ответы на вопросы родителей

Выучить пословицы и поговорке о матери

Месяц: Март

Возрастная группа: Подготовительная группа

Неделя 26: 11.03-15.03 2025

Воспитатели: Зубко Людмила Викторовна

(№ недели, даты начала и конца недели)  

Временные периоды/Режимные моменты

Образовательная область /Раздел

Задачи образовательной деятельности (из ФОП ДО)

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп по рекомендациям Психолого-педагогического консилиума (при наличии)

Знаменательные даты

СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Моя семья, мои корни»

Тема недели

Мой город. Путешествие по городу семьей.

День недели

ПОНЕДЕЛЬНИК 11.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Дружный кружочек» - игры на эмоциональное  сближение детей друг с другом» Дружба начинается с улыбки»,  «Найди друга», «Назови ласково соседа», «Зеркало своего»

ПР, Познавательные действия

СКР, Трудовое воспитание

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

2. Формировать представления о труде как ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий

ЗОЖ « Секреты здоровой улыбки», и/у «Вредно – полезно»

(ПР) Беседа с детьми о достопримечательностях грода

 ( памятник Самотлора, наказ первопроходцев (раскапывание  капсулы ).

Работа с календарём природы (отметить состояние погоды, число месяц, температуру, вспомнить приметы весны)

Поручение: Работа с календарём природы(ПР) (отметить состояние погоды, число месяц, температуру, вспомнить приметы зимы)   Тихон, Кира

Самостоятельная деятельность детей

РР, Связная речь

1. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи

Речевая деятельность: Заучивание стихотворения «Любимый город».

Утренняя гимнастика

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Пензулаева комплекс март 1

Завтрак

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Навыки личной гигиены: Правильно пользоваться столовыми приборами

Занятия

Занятие 1

РР, комплексное

1. Закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения.  Продолжать учить детей самостоятельно, выразительно, последовательно, без повторов передавать содержание литературного текста, использовать в пересказе выразительные средства, характерные для произведения Продолжать учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта, творческие рассказы без наглядного материала

Тема занятия: Пересказ быль Л. Толстого «Пожарные собаки». (связная речь)

Традиционное занятие О.С. Ушакова стр. 195

Занятие 2

ПР, Математические представления

1. продолжать учить детей ориентироваться на странице  тетради, учить перерисовывать рисунок, рассказывать при этом, в каком направлении необходимо двигаться при рисовании, упражнять в названии дней недели, упражнять в счете до 20, учить называть последующие и предыдущие числа.

Тема занятия: Ориентировка в пространстве.

Традиционное занятие Новикова март 2

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за небом

Виды трудовой деятельности

*Труд в природе  предложить на участке навести порядок

Сюжетно-ролевая игра «Храбрые пожарные»

Упражнение: Упражнять в катании на мини лыжах

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Опыты, экспериментирование: Опыт 1. «Зрачок глаза меняет размер». Цель: показать, как зрачок глаза меняет размер в зависимости от освещения

Упражнение: Упражнять в катании на мини лыжах Артем, Кристина

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Беседа: "О культуре поведения за столом"   Макар, Муса

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Слушание музыкального произведения: Моцарт "Лунная соната"

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

РР, Формирование словаря

1. Обогащение словаря: расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков. Закреплять у детей умения использовать в речи синонимы, существительные с обобщающими значениями. Вводить в словарь детей антонимы, многозначные слова

Беседа: "Я смогу"  Катя, Даниил

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ХЭР, Конструктивная деятельность

1. Формировать умение у детей видеть конструкцию объекта и анализировать её основные части, их функциональное назначение Закреплять у детей навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу

Конструирование: "Дома"

Подвижная игра: Игра малой подвижности "Море волнуется" с подгруппой детей

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Элементарная трудовая деятельность

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

Литературная гостиная

Чтение стихотворений из «Книжки про любимый город, воздух, воду, леса и другие чудеса». Заучивание стихотворения «Любимый город».

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Трудовое воспитание

ПР, Природа

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

2. Расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы

Беседа  «Мир вокруг нас»-познакомить детей с картой и местом расположения города Нижневартовска, о многообразии  разных национальностей живущих в городе  и традициях города.

Дидактическая игра: «Подбери дереву плод», «Чей хвост, чья голова».

Уход детей домой

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Беседа  «Мир вокруг нас»-познакомить детей с картой и местом расположения города Нижневартовска, о многообразии  разных национальностей живущих в городе  и традициях города.

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

д/и «Узнай наш флаг, герб»

День недели

ВТОРНИК 12.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Дружный кружочек» - игры на эмоциональное сближение детей друг с другом» - «Назови ласково своего соседа», «Дружба начинается с улыбки»

Игра на развитие координация речи с движением «В лесу».

Упражнение на развитие звукового анализа «Подбери слова по схеме».

СКР, Трудовое воспитание

1. Формировать представления о труде как ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий

Самообслуживание (соблюдение порядка в шкафчике)

 Дежурство продолжать учить правильно сервировать стол

Беседа «Как вести себя в общественном транспорте» Д/и «Собери картинку», просмотр мультфильма «Смешарики» - правила поведения на остановке.

 «Дифференциация звуков (и й)» с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе, в сети интернет

Элементарная трудовая деятельность: Внесение фартуков для дежурства

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Комплекс утренней гимнастики март 1 Пензулаева

Завтрак

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться вилкой

Занятия

Занятие 1

ПР, Совокупные задачи воспитания

1 Закрепить знания детей о своем городе – Нижневартовске (символике, местоположении на карте, достопримечательностях города, улицах, зданиях, предприятиях,  о строительстве в городе). Уточнить понятие о его значимости для края, страны . Воспитывать любовь к родному городу. Познакомить детей с происхождением названия нашего города.

Тема занятия: «Путешествие по городу»

Художественная литература: Произведения писателей России "Зощенко М.М. ""Рассказы о Леле и Миньке"

Занятие 2

ХЭР, Совокупные задачи воспитания

1. Создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми)

Тема занятия: Лепка «Приют для бездомных животных в городе»

Традиционное занятие И.А.Лыкова стр. 159

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за облаками

Виды трудовой деятельности *Труд в природе предложить собрать выносной материал

Подвижная игра * «Зайцы и волк», И/у «Море волнуется, раз»

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции Поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи

Игры со снегом: "Рисуем на снегу"

Упражнение: "Попади мячом в цель" Кира, Матвей ,София

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Загадки: Загадки об овощах

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи

Беседа: «При солнышке тепло, при матушке добро»

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Полдник

ПР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края, родной страны, приобретение первого опыта действий по сохранению природы

Дидактическая игра на формирование сенсорных эталонов, развитие основ логического мышления «Собери кубик по цвету», Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

«Собери из геометрических фигур сюжет картинки»; Даниил, Артем, Катя

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

Строительно-конструктивная игра: "Мои город"

Упражнение: Игра на развитие звукового анализа «Буквенный конструктор»

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Ситуативный разговор: «Мой любимый город»

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

"Путешествие с Югоркой" Природа ХМАО (ЧФУ)

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Формировать представления детей о природе ХМАО (ЧФУ)

Игры со снегом: "Рисуем на снегу"

Упражнение: Игра «Дружная семейка» с Ильей, Полиной.

