Интегрированное занятие в старшей группе «Древняя аинская легенда»
план-конспект занятия (старшая группа)

Тема: Интегрированное занятие в старшей группе «Древняя аинская легенда»

Возраст воспитанников: дети старшей группы (5-6 лет)

Виды деятельности: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно эстетическое развитие.

Цель: Ознакомление детей с историей и культурой коренных народов Сахалина, развитие интереса к народной культуре.

Задачи:

Образовательная:

-Формирование первоначальных представлений о культуре, традициях и быте айнов.

Развивающая:

-Развитие творческих способностей, артистизма и умения выступать перед публикой.

Воспитательная:

-Воспитание уважения к другим культурам и традициям.

Предварительная работа:

Чтение легенды «Древняя аинская легенда»; Разгадывание загадок; Беседы народах Сахалина; Рассматривание иллюстраций с изображением айнов; Подвижная игра «Рыболовы».

Материалы и оборудование: Костер, костюмы айнов, лодка, костюм морского бога, трезубец, рыбки для игры, два обруча, шапки- корзинки, билеты, презентация, сопровождающая музыка.

Раздаточный материал по количеству детей: заготовки для изготовления рыбы, ножницы, клей, карандаш, салфетки.

Ход образовательного события:

Приветствие:

Дети стоят полукругом.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель: Нашу встречу я хочу начать с загадки, и вы поймете, о чем идет речь.

Загадка:

Стоит дом волшебный,

Светлый, нарядный, заходишь- и сразу

Попал в мир прекрасный.

Там сцена сверкает,

Занавес взлетает,

Актеры играют,

Спектакль рождается!

Что это за чудо,

Где сказка живет?

Дети: - Театр

Воспитатель:

- Я очень люблю театр и даже играть роли.

- А вы любите?

- Вы хотите посетить театр?

Дети:

- Да

Воспитатель:

- А для вас я заранее купила билеты (раздаю билеты)

- Но прежде чем мы отправимся в путь, нам надо вспомнить правила поведения в театре.

(ответы детей)

- Что нельзя делать в театре?

Ответы детей.

Воспитатель: - А что можно делать?

Ответы детей.

Воспитатель:

- А теперь нам пора идти.

Все вмести:

Мы шагаем друг за другом, раз, два, три!

Мы шагаем за Ванюшей, посмотри!

Как шагает наш Ванюша, раз, два, три!

Поменяемся местами.

Стоп, замри!

Воспитатель: - Вот мы и прибыли в театр

Воспитатель:

- Присаживайтесь согласно номеру на вашем билете.

Дети входят в зал, занимая удобные позиции. Ведущий приветствует зрителей и представляет постановку (ведущая надевает головной убор айнов)

Звучит тихая мелодия

Воспитатель:

- Уважаемые гости, добро пожаловать на театрализованную постановку «Древняя аинская легенда». Мы отправимся в захватывающее путешествие в древние времена, чтобы узнать тайны, скрытые в глубине времен.

-Давным – давно, когда наши предки еще обитали на Сахалине, случилась одна интересная история...

Древняя айнская легенда рассказывает:
На берегу залива, где впадает в него река, жили два гордых, мужественных племени.
В одном племени жил стройный, сильный юноша, красоту которого можно было сравнить с красотой восходящего солнца, другом прекрасная девушка, красоту её можно сравнить с красотой утренней зари. Однажды они встретились и полюбили друг друга.

Но вражда племён заставила их расстаться. прошло время, но юноша никак не мог забыть девушку и решил её отыскать. Срубил столетний тополь и много дней и ночей выдалбливал из него лодку. Когда эта лодка была готова, он столкнул её в воды залива и поплыл. Но своим дерзким поступком юноша разгневал морского бога, тот в отместку поднял страшный ураган.

Огромные волны швыряли маленькую лодку.
Но юноша бесстрашно продолжал бороться с морской стихией, ведь на другом берегу ему путеводными звёздами светили глаза любимой.
Всё племя наблюдало за поединком отважного парня с морским богом. И когда лодка юноши приблизилась к берегу, люди закричали: "Анива!
Анива! - что означает: "Ани" - он, "Ва" - переплыл.
Вражда была забыта. Влюблённые соединились, чтобы никогда не расставаться больше...

Эта легенда про наш город Анива.

После выступления дети читают стихи о Сахалине.

Из-за сопок, с каймой золотой,

Поднимается медленно солнце.

Сахалин просыпается мой!

Я рассветом любуюсь в оконце.

Просыпается остров, природа!

Просыпаются люди в домах.

На краю там - земли, небосвода,

Разливается свет в облаках.

Облака окрашены золотом,

Украшают небесную гладь.

А земля - простужена холодом,

Начинает она промерзать.

По сезону оделись все сопки,

В летне-солнечном цвете стоят.

Там берёзы, ольха, сосны, ёлки

Разноцветной палитрой горят.

Восхищён красотой Сахалина,

Заколдован осенней порой.

Восхитительна эта картина!

Как прекрасен мой остров родной!

Воспитатель:

- Эта легенда об истории нашего острова Сахалин, о нашем городе Анива!

- Это частица нашей родины.

Воспитатель:

- А что такое Родина?

Ответы детей:

Воспитатель:

- Давайте мы с вами сыграем в викторину «Что ты знаешь о своем городе?»

-Как называется наша страна?

(Наша страна называется Россия)

-Как называется наш остров? ( Сахалн)

- Какие цвета у флага России?(белый, синий, красный)

- Что означает цвета флага?

- Как называется наш город? (Анива).

- Как можно назвать жителей нашего города? (Анивчани).

- Кто знает название нашей главной улицы (Ленина)

- Как называется наш детский сад? (Рябинка)

Воспитатель:

- Ребята, коренной народ этих мест- Айны- это один из древнейших народов планеты, они очень смелые, бескорыстные и скромные.

Воспитатель:

- А вот так Айны одевались.

- Посмотрите какие цвета, как строго соблюдена геометрия в орнаментах, а еще айны хорошие рыбаки.

- Предлагаю поиграть вам в игру «Поймай рыбку»

После игры предлагаю детям и актерам вернуться в ДОУ.

Воспитатель:

- Ребята нам пора возвращаться в детский сад, там нас ждет что-то очень интересное и предлагаю героям легенды тоже отправиться вместе с нами.

Все вместе:

Мы шагаем друг за другом, раз, два, три!

Мы шагаем за Ванюшей, посмотри!

Как шагает наш Ванюша, раз, два, три!

Поменяемся местами.

Стоп, замри!

Воспитатель:

- Вот мы и прибыли, у нас здесь настоящая мастерская по созданию необычных рыб.

Но перед этим давайте с вами сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Лодочка»

Две ладони я прижму

И по морю поплыву.

( ладони соединить лодочкой)

Две ладони, друзья,
Это лодочка моя.

(выполнять волнообразные движения руками)

Паруса я подниму,
Синим морем поплыву.

(поднять выпрямленные ладони вверх, над головой)

А со мною по волнам
Плывут рыбки тут и там.

(волнообразные движения двумя ладонями одновременно, имитируя движения рыбок и волн).

Присаживаемся за столы.

Напоминаю правила поведения с клеем и ножницами.

Рефлексия:

-Ребята, а где мы с вами сегодня были?

-Что вам больше всего понравилось?