Что мешает нашим детям быть самостоятельными.

Человек как личность формируется в основном уже к 5-6 годам, но развиваться и совершенствоваться можно до глубокой старости. Главное желание изменяться и уверенность в своих силах, а фундамент такого позитивного, созидательного отношения к жизни закладывается в раннем детстве. Лучшее, что могут сделать родители для своих детей, - помочь им поверить в свои силы, постоянно расширять область их реальной, практической самостоятельности и ответственности, подтверждая тем самым, что они способны быть успешными и счастливыми. Успешность ребенка в разных видах деятельности во многом зависит от умения действовать самостоятельно, однако именно развитие самостоятельности зачастую меньше всего беспокоит родителей.

Как ребенок обретает самостоятельность.

Однако все окажется не так просто, если рассматривать самостоятельность как личностную характеристику ребенка. Ведь каждый человек – это особый мир впечатлений, чувств, переживаний. Каждый ребенок – неповторимая личность! А всегда ли мы, родители, чувствуем это? Всегда ли признаем право ребенка действовать независимо от нас – ну хотя бы в некотором смысле? Если взрослые уверены, что должны во всем руководить поведением несмышленого младенца, а затем глупого еще (по их мнению) малыша, то проблема развития самостоятельности вряд ли сможет их взволновать. По крайней мере сегодня.

А завтра?.. Итак, в семье растет малыш. Как хочется родителям, чтобы он стал успешным и счастливым! С самого раннего возраста они прилагают все усилия, чтобы развить его способности.

Другой вопрос: всегда ли родители добиваются желаемого?

Если малыш учится ходить, а мама все время его поднимает и показывает свою тревожность, то так она лишает его возможности самому научиться вставать и тормозит процесс обучения, передавая свой страх и тревогу.

Ребенок не рождается самостоятельным. Когда малыш появляется на свет, то он полностью и всецело зависит от родителей. Однако в ребенке есть природная тяга к любознательности и познанию мира 

Если родители не ограничивают этот познавательный инстинкт, дают малышу исследовать то, что не вредит его здоровью, не показывают свою постоянную тревогу за его действия, то этот врожденный инстинкт перерастает с возрастом в самостоятельность, т.е. в самостоятельный процесс познания и достижения.  

 Лишь отдав ребенка в детский сад, они с удивлением обнаруживают, что их «очаровательный зайка» отстает от сверстников, и начинают вместе с воспитателем предпринимать решительные действия, чтобы исправить сложившуюся ситуацию. Действительно, одни малыши, оказавшись в детском саду, самостоятельно едят, одеваются, легко находят общий язык со сверстниками. С другими возникает масса проблем, потому что прежде каждый момент их жизни: одевание, кормление, прогулку и даже игры с детьми – обеспечивали взрослые. Вроде бы он уже умеет одеваться самостоятельно, но просто это делает очень медленно и криво. Мы же все время торопимся, и чтобы ускорить процесс, одеваем его. В результате ребенок начинает нас просить одеть его и у нас появляется привычка его одевать. Если же давать ребенку все, что он хочет, предупреждая каждое его желание, то он постепенно оставит попытки добиваться чего-либо самостоятельно, но зато привыкнет получать, а затем и требовать от родителей (и не только от них) исполнения своих возрастающих потребностей. Родители, которые ублажают растущему чаду, немедленно откликаясь на все его нужды,  ребенок целиком зависит от своих родителей. Со временем их начинает тяготить выбранная роль, они мечтают увидеть своего выросшего ребенка самостоятельным и успешным, но продолжают решать за него все жизненные проблемы, потому что он сам уже мало что может. У таких детей нет достаточного опыта самостоятельной деятельности, вот и приходится воспитателям учить их элементарным навыкам самообслуживания и общения.

Затем ребенок идет в школу и он вроде и хочет делать уроки сам, но нам ведь хочется, чтобы он делал все хорошо, а без нас у него плохо получается. Мы начинаем помогать делать уроки. Ребенок же привыкает к этому и уже не хочет делать уроки без нас.

Получается, как это не грустно, мы своими же действиями мешаем развитию самостоятельности в наших детях. Это также наша обязанность - передать ребенку ответственность за то, что он уже умеет делать. Не брать на себя ответственность за его дела. Некоторым родителям бывает очень сложно это сделать.

Основные рекомендации, как помочь ребенку стать самостоятельным:

Просите помощь у ребёнка, доверяйте несложные дела по дому.

Позвольте ребёнку заниматься исследованием, получать опыт.

Ребёнку постарше поручите выполнять ежедневные обязанности.

Не нужно делать за ребёнка то, что он сам уже умеет.

Позвольте ребёнку совершать ошибки.

Помогайте только тогда, когда ребёнок просит.

Верьте в своего ребенка.

Постарайтесь избегать гиперопеки.

Не сравнивать  с другими детьми.

Подавайте правильный пример.

Самое главное для воспитания самостоятельного ребёнка — это просто не мешать ему и не делать за него то, что он сам может, а только показывать и направлять.