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Игровая деятельность: Создать условия для  для сюжетно ролевой игры «Путешествие по городу»

Уход детей домой

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Ситуативный разговор: «Мой любимый город Нижневартовск»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

День недели

СРЕДА 13.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Дружный кружочек» - игры на эмоциональное  сближение детей друг с другом» Дружба начинается с улыбки»,  «Найди друга», «Назови ласково своего соседа», «Зеркало»

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Путешествие по виртуальному музею: " Город Нижневартовск " Чтение стихов и прослушивание песен посвящённых  городу Нижневартовску.

Беседа с детьми о истории возникновении города

Д\И «Собери герб города».

Упражнение: Выучить пословицы и поговорке о матери

Беседа «Как аукнется, так и откликнется» (по произведениям Е. Благининой «Посидим в тишине» с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

Игровая ситуация: «Будь осторожен на природе» Чтение стихов Натальи Маминой «Будь осторожен на природе»; Создание альбома «Энциклопедия  опасных и безопасных ситуаций на природе»

Упражнение: «Весна - красна». Актуализация словаря по темам «Времена года. Ранняя весна. Признаки ранней весны». Составление рассказа с опорой на мнемотехническую схему.

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Пензулаева март№1

Завтрак

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Навыки культуры еды: Закрепить навык пользоваться вилкой и салфеткой

Занятия

Занятие 1

Коммуникативная деятельность (связная речь)

1. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения. Продолжать развивать коммуникативно-речевые умения. Учить пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает).

Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк».

Традиционное занятие Волчкова с 91

Художественная литература: Малые формы фольклора "Народные песенки"

Занятие 2

Познавательно – исследовательская деятельность

(шахматы)

1. Продолжать формировать представления детей о шахматной фигуре «конь», вспомнить место в начальном положении, ход конем

Тема занятия: Шахматы "Конь. Ход конем"

 А.Кузьмин "Шахматы для дошкольника"

Анимационные произведения: Для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет) Сериал "Смешарики", студии "Петербург", "Мастерфильм", коллектив авторов, 2004.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за капелью

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Хитрая лиса», И/у «Попади в цель мешочком»

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Природа

1. Расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы

- как лесные жители готовятся к весне?

- какие изменения происходят с животными.

Подвижная игра: «Догони меня», И/у «прыжки на одной ноге» Эвелина, Тихон, Макар

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Беседа: О культуре еды Мирон, Муса

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

СКР, Основы безопасного поведения

1. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе, в сети интернет

Дидактическое упражнение: Игра «Будь внимателен»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Формировать представления детей о многообразии стран и народов мира

Предложить посмотреть презентацию  «коренные жители ХМАО»- быт , одежда, традиции

Проблемная ситуация: «Дружба начинается с улыбки» Ксения, Зухра , Кира

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Игровая деятельность: Внесение атрибутов для игры "Школа"

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Основы безопасного поведения

К.Белая ОБЖ Беседа «Как вести себя в общественном транспорте» (ЧФУ)

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Учить как вести детей в общественном транспорте (ЧФУ)

Беседа «Как вести себя в общественном транспорте»

Игровая ситуация: Игра – пятнашки на развитие координации речи с движением «Пёс» Эвелина, Артем , Лиза

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Элементарная трудовая деятельность: Внесение атрибутов для трудовой деятельности

Уход детей домой

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважения к своей семье, своему населенному пункту, родному краю, своей стране

Вечерний круг: «При солнышке тепло, при матушке добро»

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

День недели

ЧЕТВЕРГ 14.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Дружный кружочек»- игры на эмоциональное  сближение детей друг с другом «Найди друга», «Назови ласково своего соседа», «Зеркало»

РР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке)

Дидактическая игра: «Скажи наоборот», Игра «Идет - стоит».

Поручение: Предложить принять участие в посадке огорода на окне Ксения, Илья

Звук [й] и буква й. с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы гражданственности и патриотизма

1. Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям

Беседа о городе Нижневартовск, первопроходцах Самотлора.

Презентация «история возникновения города».

Утренняя гимнастика

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции

Пензулаева март №1

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Навыки культуры еды: Правильно сидеть за столом

Занятия

Занятие 1

РР, Подготовка детей к обучению грамоте

1. Упражнять в составлении предложений из 2-4 слов, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности. Формировать у детей умение делить слова на слоги, составлять слова из слогов, делить на слоги трехсложные слова с открытыми слогами; знакомить детей с буквами; читать слоги, слова, простые предложения из 2-3 слов

Тема занятия: Звук [й] и буква й.

Традиционное занятие Р Нищева "Обучение грамоте" март№1

Художественная литература: Произведения поэтов России "Городецкий С.М. ""Весенняя песенка"""с подгруппой детей

Занятие 2

ХЭР, Изобразительная деятельность

рисование

1. Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности Учить видеть красоту своего города, разнообразие зданий. Знакомить детей с понятиями «архитектура», «архитектор». Учить создавать несложную композицию современной городской улицы. Закрепить приемы рисования красками, учить готовить оттенки цвета на палитре.

Тема занятия: «Букет цветов»

Интегрированное занятие И.А.Лыкова стр. 162

Художественная литература: Былины "Добрыня и Змей" (обраб. Н.П. Колпаковой/пересказ И.В. Карнауховой) с подгруппой детей

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за птицами

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Овцы и лисы»,  «Волк во рву» 

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции Создание условий для возникновения у ребёнка нравственного, социально значимого поступка, приобретения ребёнком опыта милосердия и заботы Формирование способности бережно и

Эстафета: "Самые ловкие"

Беседа: «Чем мы дышим»

уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Обед

ПР, Природа

1. Расширять и углублять представления детей о неживой природе и её свойствах, их использовании человеком, явлениях природы, воспитывать бережное и заботливое отношения к ней, формировать представления о профессиях, связанных с природой и её защитой

Дидактическое упражнение: «Сложи узор »

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться ножом и вилкой;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Слушание музыкального произведения: Спокойная музыка

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Полдник

ПР, Окружающий мир

1. Формировать представления детей о многообразии стран и народов мира

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Беседа: «Дружба начинается с улыбки»

Тихон, Элина, Муса

Совместная деятельность детей и педагога

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Чтение: Русские народные сказки "Пых" (обраб. О.И. Капицы)

Ситуативный разговор: «Что мы знаем о сказках»

Совместная деятельность детей

ХЭР, Театрализованная деятельность

1. Продолжать знакомить детей с разными видами театрализованной деятельности

Игровая деятельность: Внести атрибуты для театра "Пых"

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Основы безопасного поведения

1.

