Паспорт проекта «Мастерская Деда Мороза».
проект (средняя группа)

1

Название проекта

«Мастерская Деда Мороза»

2

Цель

Приобщение детей к народным культурным традициям, создание творческой, эмоционально - положительной атмосферы

3

Задачи

1. Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами;
2. Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю ёлку;
3. Развивать художественно-эстетические способности, умения и навыки продуктивной деятельности;
4. Вызвать у детей интерес и желание самостоятельно изготавливать игрушки;  
5. Формировать умения детей использовать для творчества различные материалы;
6. Формировать коммуникативные навыки детей, умение поддержать доброжелательное отношение друг к другу;
7. Развивать связную речь, расширять словарный запас детей, развивать умение согласовывать слова в словосочетаниях и предложениях, а так же грамматически правильно оформлять свои высказывания;
8. Воспитывать желание участвовать в Новогоднем празднике;
9. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;
10. Способствовать развитию воображения, внимания, памяти и речи детей;
11. Стимулировать естественный процесс развития двигательных способностей и качеств;
12. Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми;
13. Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника

4

Проблема

В ходе работ с детьми выяснилось, что многие не знают про новогодние традиции, особенности, в семьях воспитанников не спешат сделать новогодние игрушки и никогда не делали, а предпочитают приобрести их в магазине. Решили с детьми изготовить игрушки своими руками из различного материала

5

Ожидаемые результаты

Педагоги:

• приобретение педагогами нового опыта работы по приобщению дошкольников к русской народной культуре;
• повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам сотрудничества и взаимодействия с семьёй;
• повышение уровня творческой компетентности педагогов;
• пополнение развивающей предметно-пространственной  среды.

Дети:

• расширение знаний и представлений детей о празднике Новый год, об обычаях, встречи новогоднего праздника, его атрибутах, персонажах.
• развитие ручных умений у детей;
• развитие интереса детей к художественному творчеству;
• развитие творческих способностей детей;
• развитие диалогической и связной речи;
• развитие лексико-грамматических категорий речи;
• повышение интереса дошкольников к культуре новогоднего праздника, его традициям;
• проявление интереса к чтению сказок, стихов, просмотру мультфильмов на новогоднюю тематику;
• дети с удовольствием и интересом участвуют в новогоднем утреннике.

Родители:

• активное участие родителей в жизни детского сада и группы;
• повышение информационного уровня, осведомленности родителей в данном вопросе;
• родители активно включатся в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность, укрепятся семейные связи

6

Тип проекта

Познавательно-творческий

7

Продолжительность

Краткосрочный

8

Срок реализации

23.12 –28.12  2024 г.

9

По количеству участников

Коллективный:

• дети средней  группы № 9 с ТНР (ОНР)
• воспитатели
• учитель-логопед
• родители воспитанников
• музыкальный руководитель

Образовательная область

Содержание

(формы работы, задачи)

ОО «Познавательное развитие»

1. ООД по окр.миру. «Почему растаяла Снегурочка?

Цель: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

кн.О. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений.

2. Беседа «Волшебный Новый год».

Цель: Формировать представления детей о праздновании Нового года.

3. Беседа «Где живёт Дед Мороз?» с презентацией.

Цель: Расширение знаний о главном герое новогоднего праздника – Деде Морозе.

Задачи: Познакомить детей с историей возникновения персонажа новогодних праздников - Деда Мороза, местом его жительства. Расширить и углубить знания  воспитанников о Родине Деда Мороза, о том, как он готовится к встрече Нового года. Развивать связную  речь. Воспитывать интерес к празднику Новый год, умение слушать и не перебивать.

4. Отгадывание загадок на зимнюю и новогоднюю тематику.

Цель: закрепить знания детей о зимних явлениях природы, развивать любознательность, интерес к окружающему миру, мышление, внимание и речь.

5. Просмотр мультфильмов: «Тимошкина ёлка», «Снеговик-почтовик» «Снегурочка», «Сказка про Новый год», «Дед Мороз и лето», «Когда зажигаются ёлки»

6. Беседа с детьми о новогодних игрушках, их разнообразии, совершение с ними исследовательских действий, рассматривание цвета, формы.

