помидор
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Раз, два, три, четыре, пять

Будем вместе мы читать

Чтобы нам умнее стать!

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжаем знакомство с произведением. Кто помнит как называется сказка, которую мы читали на прошлом занятии? («Цветик-семицветик»). А кто автор? (Катаев Валентин Петрович). Молодцы! Напомните мне ТБ при работе с интерактивной доской.

Молодцы, давайте мы с вами подойдем поближе к доске. Первое опубликованное стихотворение Катаева называлось «Осень». Примечательно, что на тот момент автору едва исполнилось 13 лет.

Перед вами 3 обложки разных книг, вам нужно выбрать обложку, подходящую под нашу сказку. Чтобы проверить правильно ли вы ответили нужно нажать на выбранную вами обложку, если обложка исчезнет значит она не подходит, если увеличится значит она подходит нашей сказке. Обложки и картинки для книг рисуют иллюстраторы. Почем ты выбрала именно эту обложку?

Кто помнит, на каком моменте мы остановились читать? Ребята, а как вы думаете, чем закончится наша сказка? Девочка потратит последний лепесток на свои желания или же она его потратит на доброе дело?

Присаживаемся на свои места, спинки держим ровно, ножки вместе. Я уже читала эту сказку и она мне очень понравилась, ведь сделав доброе дело другому, ты и сам получишь добро в ответ. Давайте же с вами узнаем, чем закончится сказка, слушаем меня внимательно, а после чтения я проверю, кто слушал меня внимательно.

Мальчик, мальчик, как тебя зовут?

Витя. А тебя как?

Женя. Давай играть в салки?

Не могу. Я хромой.

И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.

Как жалко! - сказала Женя. - Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.

Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.

Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! - воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. - Гляди!

С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли -

Быть по-моему вели.

И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.

1. Какое последнее желание загадала девочка цветику-семицветику?
2. Как вы думаете, почему девочка помогла мальчику?
3. Как бы вы поступили на ее месте?

Ребята, нам встретились незнакомые слова и выражения, как вы понимаете слово «хромой»? (это значит что у мальчика болит нога, и он ходит припадывая на одну ногу), что значит «Вынула»? (Втащила, достала), что такое «Цветик-семицветик»? (волшебный цветок, который исполняет желания), а почему его назвали именно семицветик, а не восьмицветик или девятицветик? потому что у него 7 лепестков который каждый имеет свой цвет), что значит «вскочил со скамьи?» (быстро встал со скамейки и побежал).

Какой момент в сказке вам больше всего понравился? Когда женя познакомилась с мальчиком или когда последнее желание Жени исполнилось? ПОВТОРНОЕ ЧТЕНИЕ

Давайте мы с вами немножко отдохнем, для этого мы с вами встанем напротив окна, вытяните руки в стороны, встаньте так, чтобы друг друга и ничего не задеть.

Просыпается цветок

Тянет к солнцу лепесток

И от ветра он качается

Низко, низко к земле наклонятся

А потом опять поднимается

И всем мило улыбается

Сейчас мы с вами поиграем, напомните мне ТБ при работе с интерактивной доской

Игра называется «Вспомним сказку». Вам нужно постараться вспомнить сказку «Цветик-семицветик» и расставить все события по порядку, передвигаем картинки сверху вниз в белые ячейки. Теперь давайте проверим друг другу для этого Катя подойди к правому игровому полю, а Алена перейдет на левое игровое поле.

Чтобы узнать правильные ответы вам нужно нажать на серые ячейки. Катя, Алена справилась с заданием? Алена, а Катя справилась?

Следующая игра «распредели героев по сказкам». У каждого из вас есть свое игровое поле, Катя твое игровое поле левое, Алена- твое правое. Катя, ты на свое поле перетаскиваешь тех героев, которые были в рассказе «Огурцы», Алена, ты перетаскиваешь тех персонажей, которые были в сказке «Цветик-семицветик».

Можете приступать

Ребята, так чем же все-таки закончилась эта сказка? Мы с вами подтвердили нашу гипотезу.

Присаживаемся на свои места, спинки держим ровно, ножки вместе. А теперь мы с вами выполним гимнастику для глаз, возьмите каждый по лепестку. Голову мы не двигаем, смотрим глазками на свой лепесток

Лети, лети, лепесток, (делаем волну и смотрим за лепестком)

Через запад на восток, (влево, вправо)

Через север, через юг, (вверх, вниз)

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли -(закрываем глаза)

Быть по-моему вели. (открываем глаза)

Ребята, а как вы понимаете эту пословицу: добро творить- себя веселить? (это значит что добрые поступки поднимают настроение и могут развеселить того, кто их совершает.) подходит ли она к нашей сказке?

Сейчас мы с вами поиграем. Я буду показывать вам картинки, а вы должны сказать как этот герой относится к нашей сказке.

1. Бабушка (она отдала цветок Жене)
2. Женя (девочка загадывала желания у цветка)
3. Мальчик Витя (мальчик, которому помогла Женя) уголок

Молодцы! Ребята, как жаль, что мы с вами не в сказке и у нас нет такого волшебного цветка, но у нас есть с вами цветные карандаши, что же мы можем сделать, чтобы у нас в группе тоже были цветики-семицветики? (мы можем их нарисовать). Замечательная идея!

Давайте мы с вами выполним пальчиковую гимнастику

Наши алые цветки распускают лепестки

Ветерок чуть дышит лепестки колышет

Наши алые цветки закрывают лепестки

Тихо засыпают головой качают

Давай мы пройдем пройдем в наш творческий уголок и дорисуем наши волшебные цветы.

Напомните мне ТБ при работе с цветными карандашами

Давайте мы с вами рассмотрим цветок, скажите, из каких частей он состоит? (лепестки, сердцевина, стебель, листья). Какой цвет мы будем использовать для рисования стебля и листьев? Каким цветом мы нарисуем сердцевину? Какого цвета у вас будут лепестки?

Какие красивые у вас получились цветики-семицветики, мы устроим выставку в нашей группе.

Рефлексия:

1. Какое произведение мы с вами дочитали?
2. Кто автор сказки «Цветик-семицветик?
3. Что было сложного на занятии?
4. Что вам больше всего понравилось на занятии?
5. Кому бы вы рассказали об этой сказке?