Игры с песком
консультация

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 «Агеевская средняя общеобразовательная школа (центр образования)

 имени героя Российской Федерации В.Н. Володькина»

Игры с песком и песочным планшетом как эффективное средство образования и развития детей дошкольного возраста.

Воспитатель: Новикова Л.В.

Слайд1

Если бы меня попросили назвать универсальную   игровую среду, то я бы, сказала: «Песочница!».

Песок – это нечто волшебное, загадочное. Ведь именно игра с песком как способ развития ребенка, известна с древних времен. Главное достоинство песочницы в том, что она позволяет ребенку или целой группе детей реально создавать картину мира в живом трехмерном пространстве, дает возможность строить свой личный мир, модель своего микрокосмоса, ощущая себя его творцом. Дети с большим желанием совершают увлекательные путешествия по стране песочных игр, где их, как обычно, ждут новые приключения и знакомства. Они проявляют творческую активность сочиняют сказки, рисуя на песке.

В песочных играх дети получают опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместно преодолевают трудности, сплачиваются, учатся слушать и слышать друг друга.

Слайд2

Песок это материал, обладающий собственной энергетикой,  способностью завораживать человека своей податливостью, способностью принимать любые формы:
быть сухим, легким и ускользающим или влажным, плотным, пластичным.

Слайд3

Актуальность игр с песком
очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные концепции дошкольного образования признают влияние игр с песком на развитие ребёнка:

-Развитие мелкой моторики и повышение тактильнойчувствительности;

-Развитие воображения, творческого мышления;

-Развитие высших психических процессов;

-Развитие двух полушарий головного мозга;

-Снятие стресса и гармонизация внутреннего состояния.

Слайд4

Цель занятий это не менять и не переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим собой. Ребенок выбирает мосты между внутренними и внешними мирами.

Слайд5

Что дает нам игра с песком в работе с детьми?

Во-первых, усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.

Во-вторых, в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта».

В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика.

В-четвертых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.

Слайд6

Задачи по реализации цели.

Образовательные :создавать интерес к играм и упражнениям с песком, превратив их в занимательную игру;
- сочетать игры и упражнения с песком для тренировки пальцев рук с речью детей;
- активизировать словарный запас детей;
- помогать проявлять индивидуальные особенности каждого ребенка.
Развивающие: развивать речь, память, мышление, воображение, фантазию детей;
развивать фонематическое восприятие;
развивать пространственное представление.
Воспитательные: вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми.
Вывод:
Положительная эффективность песочной терапии в формировании развития  детей дошкольного возраста может быть достигнута, если в разных видах деятельности (самостоятельной, совместной, непосредственно образовательной) будут включены различные игры с песком.

Ожидаемые результаты

-Корректируются все средства речи и ее основные функции;

-У детей совершенствуется координация движений, мелкая моторика, ориентация в пространстве;

-Совершенствуются навыки коммуникации;

-Закрепляется представления об окружающем мире;

-Дети научатся «проигрывать»разнообразные жизненные ситуации,

создавая композиции на песке.

Слайд7

Все игры с использованием песка делятся на три направления:

Обучающие игры направлены на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук.

А главное, ребенок говорит о своих ощущениях, тем самым спонтанно развивается его речь, словарный запас, развивается восприятие различного темпа речи, развивается высота и сила голоса, дыхание, внимание и память, фонематический слух.

Познавательные игры: с их помощью мы помогаем познавать многогранность нашего мира.

Проективные игры: с их помощью  осуществляется коррекция  развития ребенка. Игры с песком можно использовать как индивидуальную работу, так и подгрупповую, или же в совместной деятельности с детьми.

Слайд8

Организация работы с детьми:

Форма организации занятий – групповая или индивидуальная.

Группа – 3-5человек

Периодичность занятий – 1 раз в неделю

(всего 36 занятия за учебный год)

Длительность занятий: зависит от возраста(от15до25мин).

Материалы для игры с песком

Песочница «Уличная»- пластиковый ящик шестигранной формы,

-Песочный планшет -поднос с цветным дном.

Используется для работы с сухим и влажным песком.

-Световой экран -деревянный ящик прямоугольной формы с двойным дном с     подсветкой.