Цель: приобщение к культуре новогоднего праздника, его традициям; расширение и обогащение знаний детей об истории новогодней игрушки. 

Задачи: познакомить детей с историей новогоднего праздника, историей появления ёлочных игрушек, технологией производства современных ёлочных игрушек; воспитывать интерес к традициям празднования Нового года, бережное отношение к новогодним украшениям;

развивать у детей творческую самостоятельность, эстетический вкус, творческие способности, чувство цвета, композиционные умения, воображение.  Развивать мелкую моторику рук, глазомер.

7. Рассматривание картины новогодних иллюстраций «У ёлки»

Цель: уточнение и расширение словаря по теме «Новогодний праздник»

Задачи: закрепить знание о празднике «Новый год»; формировать представления о традиции наряжать елку, водить хоровод, приглашать Деда Мороза и Снегурочку на новогодний праздник: развивать умение составлять описательный рассказ (описать Деда Мороза); развивать связную речь (пересказать рассказ «У ёлки»)

8. Дидактические игры: «Собери елку» (разрезные картинки).

Задачи: развивать сенсорное восприятие; развивать мышление у детей; развивать мелкую моторику рук; формировать зрительно-моторную координацию действий с предметами; сформировать навыки самостоятельной деятельности; закреплять цвет и форму; воспитывать усидчивость в выполнении задания, интерес к дидактической игре.

 ОО «Речевое

Развитие»

1. Чтение стихотворения К. Чуковского «Про ёлочку».

Цель: знакомство детей со стихотворением К. И. Чуковского «Ёлка».

Задачи: Учить детей вести диалог с педагогом. Формировать умение слушать и воспринимать стихотворный текст. Упражнять детей в умение договаривать слова стихотворения. Активизировать речь детей (договаривание слов).

2. Чтение «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова)

Цель: Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова-Микитова).

3. Чтение «Снегурочка» (обработка М.А. Булатова).

Задачи: Упражнять детей в умении отгадывать загадки, познакомить с русской народной сказкой «Снегурочка». Воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи.

4. Чтение «Лисичка-сестричка и волк (обработка М.А. Булатова).

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

5. Чтение рассказа Л. Воронкова «Как елку наряжали».

Цель: Формирование умения детей понимать вопросы к литературному тексту, умения отвечать на них с помощью педагога, навыков проговаривания отрывков вместе с педагогом  со зрительной опорой. Стимулирование речевой активности детей, чёткого проговаривания слов.

Раскрытие характера главной героини рассказа.

Воспитание умения детей готовиться к празднику и радоваться предпраздничной  обстановки.

Развитие памяти, внимания, усидчивости, логического мышления.

6.Чтение и заучивание стихотворений о зиме. А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…», И. Сурикова «Зима» (в сокр.), С. Дрожжина «Улицей гуляет…», Н. Некрасова «Не ветер бушует над бором…».

Цель. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

7. Описание игрушки Деда Мороза,  по картинкам.

Цель: формировать связную речь.

Задачи: развивать умение отвечать на вопросы полным предложением; развивать умение составлять описательный рассказ; развивать диалогическую речь; формировать грамматические категории речи.

8.Дидактическая игра «Наряди елочку»

Цель: развивать грамматические компоненты речи; развитие мелкой моторики, как средство повышения уровня речевого развития детей дошкольного возраста.

Задачи: укрепить и развить руку ребёнка, координацию мелких движений; формировать пространственные представления (вверху, внизу, справа, слева); закрепить грамматические категории: единственное и множественное число имен сущ., уменьшительно- ласкательные суф., согласование сущ. с прил., согласование сущ. с числ.; расширять объем словаря прилагательных и глаголов; ); формирование сенсорных эталонов (накопление представлений о цвете, форме, величине);  развивать  у детей аналитического восприятия - умения разбираться в сочетании цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные величины.

Формировать и воспитывать нравственно-волевые качества: целеустремленность, сосредоточенность, настойчивость, контроль и оценку собственной деятельности.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1. ООД лепка «Девочка в зимней одежде»

Задачи: вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся

книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций

2. ООД рисование «Снегурочка»

Задачи: учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать промокая о тряпочку или салфетку.

ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

1. Аппликация «Украсим новогоднюю елку шарами».

Цель. Учить детей украшать работу заранее вырезанными картинками с изображением сказочных героев, зимних и новогодних сюжетов.

 Задачи: Закреплять знания детей о геометрическом теле - шар и его плоскостном изображении – круг. Упражнять в вырезывании округлой формы из квадрата по контуру. Закреплять приемы владения ножницами, клеем, салфеткой. Способствовать развитию внимания, аккуратности, умения самостоятельно убирать своё рабочее место. Воспитывать чувство радости от созданного изображения.

2. Рисование «Новогодние поздравительные открытки»

Задачи: Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

3. Конструирование из бумаги «Гирлянда».

Задачи: Закреплять знания и умения детей при работе с бумагой.

Закреплять правила безопасной работы с ножницами и клеем. Развивать  общую и мелкую моторику.

4.  Конструирование из бумаги «Снеговик»

Цель: формирование умения создавать поделку, используя знакомые способы (сложение листа бумаги пополам, дополнение характерными деталями), Развивать воображение, развивать творчество. Воспитывать стремление у детей порадовать других.

5. Ручной труд «Дедушка Мороз».

Цель: закреплять у детей умение правильно держать ножницы и аккуратно работать с клеем, радоваться результату своей работы; воспитывать у детей умение слышать воспитателя.

6. Слушание: «Вальс снежных хлопьев из балета Щелкунчик муз.П.Чайковского.

Задачи: формировать навыки культуры слушания музыки, учить чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном, расширять представления о творчестве композитора П. И. Чайковского; развивать эмоции, сопереживание музыкальному произведению, воображение, образное мышление, музыкальные способности: музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память; воспитывать интерес к музыкально-художественной деятельности, эстетическую воспитанность

7. Музыкальные игры: «Заморожу», «Ищи».

8. Танцы: «Мы повесим шарики», «Снеговики», «Мы в снежки играем смело», «Встретим Новый год».

10. Пение: «Елочка», «Дед Мороз», «Зима пришла», «Песенка Мишек»

11. Рассматривание картины  В.М.Васнецова «Снегурочка».

Цель: Развитие художественного восприятия, творческого мышления и наблюдательности у детей среднего дошкольного возраста посредством рассмотрения картины «Снегурочка» русского художника Виктора Михайловича Васнецова.

12. «Ёлка» (из счётных палочек)
Цель: развитие мелкой моторики, внимания, памяти, творческого воображения и фантазии у детей

13. Работа с раскрасками на новогоднюю тему.

Цель: продолжать учить детей раскрашивать в одном направлении, не выходя за контур. Развивать мелкую моторику, внимание, память, закреплять знания цветов; способствовать умению держать правильно карандаш в руке.

ОО «Физическое развитие»

1. Физкультминутки: «Снежная баба».

2. Подвижные игры «Кто быстрее соберёт снежинки?», «Снежки», «Зайка беленький сидит», «Снежинки и ветер», «Мы веселые ребята», «Берегись, заморожу»

Цель: продолжать учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал воспитателя, соблюдать правила игры.

3.Игры и эстафеты: «Кто быстрее в лес за елкой», «Кто быстрее украсит елочку».

4. Упражнения для дыхательной гимнастики: «Подуем на снежинку»  «Снег, снег кружится», «Снегопад».

5. Пальчиковая гимнастика: «Елочка».

ОО «Социально - коммуникативное развитие»

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин новогодних игрушек», «Семья. Украшаем елку к празднику», «Новый год в детском саду»

Взаимодействие с родителями

1. Консультативный материал: «История возникновения новогодней игрушки», «Новогодние игрушки своими руками», «Интересные факты про Новый год», «Новый год», «Безопасность ребенка в Новый год».

2. Рекомендации мультфильмов к совместному с детьми просмотру в период выходных и праздничных дней

3. «Семейная мастерская» (создание поделок из бросового, природного материала)