Познакомить детей с жителями ХМАО и их трудом(ЧФУ)

Путешествие с Югоркой "Нефть и люди" (ЧФУ)

Упражнение: «Прыжки на одной ноге» с Артемом, Кристиной

Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела».

Беседа с детьми старании и терпение на основе русских народных сказок «Морозко» и «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» и пословиц».

Работа в паре «Старание и терпение».

Самостоятельная деятельность детей

СКР, «Одежда народов ханты и манси».

1. Рассматривание иллюстрации с изображением одежды народов нашего края.

Двигательная деятельность: Игры малой подвижности по желанию детей

Уход детей домой

ХЭР, Совокупные задачи воспитания

1. Создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми)

Начать рисовать коллаж «Мой город»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

День недели

ПЯТНИЦА 15.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Дружный кружочек» - игры на эмоциональное сближение детей друг с другом» - «Назови ласково своего соседа», «Дружба начинается с улыбки»

Общение с детьми: «Календарь жизни группы»

ОБЖ

1. Безопасное общение  с домашними животными

Рассматривание ситуаций, просмотр мультфильма «Уроки безопасности тётушки Совы», чтение Т.А. Шорыгина «Советы лесной мышки»

Просмотр презентации «Наши меньшие друзья».

Ситуативный разговор: « Девочка – будущая мама» Муса, Кирилл

Тема:  Измерение с Эвелиной

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Л.Пензулаева март 1

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами

Занятия

Занятие 1

ПР, Математические представления

1. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для познания и преобразования предметов окружающего мира. Продолжать учить детей ориентироваться на тетрадной странице. Упражнять в составлении числа из двух меньших чисел,  закрепить знание четных-нечетных  чисел,  учить из треугольников образовывать новые многоугольники.

Тема занятия: Ориентировка в пространстве 

Традиционное занятие В.Новикова март №3

Художественная литература: Произведения писателей России "Бианки В.В. ""Тайна ночного леса"""с подгруппой детей

Занятие 2

ХЭР, Совокупные задачи воспитания аппликация

1. Создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации.  Формировать умение создавать симметричные узоры на полосе бумаги. Развивать чувство ритма, композиционные умения. Воспитывать интерес к жизни коренных народов севера.

Тема занятия: «Хантыйские орнаменты»

Традиционное занятие Лыкова с155

Занятие 3

ОД Финансовая грамотность      

«Создание рекламного  журнала «Реклама города»

 ( создается и рассказывается: продукт труда, товар, услуга)

Тема занятия: «Реклама города»

А Шатова

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за ветром

Виды трудовой деятельности * Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра *«Цепи кованные»

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Эксперименты: «Чем мы дышим»

Упражнение: И/у «Доведи машину до места» с Кириллом, Катей

Обед

СКР, Социальные отношения

1. Воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, основ этикета, правил поведения в общественных местах

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Ситуативный разговор: "Культура еды" Лиза, Артем

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Игровая ситуация: «Опасные  ситуации с незнакомыми людьми»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Карточки и картинки: Внести в группу альбомы для самостоятельного рассматривания  «Гжель», «Золотая Хохлома», «Чудо - цветы»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Математические представления

1. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для

Внести в группу альбомы для самостоятельного рассматривания

« Мой дом – моя крепость »  познакомить детей с замками и крепостями, особенностями их конструкции. Продолжать учить анализировать постройки и создавать их по схеме. Иллюстрации с изображением различных замков и крепостей, набор конструктора (геометрические фигуры).

Игровая ситуация: «Помоги художнику подобрать краски» Лиза, Варя

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Содействие становлению целостной картины мира, основанной на представлениях о добре и зле, красоте и уродстве, правде и лжи

Общение со сверстниками: «Семья».

Уход детей домой

РР, Совокупные задачи воспитания

1. Владение формами речевого этикета, отражающими принятые в обществе правила и нормы культурного поведения

Навыки самообслуживания: Учить завязывать шнурки;

Месяц, неделя (№), сроки

Наименование мероприятия (форма проведения), в том числе по просвещению родителей

Задачи, в том числе по просвещению родителей

Примечание/Индивидуальные формы взаимодействия с родителями

Месяц: Март

Неделя 26:

11.03-15.03 2025

Информационный буклет

Особенности безопасности детей

Безопасность детей на водоемах.

Ответы на вопросы родителей

Выучить стихи о родном городе.

Осторожно-гололед!

Навыки самообслуживания: Учить детей завязывать шнурки.

Месяц: Март

Возрастная группа: Подготовительная группа

Неделя 27: 17.03-21.03 2025

Воспитатели: Зубко Людмила Викторовна

(№ недели, даты начала и конца недели)  

Временные периоды/Режимные моменты

Образовательная область /Раздел

Задачи образовательной деятельности (из ФОП ДО)

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп по рекомендациям Психолого-педагогического консилиума (при наличии)

Знаменательные даты

СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Моя семья, мои корни»

Тема недели

«Весна пришла. Как я отмечаю масленицу»

День недели

ПОНЕДЕЛЬНИК 17.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг   «Семейные традиции», «Самый дорогой на свете человек», «Традиции твоей семьи»

ПР, Познавательные действия

СКР, Трудовое воспитание

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

2. Формировать представления о труде как ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий

ЗОЖ « Секреты здоровой улыбки», и/у «Вредно – полезно»

(ПР) Беседа с детьми о достопримечательностях грода

 ( памятник Самотлора, наказ первопроходцев (раскапывание  капсулы ).

Работа с календарём природы (отметить состояние погоды, число месяц, температуру, вспомнить приметы весны)

Поручение: Работа с календарём природы(ПР) (отметить состояние погоды, число месяц, температуру, вспомнить приметы зимы)   Тихон, Кира

Самостоятельная деятельность детей

РР, Связная речь

1. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи

Речевая деятельность: Заучивание стихотворения «Любимый город».

Утренняя гимнастика

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Пензулаева комплекс март 1

Завтрак

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Навыки личной гигиены: Правильно пользоваться столовыми приборами

Занятия

Занятие 1

РР, комплексное

1. Вызвать у детей чувство любования, восторга перед красотой родной природы, желания выразить в слове свои переживания и впечатления. Учить эмоционально, воспринимать образное содержание художественных текстов.

