КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ П одготовила : Воспитатель коррекционной группы Севостьянова Е.А. 2024 г .

Слайд 2

КИНЕЗИОЛОГИЯ КИНЕЗИОЛОГИЯ − наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через двигательные упражнения. Н АУКА О РАЗВИТИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА ЧЕРЕЗ ДВИЖЕНИЕ ИЛИ 2

Слайд 3

За что отвечают полушария? Мозг человека представляет собой содружество функционально ассиметричных полушарий − левого и правого. Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым дополнением. Для того, чтобы творчески осмыслить любую проблему, необходимы обо полушария. 3

Слайд 4

По статистике, около 95% населения планеты эффективно задействуют лишь одно полушарие мозга (правши − левое, левши − правое). И лишь у 5% людей одинаково эффективно работают оба полушария — как правило, именно такие личности обладают уникальными способностями и талантами. Многие считают, что гениальность − это исключительно врожденная черта, дар природы, удачное сочетание генов. Но это не всегда так: если ребенок в течение хотя бы года выполняет упражнения, которые задействуют оба полушария, то в будущем мозг работает эффективнее. 4

Слайд 5

Самый благоприятный период для интеллектуального развития – это возраст до 10 лет, когда кора больших полушарий ещё окончательно не сформирована. Для интеллектуального развития возможно применение кинезиологических упражнений. Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят структурные изменения. Чем интенсивнее нагрузка (но оптимальная для данных условий), тем значительнее эти изменения. 5

Слайд 6

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЙ В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ Задачи: Снятие эмоциональной напряженности; Создание положительного эмоционального настроя; Развитие межполушарного взаимодействия, связей; Развитие внимания, памяти; Развитие мелкой моторики; Повышение работоспособности; Развитие речи; Активизация мышления 6 Цель – развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности

Слайд 7

Условия проведения упражнений Занятия проводятся: От 5 до 15 минут; Ежедневно, без пропусков; В доброжелательной споконой обстановке; В соответствии с правилами выполнения движений и приёмов; Стоя и сидя за столом; Комплексно, на протяжении 2х недель. 7

Слайд 8

ВИДЫ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ Массаж 8 Упражнения проводятся по специально разработанному комплексу, в который включены: Упражнения на растяжку Дыхательные упражнения Глазодвигательные упражнения Телесные упражнения Упражнения для развития мелкой моторики Упражнения на релаксацию

Слайд 9

Растяжка − нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость). Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность. 9

Слайд 10

Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие Телесные упражнения развивают межполушарное взаимодействие, снимают непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы 10

Слайд 11

Упражнения для развития мелкой моторики 11

Слайд 12

Упражнения на релаксацию способствуют расслаблению, снятию напряжения Самомассаж и массаж 12

Слайд 13

Метод двуручное рисование Нейроигры , нейротренажеры 13

Слайд 14

Межполушарные доски Балансировочная доска − инструмент коррекционноразвивающего процесса, так как мозжечок, на который идет воздействие, связан со всеми структурами нервной системы. Он участвует в интеллектуальном, речевом и эмоциональном развитии ребенка 14

Слайд 15

15

Слайд 16

16

Слайд 17

17

Слайд 18

заключение Работая со своими детьми в группе, отметила хороший результат развития умственных способностей. У детей, занимающиеся кинезиологическими упражнения более года, значительно улучшились память, координация движения, усидчивость, контроль эмоций и т.д. К инезиологические упражнения помогают развивать тело, повышать стрессоустойчивость организма, синхронизировать работу полушарий, улучшать мыслительную деятельность, память и внимание, развивать творческую деятельность. Ребенок овладевает умениями, которые ранее были ему недоступны. 18

Слайд 19

Спасибо за внимание!