Цифровая книга

«Игры на воде»

(Сборник игр по обучению плаванию детей дошкольного возраста)

Разработала инструктор по физической культуре: Субботина К.К.

г.Югорск

Оглавление

1. Игры с детьми среднего дошкольного возраста        3

1.1 Игры для ознакомления со свойствами воды        3

1.2 Игры, способствующие погружению в воду        8

2. Игры с детьми старшего и подготовительного к школе дошкольного возраста        13

2.1 Игры, способствующие передвижению в воде        13

2.2 Игры, способствующие погружению в воду        16

2.3 Игры, способствующие скольжению и плаванию        19

3. Игры, способствующие овладению навыками правильного дыхания        21

4. Конспекты праздников и развлечений        23

4.1«Страна веселых мячей» для средних групп        23

4.2 Новогоднее развлечение для средних групп        25

«Приключение снеговика»        25

4.3 Спортивное развлечение для старших и подготовительных к школе групп посвященное 23 февраля  «Морские учения»  (развлечение на воде для детей старшей группы)        27

4.4 «Путешествие в царство Нептуна»        29

Открытое занятие подготовительных к школе групп.        29

4.5 Спортивное мероприятие для старших групп «Осторожно, тонкий лёд»        33

1. Игры с детьми среднего дошкольного возраста

1.1 Игры для ознакомления со свойствами воды

1. Маленькие и большие ножки

Задача игры: помочь детям освоиться в воде.

Описание: дети образуют круг и подражают движениям преподавателя.

Он говорит: «Маленькие ножки бежали по дорожке», при этом быстро-быстро притопывает, приговаривая: «Топ, топ, топ». Затем, замедляя

движение, медленно произносит: «Большие ноги шли по дороге — топ, топ,

топ», высоко поднимает колени и топает так, чтобы появились брызги.

Правила: нельзя толкать друг друга и брызгаться.

Методические указания: преподаватель следит, чтобы дети выполняли движения все вместе, не боялись воды, подбадривает малышей. Игры для ознакомления со свойствами воды.

2. Рыбки резвятся

Задача игры: приучать детей выполнять разные движения в воде, не

бояться воды.

Описание: по сигналу преподавателя «Рыбки резвятся» дети подпрыгивают на двух ногах. По сигналу «Рыбки отдыхают» — присаживаются на

корточки. Можно разрешать прыжки на двух ногах с последующим падением

в воду.

Правила: внимательно слушать преподавателя, выполнять движения

по сигналу. Нельзя толкать друг друга.

Методические указания: детей можно поставить в круг или

предложить стать свободно около преподавателя. Помогать детям преодолеть

страх перед водой, подбадривать несмелых.

3. Поймай воду

Задача игры: научить детей сжимать пальцы рук, делать «ложечку».

Описание: играющие стоят на месте в одной шеренге или в кругу. По

команде «Поймай воду!» они вытягивают руки вперед, опускают в воду,

соединяют под водой кисти рук, сжимают пальцы. Зачерпнув воду, дети

5

поднимают руки над поверхностью. Преподаватель проверяет наличие воды

в руках.

Методические указания: если вода течет из рук, преподаватель

говорит: «Ой, какие руки дырявые! Ну-ка, зачерпни водичку еще раз». Дети

самостоятельно контролируют правильность положения пальцев рук.
4. Волны на море

Задача игры: познакомить с сопротивлением воды.

Описание: занимающиеся стоят лицом в круг на расстоянии

вытянутых рук. Руки отведены вправо (влево), лежат на поверхности воды,

ладони повернуты по направлению движения рук. Одновременно с

поворотом туловища дети проносят руки под самой поверхностью воды в

противоположную сторону — образуются волны. Движение продолжается

беспрерывно то в одну, то в другую сторону.

Правила: нельзя опускать руки глубоко я воду.

Методические указания. Для одновременности выполнения

упражнения дети вслух приговаривают: «У-ух, у-ух».
5. Солнышко и дождик

Задача игры: приучать детей не бояться воды, передвигаться, не держась друг за друга и не толкаясь.