Тема занятия: «Весна идет». (связная речь)

Традиционное занятие О.С. Т.М.Бондаренко, с 166

Занятие 2

ПР, Математические представления

1. продолжать учить детей ориентироваться на странице  тетради, учить перерисовывать рисунок, рассказывать при этом, в каком направлении необходимо двигаться при рисовании, упражнять в названии дней недели, упражнять в счете до 20, учить называть последующие и предыдущие числа.

Тема занятия: Ориентировка в пространстве.

Традиционное занятие Новикова март 3

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за небом

Виды трудовой деятельности

*Труд в природе  предложить на участке навести порядок

Сюжетно-ролевая игра «Храбрые пожарные»

Упражнение: Упражнять в катании на мини лыжах

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Опыты, экспериментирование: Опыт 1. «Зрачок глаза меняет размер». Цель: показать, как зрачок глаза меняет размер в зависимости от освещения

Упражнение: Упражнять в катании на мини лыжах Артем, Кристина

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Беседа: "О культуре поведения за столом"   Макар, Муса

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Слушание музыкального произведения: Моцарт "Лунная соната"

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

РР, Формирование словаря

1. Обогащение словаря: расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков. Закреплять у детей умения использовать в речи синонимы, существительные с обобщающими значениями. Вводить в словарь детей антонимы, многозначные слова

Беседа: "Я смогу"  Катя, Даниил

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ХЭР, Конструктивная деятельность

1. Формировать умение у детей видеть конструкцию объекта и анализировать её основные части, их функциональное назначение Закреплять у детей навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу

Конструирование: "Дома"

Подвижная игра: Игра малой подвижности "Море волнуется" с подгруппой детей

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Элементарная трудовая деятельность

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

Литературная гостиная

Чтение стихотворений из «Книжки про любимый город, воздух, воду, леса и другие чудеса». Заучивание стихотворения «Любимый город».

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Трудовое воспитание

ПР, Природа

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

2. Расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы

Беседа  «Мир вокруг нас»-познакомить детей с картой и местом расположения города Нижневартовска, о многообразии  разных национальностей живущих в городе  и традициях города.

Дидактическая игра: «Подбери дереву плод», «Чей хвост, чья голова».

Уход детей домой

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Беседа  «Мир вокруг нас»-познакомить детей с картой и местом расположения города Нижневартовска, о многообразии  разных национальностей живущих в городе  и традициях города.

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

д/и «Узнай наш флаг, герб»

День недели

ВТОРНИК 18.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг   «Семейные традиции», «Самый дорогой на свете человек», «Традиции твоей семьи»

Игра на развитие координация речи с движением «В лесу».

Упражнение на развитие звукового анализа «Подбери слова по схеме».

СКР, Трудовое воспитание

1. Формировать представления о труде как ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий

Самообслуживание (соблюдение порядка в шкафчике)

 Дежурство продолжать учить правильно сервировать стол

Беседа «Как вести себя в общественном транспорте» Д/и «Собери картинку», просмотр мультфильма «Смешарики» - правила поведения на остановке.

 «Дифференциация звуков (и й)» с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе, в сети интернет

Элементарная трудовая деятельность: Внесение фартуков для дежурства

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Комплекс утренней гимнастики март 1 Пензулаева

Завтрак

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться вилкой

Занятия

Занятие 1

ПР, Совокупные задачи воспитания

1 Вызвать у детей чувство любования, восторга перед красотой родной природы, желания выразить в слове свои переживания и впечатления о весне. Учить эмоционально, воспринимать образное содержание художественных текстов.

Тема занятия: «Весна идет». Чтение рассказов, стихотворений о весне. Рассматривание иллюстраций.

Художественная литература: Произведения писателей России "Зощенко М.М. ""Рассказы "

Занятие 2

ХЭР, Совокупные задачи воспитания

1. Создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми)

Тема занятия: Лепка «Живые сосульки»

Традиционное занятие И.А.Лыкова стр. 170

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за облаками

Виды трудовой деятельности *Труд в природе предложить собрать выносной материал

Подвижная игра * «Зайцы и волк», И/у «Море волнуется, раз»

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции Поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи

Игры со снегом: "Рисуем на снегу"

Упражнение: "Попади мячом в цель" Кира, Матвей ,София

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Загадки: Загадки об овощах

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи

Беседа: «При солнышке тепло, при матушке добро»

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Полдник

ПР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края, родной страны, приобретение первого опыта действий по сохранению природы

Дидактическая игра на формирование сенсорных эталонов, развитие основ логического мышления «Собери кубик по цвету», Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

«Собери из геометрических фигур сюжет картинки»; Даниил, Артем, Катя

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

Строительно-конструктивная игра: "Мои город"

Упражнение: Игра на развитие звукового анализа «Буквенный конструктор»

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Ситуативный разговор: «Мой любимый город»

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

"Путешествие с Югоркой" Природа ХМАО (ЧФУ)

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Формировать представления детей о природе ХМАО (ЧФУ)

Игры со снегом: "Рисуем на снегу"

Упражнение: Игра «Дружная семейка» с Ильей, Полиной.

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Игровая деятельность: Создать условия для  для сюжетно ролевой игры «Путешествие по городу»

Уход детей домой

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Ситуативный разговор: «Мой любимый город Нижневартовск»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

День недели

СРЕДА 19.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг   «Семейные традиции», «Самый дорогой на свете человек», «Традиции твоей семьи»

игры на эмоциональное  сближение детей друг с другом» Дружба начинается с улыбки»,  «Найди друга», «Назови ласково своего соседа», «Зеркало»

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Путешествие по виртуальному музею: " Город Нижневартовск " Чтение стихов и прослушивание песен посвящённых  городу Нижневартовску.

Беседа с детьми о истории возникновении города

Д\И «Собери герб города».

Упражнение: Выучить пословицы и поговорке о матери

Беседа «Как аукнется, так и откликнется» (по произведениям Е. Благининой «Посидим в тишине» с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

Игровая ситуация: «Будь осторожен на природе» Чтение стихов Натальи Маминой «Будь осторожен на природе»; Создание альбома «Энциклопедия  опасных и безопасных ситуаций на природе»

Упражнение: «Весна - красна». Актуализация словаря по темам «Времена года. Ранняя весна. Признаки ранней весны». Составление рассказа с опорой на мнемотехническую схему.

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Пензулаева март№2

Завтрак

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Навыки культуры еды: Закрепить навык пользоваться вилкой и салфеткой

Занятия

Занятие 1

Коммуникативная деятельность (связная речь)

1. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения. Продолжать развивать коммуникативно-речевые умения. Учить пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает).

Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк».

Традиционное занятие О.С. Ушакова стр.193

Художественная литература: Малые формы фольклора "Народные песенки"

Занятие 2

Познавательно – исследовательская деятельность

(шахматы)

1. Продолжать формировать представления детей о шахматной фигуре «Ферзь», вспомнить место в начальном положении ферзя.

Тема занятия: Шахматы "Ферзь"

 А.Кузьмин "Шахматы для дошкольника"

Анимационные произведения: Для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет) Сериал "Смешарики", студии "Петербург", "Мастерфильм", коллектив авторов, 2004.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за капелью

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Хитрая лиса», И/у «Попади в цель мешочком»

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Природа

1. Расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы

- как лесные жители готовятся к весне?

- какие изменения происходят с животными.

Подвижная игра: «Догони меня», И/у «прыжки на одной ноге» Эвелина, Тихон, Макар

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Беседа: О культуре еды Мирон, Муса

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

СКР, Основы безопасного поведения

1. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе, в сети интернет

Дидактическое упражнение: Игра «Будь внимателен»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Формировать представления детей о многообразии стран и народов мира

Предложить посмотреть презентацию  «коренные жители ХМАО»- быт , одежда, традиции

Проблемная ситуация: «Дружба начинается с улыбки» Ксения, Зухра , Кира

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Игровая деятельность: Внесение атрибутов для игры "Школа"

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Основы безопасного поведения

К.Белая ОБЖ Беседа «Как вести себя в общественном транспорте» (ЧФУ)

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Учить как вести детей в общественном транспорте (ЧФУ)

Беседа «Как вести себя в общественном транспорте»

Игровая ситуация: Игра – пятнашки на развитие координации речи с движением «Пёс» Эвелина, Артем , Лиза

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Элементарная трудовая деятельность: Внесение атрибутов для трудовой деятельности

Уход детей домой

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважения к своей семье, своему населенному пункту, родному краю, своей стране

Вечерний круг: «При солнышке тепло, при матушке добро»

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

День недели

ЧЕТВЕРГ 20.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг   «Семейные традиции», «Самый дорогой на свете человек», «Традиции твоей семьи»

игры на эмоциональное  сближение детей друг с другом «Найди друга», «Назови ласково своего соседа», «Зеркало»

РР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке)

Дидактическая игра: «Скажи наоборот», Игра «Идет - стоит».

Поручение: Предложить принять участие в посадке огорода на окне Ксения, Илья

Звук [й] и буква й. с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы гражданственности и патриотизма

1. Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям

Беседа о городе Нижневартовск, первопроходцах Самотлора.

Презентация «история возникновения города».

Утренняя гимнастика

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции

Пензулаева март №2

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Навыки культуры еды: Правильно сидеть за столом

Занятия

Занятие 1

РР, Подготовка детей к обучению грамоте

1. Ознакомление с артикуляцией звуков [з-з’]; закрепление понятий о твёрдости и мягкости, о глухости и звонкости согласных звуков. Выделение звуков [з — з’] из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [з -з’] звуковой анализ слогов со звуками [з - з’]. Упражнение в определении места звука (з) в словах, различении звуков (с, з) в словах. Буква З. Конструирование и печатание  буквы З

Тема занятия: Буква Зз и звуки [з— з’].

Традиционное занятие Р Нищева "Обучение грамоте" март№3 стр 145

Художественная литература: Произведения поэтов России "Городецкий С.М. ""Весенняя песенка"""с подгруппой детей

Занятие 2

ХЭР, Изобразительная деятельность

рисование

1. Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности Закрепить приемы рисования красками, учить готовить оттенки цвета на палитре.

Тема занятия: «Весна идет»

Интегрированное занятие И.А.Лыкова стр. 166

Художественная литература: Былины "Добрыня и Змей" (обраб. Н.П. Колпаковой/пересказ И.В. Карнауховой) с подгруппой детей

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за птицами

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Овцы и лисы»,  «Волк во рву» 

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции Создание условий для возникновения у ребёнка нравственного, социально значимого поступка, приобретения ребёнком опыта милосердия и заботы Формирование способности бережно и

Эстафета: "Самые ловкие"

Беседа: «Чем мы дышим»

уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Обед

ПР, Природа

1. Расширять и углублять представления детей о неживой природе и её свойствах, их использовании человеком, явлениях природы, воспитывать бережное и заботливое отношения к ней, формировать представления о профессиях, связанных с природой и её защитой

Дидактическое упражнение: «Сложи узор »

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться ножом и вилкой;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Слушание музыкального произведения: Спокойная музыка

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Полдник

ПР, Окружающий мир

1. Формировать представления детей о многообразии стран и народов мира

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Беседа: «Дружба начинается с улыбки»

Тихон, Элина, Муса

Совместная деятельность детей и педагога

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Чтение: Русские народные сказки "Пых" (обраб. О.И. Капицы)

Ситуативный разговор: «Что мы знаем о сказках»

Совместная деятельность детей

ХЭР, Театрализованная деятельность

1. Продолжать знакомить детей с разными видами театрализованной деятельности

Игровая деятельность: Внести атрибуты для театра "Пых"

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Основы безопасного поведения

1.

Познакомить детей с жителями ХМАО и их трудом(ЧФУ)

Путешествие с Югоркой "Нефть и люди" (ЧФУ)

Упражнение: «Прыжки на одной ноге» с Артемом, Кристиной

Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела».

Игра «Куда иголочка, туда и ниточка».

Работа в паре «Старание и терпение».

Самостоятельная деятельность детей

СКР, «Одежда народов ханты и манси».

1. Рассматривание иллюстрации с изображением одежды народов нашего края.

Двигательная деятельность: Игры малой подвижности по желанию детей

Уход детей домой

ХЭР, Совокупные задачи воспитания

1. Создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми)

Начать рисовать коллаж «Мой город»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

День недели

ПЯТНИЦА 21.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг   «Семейные традиции», «Самый дорогой на свете человек», «Традиции твоей семьи»

игры на эмоциональное сближение детей друг с другом» - «Назови ласково своего соседа», «Дружба начинается с улыбки»

Общение с детьми: «Календарь жизни группы»

ОБЖ

1. Безопасное общение  с домашними животными

Рассматривание ситуаций, просмотр мультфильма «Уроки безопасности тётушки Совы», чтение Т.А. Шорыгина «Советы лесной мышки»

Просмотр презентации «Наши меньшие друзья».