Для игры с песком необходимо подобрать предметы различной тематики:

Фигурки людей разного пола и возраста, представителей различных исторических эпох, разнообразных профессий. Кукольные семейства и пр.

Животные (наземные, летающие, водные обитатели), как дикие, так и домашние, а также вымершие и доисторические представители фауны.

Дома, другие жилища, мебель, мосты, лестницы, заборы, ворота, здания, имеющие специальное предназначение (вокзалы, больницы, школы и т.п.).

Продукты питания, домашняя утварь, орудия труда.

Деревья, кусты, цветы и др. растения

Природный материал: камешки, мох, кора деревьев, плоды деревьев, ракушки, кораллы, перышки, сухие ветки, засушенные цветы.

Небесные объекты: солнце, луна, звезды, радуга и пр.

Транспортные средства: наземный, водный, воздушный.

Аксессуары: бусы, маски, ткани, пуговицы, пряжки, ювелирные изделия и пр.

Слайд8

Играть с песком надо учить и самое благоприятное время для этого – лето.  

Слайд9

Техника рисования песком
(основные приёмы):
Насыпание песка и засыпание песком: из ладони, из кулачка, из пальцев.

Втирание: пальцем, несколькими пальцами, симметрично двумя руками, ребром ладони, ладонью, кулачком, ребром большого пальца, рисование мизинцем.

Процарапывание: палочкой, картоном, кистью.

Слайд10

Перед тем, как начать играть с песком, необходимо проговорить с детьми
правила игры в песочнице.
В этом поможет стихотворение Татьяны Михайловны Грабенко:

Вредных нет детей в стране

 – Ведь не место им в песке.

Здесь нельзя кусаться, драться

И в глаза песком кидаться!

Стран чужих не разорять!

Песок – мирная страна.

 Можно строить и чудить,

Можно много сотворить:

Горы, реки и моря,

 Что бы жизнь вокруг была.

 Дети поняли меня?

 Или надо повторить?!

 Чтоб запомнить и дружить!

Слайд11

«Песочный дождь».
Цель этого упражнения – расслабиться и успокоиться.

Сначала предложите ребенку опустить руки в песок. Пусть он погладит его, погрузится в него. Затем наберите в руку немного песка и посыпьте сверху на ладошку малыша. Спросите его, хочет ли он посыпать песок? Скорее всего, он согласится. Обсудите, какой «дождик» прошел. Детям понравится эта неспешная и приятная игра.

Слайд12

«Здравствуй, песок!»
Цель этого упражнения знакомство со свойствами песка.

Слайд13

Процарапывание: палочкой,гребнем, кистью

Слайд14

Игра на развитие связной речи: «Спаси колобка»
Цель: формировать диалогическую и монологическую речь;
пробудить речевую активность; умение ребенка вступать в разговор, поддерживать беседу, делиться своими впечатлениями и переживаниями.

Слайд15

Игры с песком позволяют  познакомиться со свойствами предметов окружающего мира, формируют начальные математические представления, учат слаженной работе глаз и рук.

Слайд16

Игра «Угадай, что спрятано в песке»
Цель: развитие умения представлять предметы по их словесному описанию.

Слайд17

«Черепашка»
Цель: познакомить ребенка с особенностями сухого и мокрого песка; сформировать представление об изменчивости формы песка в зависимости от формочки; учить "лепить" куличики, тщательно заполняя всю емкость формочки, уплотняя песок; развивать мелкую моторику рук; учить понимать и использовать в речи слова-антонимы: сухой - мокрый, много - мало песка.

Слайд18

«Солнышко»
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, формировать навыки игрового взаимодействия; помочь приобрести опыт, посредством обыгрывания игровых ситуаций, самостоятельного разрешения конфликтов

Слайд19.

«Тучка и дождик»
Цель: познакомить детей с техникой рисования песком. Научить скользить ладонями по поверхности песка, выполняя зигзагообразные и круговые движения.

Слайд20

«Поймай рыбку»
Цель: развитие внимания, координации движений; закрепление знания детей о величине; воспитание аккуратности при работе с песком.

Слайд21

Занятия, проводимые в песочнице, позволяют сделать процесс обучения и воспитания творческим, интересным, приносящим радость открытий и удовольствие детям.

 Спасибо за внимание!

Презентация прилагается.