Описание: дети стоят у бортика с одной стороны. По сигналу

преподавателя «Солнышко — можно гулять!» дети ходят в разных

направлениях по бассейну. Затем преподаватель говорит «Дождик!» и

брызгает на детей водой. Дети убегают к бортику.

Правила: начинать движения нужно по сигналу преподавателя, нельзя

толкать друг друга.

Методические указания: преподаватель приглашает гулять всех. Не

слишком сильно брызгать на детей, чтобы не напугать их.

6. Найди свой домик

Задача игры: приучать детей ориентироваться в необычных условиях,

внимательно слушать сигналы и действовать в соответствии с ними.

Описание: три разных по цвету обруча лежат (плавают) на

поверхности воды. Дети делятся на три группы, каждая становится у своего

обруча. По сигналу «Рыбки резвятся» дети бегают в разных направлениях, по

сигналу «Найди свой домик» они идут или бегут к своим обручам.

Правила: нельзя толкать друг друга, надо убегать от «домиков» подальше.

Методические указания: сигналы подавать четко, громко, чтобы все

дети их слышали.

7. Найди себе пару

Задача игры: приучать детей ориентироваться в необычных условиях,

упражнять в ходьбе парами.

Описание: дети ходят по бассейну в разных направлениях. По сигналу

«Найди себе пару!» они становятся в пары (с кем им хочется), берутся за

руки и идут в парах.

Правила: дети выбирают пару по своему желанию. Нельзя тянуть друг

друга, толкать.

Методические указания: не торопиться подавать сигналы. Дать

возможность детям самим стать в пары. При необходимости оказывать им

помощь. При повторении игры детям можно раздать цветные пластмассовые

шары. По сигналу «Найди себе пару!» дети, у которых шары одинакового

цвета, становятся в пары. Затем по сигнал у он и снова разбегаются. Во время

бега шары надо держать поднятыми вверх.

8. Море волнуется

Задача игры: помочь детям освоиться в воде, ознакомиться с ее

сопротивлением.

Описание: дети стоят в колонне по одному. По команде преподавателя

«Море волнуется!» они разбегаются в произвольном направлении (их

«разгоняет ветер»), производят любые движения руками, окунаются. Когда

преподаватель произнесет: «Ветер стих, море успокоилось!», дети должны

быстро занять свои места в колонне.

Правила: преподаватель говорит: «Раз, два, три — вот на место встали

мы». Не нашедший за это время своего места в колонне отмечается

преподавателем как невнимательный.

Методические указания: можно использовать построение в круг, в

одну шеренгу.

9. Пузырь

Задача игры: приучать двигаться в воде вперед, назад, но бояться

воды.

Описание: дети становятся в круг близко друг к другу, берутся за руки.

Вместе с преподавателем произносят:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся такой

Да не лопайся.

Дети отходят назад, не разрывая рук, делают большой круг. После слов

преподавателя «Лопнул пузырь!» дети двигаются к центру, произнося звук

«ш-ш-ш» («воздух выходит»). Затем дети снова «надувают пузырь»—

отходят назад,

Правила: двигаться назад, вперед, держась за руки. Нельзя толкать

друг друга.

Методические указания: преподаватель становится в круг вместе с

детьми. Произносить текст нужно медленно, четко, привлекая к этому

играющих. При повторении игры на слова «Лопнул пузырь!» дети могут

приседать в воду.
10. Принеси мяч

Задача игры: приучать детей двигаться в воде в разных направлениях,

преодолевать сопротивление воды.

Описание: дети становятся вдоль одной из сторон бассейна с мячами.

По сигналу инструктора дети бросают их в воду, затем передвигаются по воде за мячами, ловят их и встают на места.

Игра повторяется.

Правила: начинать ловить мячи нужно по сигналу преподавателя.

Нельзя толкаться и брызгаться.

Методические указания: мячи не следует разбрасывать слишком

далеко. Можно использовать для игры другие надувные игрушки.

