Консультация "Тренируем органы чувств"
консультация (младшая группа)

Тренируем органы чувств

(третий год жизни)

Назови запах

1. Напомним ребенку о знакомых ему запахах: запахе душистого мыла, цветов, кофе… Когда можно ощутить какой-либо запах, назовите его; пусть ребенок повторит за вами это название. Потом вы сможете спрашивать его: а это какой запах? Чем это пахнет?

2. Поиграйте на кухне в игру «Что готовим?». Пусть малыш назовет знакомую еду, имеющую отчетливо выраженный запах: грибной суп, жаренная рыба, пирог…

3. Обратите внимание ребенка и на другие запахи. Гренки, к сожалению, подгорели. В этой баночке пряности. Называйте запахи, когда гуляете с малышом: так пахнет от автомобиля – бензином, а вот это запах скошенной травы.

4. Дайте ребенку понюхать два флакончика с разными духами. Назовите запахи. Теперь пусть с закрытыми глазами понюхает один из флакончиков и скажет, какой это запах.

Одинаковое на ощупь

1. Приготовьте по паре образчиков материалов, явно отличающихся на ощупь: это может быть гладкий кафель, пластик, линолеум, бархат, махровая ткань, мех, фланель. Наклейте образчики на квадратики картона; дайте ребенку поиграть с квадратиками, ощупать их. Поговорите с ним о различных свойствах материалов: твердые они или мягкие, гладкие или шершавые… Смешайте квадратики. Дайте ребенку один – сможет ли он подобрать к нему пару?

2. Снова и снова давайте это задание, просите ребенка называть свойства материалов: твердый, мягкий, гладкий, шершавый.

3. Усложните игру: «двойников» теперь надо подбирать вслепую.

Теплое или холодное?

1. Наполните водой два тазика: в один налейте теплую воду, в другой – холодную. Когда ребенок окунет руки теплую воду, скажите ему: это теплая вода. (Возможно, малыш еще не различает горячее и теплое; вам придется поначалу называть теплую воду горячей, поскольку слово горячий уже знакомо ему.) Теперь то же самое с холодной водой. Спросите ребенка, с какой водой он хочет играть. (Пусть скажет, а не покажет.) В другой раз возьмите только один тазик и спросите, какая вода в нем – теплая или холодная.

2. Когда вы купаете малыша, спросите его, какая из крана или из душа льется вода – теплая или холодная.

3. Вы моете посуду. Разрешите ребенку помочь вам. Какой водой ты будешь ополаскивать тарелки? (Теплой.)

4. Хочешь пить? Какую воду тебе дать? Холодную или теплую? Это вода какая, какую ты хотел?

Мокрое или сухое?

1. Малыш купается; спросите его «Ты мокрый или сухой?» Когда вы вытерли его и одели, спросите: «Ты все еще мокрый? Нет? А как ты стал сухим?»

2. Просите ребенка помогать вам, когда вы после стирки развешиваете мокрое белье и потом снимаете просушенное. Поговорите о том, как можно просушить белье (повесить на веревку, положить в сушилку…).

3. Дайте малышу тазик с водой, полотенце и куклу, которую он мог бы купать, а потом вытирать. Подчеркивайте слово мокрый, когда ребенок играет с водой, и слово сухой, когда он вытирает куклу. Можно также дать ребенку тарелочки или блюдца, которые надо ополоснуть, а потом вытереть.