Ситуативный разговор: « Девочка – будущая мама» Муса, Кирилл

Тема:  Измерение с Эвелиной

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Л.Пензулаева март 2

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами

Занятия

Занятие 1

ПР, Математические представления

1. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для познания и преобразования предметов окружающего мира. Продолжать учить детей ориентироваться на тетрадной странице. Упражнять в составлении числа из двух меньших чисел,  закрепить знание четных-нечетных  чисел,  учить из треугольников образовывать новые многоугольники.

Тема занятия: Ориентировка в пространстве 

Традиционное занятие В.Новикова март №4

Художественная литература: Произведения писателей России "Бианки В.В. ""Тайна ночного леса"""с подгруппой детей

Занятие 2

ХЭР, Совокупные задачи воспитания аппликация

1. учить детей создавать коллективную композицию, по-разному размещая вырезанные элементы. Совершенствовать технику аппликации – самостоятельно выбирать и сочетать способы (силуэтная, ленточная и обрывная аппликация). Развивать чувство цвета и композиции, способности к формообразованию. Готовить руку к письму (познакомить с графическими элементами «петля», и графическим бордюром «волна» разной кривизны и высоты). Воспитывать интерес к природе, желания отражать впечатления изобразительной деятельности.

Тема занятия: «Голуби на черепичной крыше»

Традиционное занятие Лыкова с160

Занятие 3

ОД Финансовая грамотность      

Просмотр презентации «Доход в семье»

Настольно – печатная игра «Какие бывают в семье доходы»

Чтение художественной литературы: финансовые сказки

Тема занятия: «Семейный доход»

А Шатова

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за ветром

Виды трудовой деятельности * Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра *«Цепи кованные»

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Эксперименты: «Чем мы дышим»

Упражнение: И/у «Доведи машину до места» с Кириллом, Катей

Обед

СКР, Социальные отношения

1. Воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, основ этикета, правил поведения в общественных местах

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Ситуативный разговор: "Культура еды" Лиза, Артем

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Игровая ситуация: «Опасные  ситуации с незнакомыми людьми»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Карточки и картинки: Внести в группу альбомы для самостоятельного рассматривания  «Гжель», «Золотая Хохлома», «Чудо - цветы»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Математические представления

1. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для

Внести в группу альбомы для самостоятельного рассматривания

« Мой дом – моя крепость »  познакомить детей с замками и крепостями, особенностями их конструкции. Продолжать учить анализировать постройки и создавать их по схеме. Иллюстрации с изображением различных замков и крепостей, набор конструктора (геометрические фигуры).

Игровая ситуация: «Помоги художнику подобрать краски» Лиза, Варя

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Содействие становлению целостной картины мира, основанной на представлениях о добре и зле, красоте и уродстве, правде и лжи

Общение со сверстниками: «Семья».

Уход детей домой

РР, Совокупные задачи воспитания

1. Владение формами речевого этикета, отражающими принятые в обществе правила и нормы культурного поведения

Навыки самообслуживания: Учить завязывать шнурки;

Месяц, неделя (№), сроки

Наименование мероприятия (форма проведения), в том числе по просвещению родителей

Задачи, в том числе по просвещению родителей

Примечание/Индивидуальные формы взаимодействия с родителями

Месяц: Март

Неделя 27:

17.03-21.03 2025

Информационный буклет

Особенности безопасности детей

Безопасность детей на водоемах.

Ответы на вопросы родителей

Выучить стихи овесне.

Осторожно-гололед!

Осторожно-открытое окно!

Навыки самообслуживания: Учить детей завязывать шнурки.

Месяц: Март

Возрастная группа: Подготовительная группа

Неделя 28: 24.03-28.03 2025

Воспитатели: Зубко Людмила Викторовна

(№ недели, даты начала и конца недели)  

                          (ФИО)

Временные периоды/Режимные моменты

Образовательная область /Раздел

Задачи образовательной деятельности (из ФОП ДО)

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп по рекомендациям Психолого-педагогического консилиума (при наличии)

1

2

3

4

5

СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Моя семья, мои корни»

Тема недели

«Книжкина неделя.  История книги моей семьи »

День недели

ПОНЕДЕЛЬНИК 24.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг   «Семейные традиции», «Самый дорогой на свете человек», «Традиции твоей семьи»

игры на эмоциональное  сближение детей друг с другом «Дружба начинается с улыбки»,  «Найди друга», «Назови ласково соседа», «Зеркало своего»

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

СКР, Трудовое воспитание

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

2. Формировать представления о труде как ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий

Строительно-конструктивная игра: Игра «Танграм». Игры «Шашки», «Шахматы»

Опыты, экспериментирование: Опыт 1. «Зрачок глаза меняет размер». Цель: показать, как зрачок глаза меняет размер в зависимости от освещения

Поручение: Работа с календарём природы(ПР) (отметить состояние погоды, число месяц, температуру, вспомнить приметы весны)   Тихон, Кира

Ситуативный разговор: Наши славные дела(совместное оформление в группе «Афиша  событий», «Календарь жизни группы».

Самостоятельная деятельность детей

РР, Связная речь

ПР, Математические представления

1. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи

2. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для познания и преобразования предметов окружающего мира

Речевая деятельность: внесение театра Пых

Утренняя гимнастика

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Пензулаева комплекс март 2

Завтрак

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Навыки личной гигиены: Правильно пользоваться столовыми приборами

Занятия

Занятие 1

РР, комплексное

1. Упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений. Работать над употреблением существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода. Давать задание на словообразование. Учить передавать с помощью интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение).

Тема занятия: Речевой тренинг

Традиционное занятие О.С. Ушакова стр. 196

Литературная гостинная: Русские народные сказки "У страха глаза велики" (обраб. О.И. Капицы)

Занятие 2

ПР, Математические представления

1. продолжать учить детей ориентироваться на странице тетради, учить перерисовывать рисунок, рассказывать при этом, в каком направлении необходимо двигаться при рисовании, упражнять в названии дней недели, упражнять в счете до 20, учить называть последующие и предыдущие числа.

Тема занятия: Ориентировка в пространстве.