11. Карусели

Задача игры: способствовать освоению с водой, ходьба и бег в воде.

Описание: Взявшись за руки, дети образуют круг. По сигналу они

начинают движение по кругу, постепенно ускоряют шаг. Во время движения

по кругу играющие хором произносят:

Еле-еле, еле-еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом —

Все бегом, бегом, бегом!

После чего дети бегут по кругу (1—2 круга).

Затем преподаватель произносит: «Тише, тише, не спешите, карусель

остановите». Дети постепенно замедляют шаг и со словами «Вот и кончилась

игра. Остановка — раз и два» останавливаются.

Игра повторяется с движением в противоположную сторону.

Правила: Нельзя отпускать руки, падать в воду.

Методические указания: Глубину воды можно увеличивать, объясняя

на примере, что сопротивление воды при движении возрастает тем больше,

чем большая часть поверхности тела находится под водой.
12. «Лодочки»

Задача: приучать детей передвигаться в воде друг за другом, не бояться воды.

Описание: Дети входят в воду, становятся друг за другом вдоль бортика. По

сигналу «Поплыли лодочки!» дети двигаются друг за другом, разгребая воду

руками, как веслами. Лодочки плывут сначала медленно, затем быстрее.

Правила: соблюдать направление, нельзя наталкиваться друг на друга.

Методические указания: Инструктор следит, чтобы дети не отставали,

двигались смелее. При повторном проведении игры можно предложить им

двигаться в разных направлениях. По сигналу «Лодочки плывут к берегу» дети

становятся у бортика.

13«Разноцветные колечки»

Задача: способствовать освоению с водой, ходьба и бег в воде.

Описание: по сигналу инструктора дети идут к противоположному бортику, держа в руках кольца. Задача игроков – повесить свое кольцо на дощечку, висящую на противоположном бортике, на крючок соответствующего цвета.

Правила: идти необходимо прямо

Методические указания: инструктор следит за воспитанниками

1.2 Игры, способствующие погружению в воду

1. «Дождик»

Задача игры: научить детей не бояться водяных брызг, не

отворачиваться от них.

Описание: Стоя у бортика, инструктор начинает брызгать детей, проговаривая: сначала маленький дождик, затем побольше и наконец ливень.

Правила: Нельзя отворачиваться от брызг, пятиться назад, вставать.

Методические указания: Вариант: сначала инструктор брызгает дете        й, затем можно поменяться местами.

2. «Северная рыбка»

Задача игры: учить детей смело погружаться в воду, помочь осваивать погружения с головой.

Описание: Стоя в кругу, инструктор начинает по кругу вести мяч на веревке, дети должны опускаться под воду, пока мяч не задел их.

Правила: Нельзя отходить назад из круга.

Методические указания: Вместо мяча, можно использовать нудлсы.

3. «Поезд идет в туннель»

Задача игры: учить детей погружаться в воду с головой.

Описание: Играющие выстраиваются в колонну по одному и, положив

руки на пояс друг другу, изображают поезд. Колонна движется шагом. Двое

ребят, стон лицом друг к другу и держась за руки, образуют туннель. Чтобы

проехать через него, дети, изображающие поезд, поочередно погружаются с

головой в воду. После того как все вагоны проедут, изображавшие туннель

пристраиваются к концу колонны, а двое первых ребят из поезда образуют

новый туннель. Игра продолжается.

Правила: Не толкать друг друга. Встречное движение запрещается — в

туннеле одна колея. Может произойти крушение.

Методические указания: Инструктор должен следить, чтобы

изображающие туннель не задерживали ребят под водой.

4. «Пузырь»

Задача игры: приучать двигаться в воде вперед, назад, но бояться

воды.

Описание: дети становятся в круг близко друг к другу, берутся за руки.

Вместе с преподавателем произносят:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся такой

Да не лопайся.

Дети отходят назад, не разрывая рук, делают большой круг. После слов

преподавателя «Лопнул пузырь!» дети приседают под воду.

