Музыкальные - дидактические игры в системе музыкального развития детей дошкольного возраста
консультация

Музыкальные - дидактические игры в системе музыкального развития детей дошкольного возраста

Музыкально-дидактические игры являются важным элементом системы музыкального воспитания дошкольников, поскольку способствуют развитию музыкальных способностей ребенка, эмоциональному восприятию музыки, музыкальному слуху, ритму, памяти и воображению. Такие занятия позволяют детям осваивать музыкальные знания и умения в игровой форме, делая процесс обучения увлекательным и интересным.

Основные цели и задачи музыкально-дидактических игр

Цель музыкально-дидактической игры — формирование музыкальной культуры ребенка, развитие интереса к музыке и творчества. Игры помогают решать следующие педагогические задачи:

• Развитие чувства ритма, слуха, голоса, координации движений.
• Формирование представлений о различных жанрах и стилях музыки.
• Стимулирование активного восприятия музыки детьми.
• Воспитание эстетического вкуса, любви к искусству.
• Укрепление психоэмоционального здоровья ребенка посредством положительных эмоций от взаимодействия с музыкой.

Классификация музыкально-дидактических игр

По характеру деятельности:

1. Игры-песенки. Дети исполняют песенки индивидуально или хором, выполняя движения руками и ногами, развивая голосовую координацию и чувство ритма.
2. Двигательные игры. Игра сопровождается движениями тела под музыку, помогающими развивать пластику, выразительность движений и музыкальный ритм.
3. Творческие игры. Ребёнок создаёт собственные мелодии, импровизирует, придумывая новые варианты исполнения знакомых произведений.
4. Аудиально-визуальные игры. Включают прослушивание мелодий, рассматривание иллюстраций, сопоставление звукового образа с визуальным представлением.

По возрасту ребёнка:

1. Для младших дошкольников (3–4 года)
2. Простые игровые задания, такие как подпевание простейшим звукоподражаниям («Гуси-гуси», «Кошечка»), игра с инструментами типа маракасов и бубна.
3. Средний возраст (4–5 лет)Игры усложняются: дети учатся различать звуки инструментов, запоминать последовательность нот, петь небольшие куплеты.
4. Старший дошкольный возраст (5–7 лет)Более сложные задания, включающие изучение основ композиции, определение настроения произведения, распознавание разных видов музыки.

Примеры популярных музыкально-дидактических игр

1. «Угадай инструмент» Педагог играет фрагмент звучания инструмента, ребёнок должен угадать название инструмента и воспроизвести соответствующий звук голосом или жестами.

2. «Эхо» Взрослый произносит простую фразу или исполняет короткую мелодию, которую ребенок повторяет с точностью или изменением интонации, громкости, скорости.

3. «Музыкальная мозаика» Детям раздаются карточки с изображением нот, они должны правильно собрать композицию по образцу.

4. «Хоровод» Под музыкальное сопровождение ребята двигаются по кругу, выполняя различные танцевальные шаги и движения рук.

Таким образом, музыкально-дидактическая игра помогает ребёнку всесторонне развиваться, способствует активизации всех сторон личности малыша, формирует интерес к миру искусства и развивает творческие способности.