Традиционное занятие Новикова

Март  7

Анимационные произведения: Для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет) Фильм "Честное слово", студия "Экран", режиссер М. Новогрудская, 1978.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за животными

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

Предложить помочь дворнику почистить дорожки от мусора и веток

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на ученье»

П/и «Цветные автомобили»,  «капканы»

И/у «Сбей кеглю»

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Рассказывание: "Что мы знаем о маме"

Упражнение: Упражнять в катании на мини лыжах Артем, Кристина

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Беседа: "О культуре поведения за столом"   Макар, Муса

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Слушание музыкального произведения: Моцарт "Лунная соната"

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

РР, Формирование словаря

1. Обогащение словаря: расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков. Закреплять у детей умения использовать в речи синонимы, существительные с обобщающими значениями. Вводить в словарь детей антонимы, многозначные слова

Беседа: "Я смогу"  Катя, Даниил

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ХЭР, Конструктивная деятельность

1. Формировать умение у детей видеть конструкцию объекта и анализировать её основные части, их функциональное назначение Закреплять у детей навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу

Конструирование: "Цветы для мамы"

Подвижная игра: Игра малой подвижности "Море волнуется" с подгруппой детей

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Элементарная трудовая деятельность

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Трудовое воспитание

ПР, Природа

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

2. Расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы

Рассказывание: "Что мы знаем о весне"

Дидактическая игра: "Лото"

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Трудовое воспитание

ПР, Природа

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

2. Расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы

Беседа «Чудесный лес»

Сформировать у детей представления о роли леса в жизни человека и о лесе как сообществе растений, животных, насекомых и птиц. Уточнить представления о том, что в лесу живут звери, птицы, насекомые. Учить правильно вести себя в лесу.

Уход детей домой

ХЭР, Изобразительная деятельность

1. Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности

Ситуативный разговор: "Как я провел сегодня день"

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

День недели

ВТОРНИК 25.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг   «Семейные традиции», «Самый дорогой на свете человек», «Традиции твоей семьи»

  игры на эмоциональное сближение детей друг с другом - «Назови ласково своего соседа», «Дружба начинается с улыбки»

СКР, Трудовое воспитание

1. Формировать представления о труде как ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий

Самообслуживание (например: соблюдение порядка в шкафчике): Дежурство продолжать учить правильно сервировать стол

Ситуативный разговор: «Помни правила дорожного движения»

«Дифференциация звуков (ш-с; ж-з)» с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе, в сети интернет

 Праваила поведения на остановке, рассмтривание ситуаций, просмотр презентации « Можно – нельзя, на остановке баловаться», просмотр мультф. «Уроки безопасности т.Совы», интерактивная игра  «Правильно , не правильно»

Ситуативный разговор: «От куда пришла книга? »

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Комплекс утренней гимнастики март 2 Пензулаева

Завтрак

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться вилкой

Занятия

Занятие 1

ПР, Совокупные задачи воспитания

1. Познакомить с историей возникновения книги и ее созданием. Рассказать об истории книги в разные времена, в разных государствах. Показать, как книга преобразовалась под влиянием развития культуры. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Тема занятия: «Откуда пришла книга». В. Вострухина, Л. А. Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет»  

Художественная литература: Произведения писателей России "Зощенко М.М. ""Рассказы "

Занятие 2

ХЭР, Совокупные задачи воспитания

1. Учить детей создавать коллективную пластическую композицию по мотивам литературного произведения. Совершенствовать технику лепки (свободно сочетать разные способы и приемы, в зависимости от характера образа). Развивать способности к композиции. Формировать коммуникативные навыки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.

Тема занятия: Лепка «У лукоморья дуб зеленый»

Традиционное занятие И.А.Лыкова стр. 126

Анимационные произведения: Для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет) Фильм "Честное слово", студия "Экран", режиссер М. Новогрудская, 1978.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *где чей след

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Самолёты», И/у «Бег с препятствием»

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции Поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи

опыт: Есть ли в почве воздух?, рассматривание ситуаций

Упражнение: "Попади мячом в цель" Кира, Матвей

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Загадки: Загадки об овощах

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи

Беседа: «При солнышке тепло, при матушке добро»

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Полдник

ПР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края, родной страны, приобретение первого опыта действий по сохранению природы

Дидактическая игра: «Змейка», «Головоломка», «Крестики» Даниил, Артем, Катя

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

Строительно-конструктивная игра: "Мой город"

Упражнение: Игра на развитие звукового анализа «Разноцветные шнуровки»

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Общение со сверстниками: Предложить детям атрибуты для игры: «Семья».

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

"Путешествие с Югоркой" Природа ХМАО (ЧФУ)

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Формировать представления детей о природе ХМАО (ЧФУ)

Создать условия для сенсорных игр «Разложи по цвету и оттенкам», «Собери цветок по цвету»   творческая мастерская  – раскрась книжку- малышку(создание книжки своими руками)

Упражнение: Игра «Дружная семейка»

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Игровая деятельность: Создать условия для сюжетно ролевой игры «Библиотека».

Уход детей домой

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности

Ситуативный разговор: «Как создается книга»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

День недели

СРЕДА 26.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг   «Семейные традиции», «Самый дорогой на свете человек», «Традиции твоей семьи»

  Игры « Дружба начинается с улыбки»,  «Найди друга», «Назови ласково своего соседа», «Зеркало»

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Путешествие по виртуальному музею: "Труд наших родителей"

Упражнение: Выучить пословицы и поговорке о матери

Беседа «Как аукнется, так и откликнется» (по произведениям Е. Благининой «Посидим в тишине», Л.Квитко «Лемеле хозяйничает», нанайской сказки «Айога» с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование: Беседа: «Чем мы дышим»

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Пензулаева март №2

Завтрак

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Навыки культуры еды: Закрепить навык пользоваться вилкой

Занятия

Занятие 1

РР, Связная речь

1. Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра.

Тема занятия: .« Сочинение сказки на заданную тему»

Традиционное занятие О.С. Ушакова стр.196

Художественная литература: Малые формы фольклора "Народные песенки"

Занятие 2

ПР, Совокупные задачи воспитания

1. Закреплять знания детей о шахматной фигуре «ферзь» (место ферзя в начальном положении, ход ферзя, правила взятия). Дид./игра «Атака неприятельской фигуры»

 Белая фигура (ферзь) должна за один ход напасть на черную фигуру, но так, чтобы не оказаться под боем.

Тема занятия: Шахматы " Знакомство с Ферзём "

 А.Кузьмин "Шахматы для дошкольника"

Анимационные произведения: Для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет) Сериал "Смешарики", студии "Петербург", "Мастерфильм", коллектив авторов, 2004.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за транспортом

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить очистить крышу домика от тающего снега – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Хитрая лиса», И/у «Совушка»

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Природа

1. Расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах России и на планете, о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях, образе жизни живой природы и человека в разные сезоны года, закреплять умения классифицировать объекты живой природы

Эстафета: «прыжки на двух ногах»

Подвижная игра: «Догони меня», И/у «прыжки на одной ноге» Эвелина, Тихон

Обед

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Беседа: О культуре еды Мирон, Муса

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Беседа: «Роль женщины- мамы в нашей жизни»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Полдник

СКР, Основы безопасного поведения

1. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе, в сети интернет

Беседа «если возник пожар в квартире, что нужно делать?», «Как предотвратить пожар?» Рассматривание ситуаций, плакатов.   Чтение рассказа «Как собака спасла человека»      Д/и «Опасности в доме»  