Затем дети снова «надувают пузырь»—

отходят назад,

Правила: двигаться назад, вперед, держась за руки. Нельзя толкать

друг друга.

Методические указания: преподаватель становится в круг вместе с

детьми. Произносить текст нужно медленно, четко, привлекая к этому

играющих. При повторении игры на слова «Лопнул пузырь!» дети могут

приседать в воду.
5. «Смелые ребята»

Задача: приучать детей безбоязненно погружаться в воду.

Описание: дети, взявшись за руки, образуют круг. Произнеся хором: «Мы ребята смелые, смелые, умелые. Если захотим, в воду поглядим», все вместе погружаются в воду с открытыми глазами.

Методические указания: Можно показать детям под водой какую-либо игрушку.

6. «Достань игрушку»

Задача игры: показать, что вода прозрачная, через нее видны игрушки;

приучать опускать руки глубоко в воду, не бояться погрузиться в воду с

головой.

Описание: Дети стоят у бортика. Преподаватель разбрасывает тонущие

игрушки у противоположного бортика. По сигналу «Достань игрушку!» дети

идут, смотрят на дно через воду, отыскивают игрушки, достают их со дна и

приносят преподавателю. Игра повторяется.

Правила: Начинать движение по сигналу, доставать по одной игрушке.

Нельзя отнимать их у товарищей, толкать друг друга.

Методические указания: Вначале опускать игрушки на мелком месте,

при повторении игры — на более глубоком. Подбадривать детей, помогать

робким

7. «Оса»

Задача: учить детей смело погружаться в воду с головой при необходимости.

Описание: Дети встают в круг. Преподаватель встаёт в центр круга с

«удочкой» (на конце лески «оса») и начинает медленно кружиться.

Ребёнок, к которому приближается «оса» должен немедленно задержать

дыхание и погрузиться в воду. Когда «оса» улетит, встать. Побеждает тот,

кто правильно и полностью выполнил задание, кого ни разу не заденет

«оса».
Правила: погружаться в воду нужно только при приближении осы.

Методические указания: инструктор, зная особенности детей, сначала опускает осу на более смелых детей, не боящихся погрузиться в воду.

8. «Мостик»

Задача: учить детей смело погружаться в воду с головой при необходимости

Описание: из нудлса делается мостик. Ребенок должен пройти через мост с игрушкой.

Правила: трогать нудлсы нельзя

Методические указания: если ребенок справляется, инструктор опускает мост все ниже.

9. «Тоннель»

Задача: учить детей смело погружаться в воду с головой при необходимости

Описание: инструктор держит обруч в воде вертикально. По сигналу дети по -очереди переходят через обруч, опуская голову в воду.

Правила: выполнять упражнение по сигналу инструктора

Методические указания: если ребенок справляется смело, можно предложить ему оттолкнуться и нырнуть в обруч.

10. «Тишина»

 Задача: приучать детей безбоязненно погружаться в воду.

Описание: Дети идут в колонне по одному (руки на поясе) вдоль бортиков бассейна и произносят: Тишина у пруда, не колышется вода, Не шумят камыши, ныряйте, малыши! Затем ребята делают глубокий вдох и приседают в воду с головой. Преподаватель громко считает до 3, на последний счет дети встают. Не надо держаться за бортик руками.

Правила: опускать голову только после слова малыши.

Методические указания: если ребенок боится, то предложить опустить только рот (рот и нос).

11. «Умывание»

Задача: научить детей открывать глаза в воде.

Описание: дети стоят лицом к инструктору и по сигналу «умываются», зачерпнув в ладони воду.

Правила: все, кто умывается должен смотреть на инструктора.

Методические указания: не закрывать глаза.

1.3 Игры, способствующие навыком лежания на воде, скольжения

1.«Море волнуется»

Задача: учить детей лежать на воде.

Описание: дети стоят в шеренге вдоль бортика. Произносят слова:

Море волнуется – раз

Море волнуется - два

Море волнуется - три

Морская фигура, замри!

Дети ложатся на воду, изображая морских обитателей.

Правила: Изображать фигуру, которую скажет инструктор

Методические указания: выполнять можно в поясе или нарукавниках.

2. «Моторная лодка»

Задача: учить детей правильно выполнять движения ногами кроль.

Описание: держась за поручень, дети ложатся на грудь и изображают лодку. Затем начинает лодка плыть, выполняя движения ногами.

Правила: остановиться выполнять упражнение по сигналу инструктора.

Методические указания: выполнять можно в поясе. Можно выполнять на спине.

3. «Затейники»

Задача: учить детей лежать на воде, погружаясь в воду с головой.

Описание: дети стоят в кругу, взявшись за руки. Начинают идти по кругу со словами:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идет за шагом шаг.

Стой на месте.

Дружно вместе

Делаем вот так.

Правила: инструктор показывает или называет упражнение, которое дети должны выполнить.

Методические указания: упражнение дают в зависимости от подготовленности занимающихся.

2. Игры с детьми старшего и подготовительного к школе дошкольного возраста

2.1 Игры, способствующие передвижению в воде

1. «Водное поло»

Задача: совершенствовать передвижение в воде.

Описание: дети делятся на две команды. Первая занимает линию поля с одной стороны, вторая с другой. У каждой команды за спиной «ворота». Инструктор выбрасывает мяч на середину поля. Дети быстро плывут к центру, стараясь завладеть мячом и бросить его в «ворота» противника. Выигрывает команда, забросившая мяч в ворота противника большее количество раз. Игра продолжается 3-5 минут.

Правила: Нельзя отнимать мяч у товарищей, толкать друг друга.

Методические указания: можно заменить ворота большими корзинами. Можно не плыть, а бежать для старшего возраста.

2. «Сом и рыбки»

Задача: совершенствовать передвижение в воде.

Описание: выбирается водящий – сом. Рыбки стоят у бортика. Начинают идти к сому, произнося слова:

Рыбки, рыбки не зевайте

Сом ушами шевелит,

Не зевайте, уплывайте, он не спит.

После слов, рыбки убегают к бортику, сом их догоняет. До кого первым дотронулся, тот становится сомом.

Правила: стараться поймать всех

Методические указания: можно усложнить игру, выбрав два водящих.

3. «Мы веселые ребята»

Задача: совершенствовать передвижение в воде.

Описание: выбирается водящий – он встает в круг. Дети, взявшись за руки идут по кругу, произнося слова:

Мы веселые ребята,

Любим плавать и нырять,

Но попробуй нас догнать.

Раз-два-три, лови.

После слова «лови», водящий пытается догнать ребят, пока они не убежали к бортику.

Правила: убегать можно, только после слова «лови»

Методические указания: можно усложнить игру и выбрать двух водящих.

4. «Невод»

Задача: совершенствовать передвижение в воде.

Описание: Двое или трое игроков берутся за руки, образуя невод. Их задача – поймать как можно больше плавающих рыб, т.е. остальных игроков. Задача рыб – не попасться в невод. Если рыбка оказалась в неводе, то она присоединяется к водящим и сама становится частью невода. Игра продолжается до того момента, пока не определится игрок, оказавшийся самой проворной рыбкой.

Правила: Рыбки не имеют права рвать невод, т.е. расцеплять руки у водящих.

5. «Олени и пастухи»

Задача: совершенствовать передвижение в воде.

Описание: все игроки — олени, на головах у них атрибуты, имитирующие оленьи рога. Двое ведущих — пастухи — стоят на противоположных сторонах площадки, в руках у них маут (обруч с веревкой). По сигналу пастухи стараются надеть обруч на оленя и тем самым поймать его.

Правила: нырять в воду нельзя, только бегать.

6. «Охотники и утки»

Задача: совершенствовать передвижение в воде.

Описание: площадка разделена на две части. Водящие – охотники на одной площадке, остальные утки на другой. По сигналу, охотники берут мячи и стараются попасть в уток. В кого попали, переходит на площадку охотников – они пойманы.

Правила: перебрасывать мячи обратно охотникам нельзя.