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Формировать представления детей о многообразии стран и народов мира

Разучивание: И. Благинина "Посидим в тишине"

Проблемная ситуация: «Дружба начинается с улыбки» Ксения, Зухра

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Игровая деятельность: Внесение атрибутов для игры "Школа"

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Основы безопасного поведения

К.Белая ОБЖ Беседа «Как вести себя в общественном транспорте» (ЧФУ)

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Учить как вести детей в общественном транспорте (ЧФУ)

Эстафета: «Попади в кольцо»

Игровая ситуация: Игра – пятнашки на развитие координации речи с движением «Пёс» Эвелина, Артем

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Элементарная трудовая деятельность: Внесение атрибутов для трудовой деятельности

Уход детей домой

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание уважения к своей семье, своему населенному пункту, родному краю, своей стране

Вечерний круг: «При солнышке тепло, при матушке добро»

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

День недели

ЧЕТВЕРГ 27.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг   «Семейные традиции», «Самый дорогой на свете человек», «Традиции твоей семьи»

РР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке)

Дидактическая игра: Игра  на развитие фонематического восприятия «Поймай звук»Упражнение на развитие навыков звукового анализа «Кто скорее?»

Поручение: Предложить принять участие в посадке огорода на окне Ксения, Илья

Звук [ж] и буква Жж. с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы гражданственности и патриотизма

1. Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям

Общение со сверстниками: Создать условия для режиссёрских игр "Терем-теремок"

Утренняя гимнастика

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции

Пензулаева март №2

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Навыки культуры еды: Правильно сидеть за столом

Занятия

Занятие 1

РР, Подготовка детей к обучению грамоте

1. ознакомление с артикуляцией звука [ц]; Формировать умения выделять звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуками (с,т). Закреплять представление о звонкости и глухости, твёрдости и мягкости согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Ознакомление с буквой Ц. Формирование умения конструировать и печатать букву.

Тема занятия: Буква Цц и звуки [ц].

Традиционное занятие Р Нищева "Обучение грамоте" стр 200

Художественная литература: Произведения поэтов России "Городецкий С.М. ""Весенняя песенка"""

Занятие 2

ХЭР, Изобразительная деятельность

1. Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности Развивать художественный вкус, творческое воображение, наблюдательность и любознательность Воспитывать самостоятельность; активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппликации, используя выразительные средства

Тема занятия: рисование «Баба- Яга и Леший»

Интегрированное занятие И.А.Лыкова стр. 112

Художественная литература: Былины "Добрыня и Змей" (обраб. Н.П. Колпаковой/пересказ И.В. Карнауховой)

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

ПР, Окружающий мир

Закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач

Наблюдение *за птицами

Виды трудовой деятельности *

Труд в природе

предложить собрать выносной материал. – воспитывать трудолюбие

Подвижная игра * «Овцы и лисы», И/у «Пройди под скакалкой»

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции Создание условий для возникновения у ребёнка нравственного, социально значимого поступка, приобретения ребёнком опыта милосердия и заботы Формирование способности бережно и

Эстафета: "Самые ловкие"

Беседа: «Чем мы дышим»

уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей

Обед

ПР, Природа

1. Расширять и углублять представления детей о неживой природе и её свойствах, их использовании человеком, явлениях природы, воспитывать бережное и заботливое отношения к ней, формировать представления о профессиях, связанных с природой и её защитой

Беседа: «Дружба начинается с улыбки»

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться ножом и вилкой;

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать положительную самооценку ребёнка, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником

Слушание музыкального произведения: Спокойная музыка

Навыки самообслуживания: Самообслуживание;

Полдник

Духовно-нравственное воспитание  «Социокультурные истоки»

1. Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела».

Народные и режиссёрские игры, отражающие трудовые действия людей.

Дидактическое упражнение:

« Узнай цветок по описанию» Тихон, Элина

Совместная деятельность детей и педагога

РР, Интерес к художественной литературе

1. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений)

Чтение: Русские народные сказки "У страха глаза велики" (обраб. О.И. Капицы)

Ситуативный разговор: «Как вести себя в общественном транспорте»

ХЭР, Театрализованная деятельность

1. Продолжать знакомить детей с разными видами театрализованной деятельности

Игровая деятельность: Внести атрибуты для театра "Теремок"

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Основы безопасного поведения

Путешествие с Югоркой "Нефть и люди" (ЧФУ)

1. Познакомить детей с жителями ХМАО (ЧФУ)

Эстафета: "Самые ловкие"

Упражнение: «Прыжки на одной ноге»

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Основы безопасного поведения

1. Беседа «Правила поведения на воде»

Чтение Т.А.Шорыгина «Золотая рыбка»

Двигательная деятельность: Игры малой подвижности по желанию детей

Начать  создавать  книжки малышки для подшефной группы «Правила поведения на воде»

Уход детей домой

ХЭР, Совокупные задачи воспитания

1. Создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми)

Вечерний круг: «Найди друга», «Назови ласково своего соседа»

Навыки личной гигиены: Самообслуживание;

День недели

ПЯТНИЦА 28.03

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг   «Семейные традиции», «Самый дорогой на свете человек», «Традиции твоей семьи»

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов

Общение с детьми: «Календарь жизни группы»

Ситуативный разговор: « Девочка – будущая мама» Муса, Кирилл

Тема:  Измерение с Эвелиной

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Математические представления

1. Обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для познания и преобразования предметов окружающего мира

Общение со сверстниками: «Афиша  событий»

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки

Л.Пензулаева март 2

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать ценностное отношение к труду взрослых

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами

Занятия

Занятие 1

ПР, Математические представления

1. упражнять детей в измерении жидкости, рассказать, что такое метр, полметра, продолжать составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 20, упражнять в составлении числа из двух меньших чисел.

Тема занятия: Измерение

Традиционное занятие В.Новикова март 8

Художественная литература: Произведения писателей России "Бианки В.В. ""Тайна ночного леса"""

Занятие 2

ХЭР, Совокупные задачи воспитания

1. учить детей создавать коллективную аппликационную  композицию по мотивам литературного произведения.  Учить планировать и распределять работу между участниками творческого процесса. Совершенствовать технику аппликации: вырезать богатыря по самостоятельно нарисованному   контуру из бумаги, сложенной в двое, дополнять другими элементами из фольги (шлем, щит, меч). Развивать способности к композиции, формировать коммуникативные навыки.

Тема занятия: «Тридцать три  богатыря»

Традиционное занятие Лыкова с128

Изобразительное искусство: Иллюстрации, репродукции картин И.Ф. Хруцкий "Цветы и плоды"