Методические указания: можно усложнить игру, уворачиваться, ныряя в воду.

7. «Кто быстрее»

Задача: совершенствовать передвижение в воде.

Описание: площадка разделена на две части. Дети поделены на две команды. По сигналу, дети начинают перебрасывать мячи на противоположную команду. По сигналу стоп, дети останавливаются. Инструктор начинает считать мячи. Чья команда больше перебросила мячей, та и победила.

Правила: по сигналу, необходимо прекратить бросать мячи.

Методические указания: можно усложнить игру и бросать надувные шары.

8. «Обратно в домики»

Задача: совершенствовать передвижение в воде.

Описание: дети поделены на три команды. Инструктор распределяет их в домики по цвету обручей. По сигналу, дети выбегают по домику, начинают плавать. По следующему сигналу, ребята бегут обратно в свои домики. Чья команды быстрее доберется до дома, та и победила.

Правила: Инструктор победу засчитывает по последнему игроку, который зашел в дом. Подныривать в обруч нельзя. Необходимо поднять его.

Методические указания: можно усложнить игру, меняя обручи местами.

9. «Волшебный зонтик»

Задача: совершенствовать передвижение в воде.

Описание: на одной стороне бассейна разбросаны монетки. На другой стороне стоит инструктор и крути зонт. По сигналу, дети ныряют в воду и достают монетки. Затем идут к инструктору и пытаются попасть в зонт.

Правила: бросать монетки только от ориентира.

Методические указания: инструктор следит за правильным выполнением задания.

2.2 Игры, способствующие погружению в воду

1. «Достань игрушку»

Задача: показать, что вода прозрачная, через нее видны игрушки; приучать опускать руки глубоко в воду, не бояться погрузиться в воду с головой.

Описание: дети стоят у бортика. Инструктор раздает детям по игрушке. По сигналу дети бросают игрушку, бегут и ныряют за ней.

Игра повторяется.

Правила: начинать движение по сигналу, доставать по одной игрушке. Нельзя

отнимать их у товарищей, толкать друг друга.

Методические указания: вначале бросать игрушки недалеко, затем подальше. Подбадривать детей, помогать робким. Можно дать ребенку достать две – три игрушки в зависимости от подготовленности.

2. «Нырни в обруч»

Задача: учить погружаться в воду с открыванием глаз и скольжением.

Описание: в воду вертикально опускают обруч с грузами. Дети встают в колонну по одному, идут вдоль бортика к обручу. Дойдя до него, дети по очереди погружаются в воду, проходят сквозь обруч, выныривают на поверхность с другой стороны и двигаются дальше. Когда все пройдут сквозь обруч, игра повторяется.

Правила: идти друг за другом. Нельзя наталкиваться, хватать, топить друг друга.

Методические указания: инструктор следит за правильностью выполнения

задания, подбадривает робких детей.

3. «Салки с мячом»

Задача: учить погружаться в воду с открыванием глаз.

Описание: Выбирается водящий – «салка». Дети передвигаются по бассейну в разных направлениях. Если «салка» попал мячом, тот и становится «салкой». Чтобы крыться от водящего, необходимо опуститься в воду, так водящий не может бросить мяч.

Правила: долго держать мяч нельзя.

Методические указания: можно использовать разные варианты, например, салки с «поплавком», салки со «стрелой», салки со «звездой».

4. «Водолазы»

Задача: освоение безопорного положения, открывание глаз и развитие ориентировки в воде.

Описание: может быть командной и некомандной. В первом случае играющие делятся на две команды с равным числом участников. Предварительно на дне разбрасывают разноцветные камешки или другие мелкие, но хорошо заметные предметы. По сигналу дети ныряют и достают эти предметы со дна. Побеждает та команда, участники которой в установленное время достали больше камешков. Игру можно усложнить, разбрасывая на дне пластмассовые тарелочки, буквы, цифры, плоские предметы, которые труднее ухватить.

Правила: во время ныряний нельзя мешать друг другу, отнимать предметы, приталкивать друг друга.

Методические указания: инструктору следует внимательно следить за действиями играющих. Очень интересен вариант индивидуальной игры. В этом случае играющие дети располагаются спиной к воде и по команде каждый должен найти «свою» игрушку. Следует учитывать подготовленность детей: во-первых, каждый должен заранее знать «свою» игрушку, во-вторых, более подготовленные дети достают со дна плоские предметы, менее подготовленные кубики, камешки и т. п.

5. «Поднырни»

Задача: освоение без опорного положения и развитие ориентировки в воде.

Описание: дети образуют круг, в середине которого плавает надутый резиновый круг. Нужно поднырнуть под него так, чтобы он оказался на голове. Побеждает тот, кто сделает это с первой попытки.

Методические указания: расстояние до круга постепенно увеличивается, что регламентируется подготовленностью детей и размерами бассейна. Если среди детей окажутся такие, которые подныривают под круг с первой попытки, то можно сразу увеличивать расстояние или проводить игру с такими детьми отдельно.

6.«Удочка»

Задача: учить детей смело погружаться в воду, помочь осваивать погружения с головой.

Описание: Стоя в кругу, инструктор начинает по кругу вести мяч на веревке, дети должны опускаться под воду, пока мяч не задел их.

Правила: Нельзя отходить назад из круга.

Методические указания: Вместо мяча, можно использовать нудлсы.

7. «Морской бой»

Задача: научить детей не отворачиваться от брызг

Описание: дети делятся на пары и становятся друг напротив друга. По сигналу, ребята начинают брызгать друг на друг. Тот, кто отвернулся, заканчивает игру.

Правила: стараться не отворачиваться. Отходить друг от друга нельзя.

Методические указания: инструктор следит за тем, кто отвернется.

2.3 Игры, способствующие скольжению и плаванию

1. «Торпеды»

Задача: совершенствовать технику движений ногами кроль.

Описание: дети встают в шеренгу и по команде инструктора, делают скольжение на груди с движениями ногами кроль. Выигрывает тот, кто проплыл дальше остальных.

Правила: движения выполнять только ногами.

Методические указания: инструктор следит за правильным выполнением упражнения.

2. «Фонтан»

Задача: совершенствовать технику движений ногами кроль.

Описание: дети, взявшись за руки встают в круг. По сигналу, они ложатся на спину и поддерживая себя гребковыми движениями рук около тела, выполняют движения ногами кроль, плывя в разные стороны.

Правила: движения выполнять только ногами, немного поддерживать руками.

Методические указания: инструктор следит за правильным выполнением упражнения.

3. «Марафон»

Задача: воспитывать умение рассчитывать свои силы при плавании и преодолевать максимально возможное расстояние.

Описание: по сигналу инструктора, дети принимают старт в «марафонском заплыве». Каждый плывет любым удобным для него способом плавания. Выигрывает тот, кто проплыл наибольшее расстояние.

Правила: плыть необходимо в прямом направлении.

Методические указания: игра для подготовительных к школе групп. Инструктор перед заплывом предупреждает, что плыть необходимо медленно.

4. «Кто сделает меньше гребков»

Задача: совершенствовать технику плавания.

Описание: по сигналу, дети начинают плыть способом кроль на груди, делая как можно меньше гребковых движений руками.

Правила: плыть необходимо в прямом направлении.

Методические указания: игра для подготовительных к школе групп. Инструктор подсчитывает количество гребков.

5. «Спаси куклу»

Задача: совершенствовать технику движений ногами кроль.

Описание: по сигналу, дети начинают плыть способом кроль на груди, на доске лежит кукла. Тот, кто не уронит куклу, победил.

Правила: плыть необходимо в прямом направлении.

Методические указания: инструктор наблюдает, чтобы ребята не останавливались.

6. «Касатка»

Задача: совершенствовать технику движений ногами кроль.

Описание: по сигналу, дети начинают плыть способом кроль на груди, держа касатку. Тот, кто ни разу не остановится и доплывет до большой касатки (мамы), тот и победил.

Правила: плыть необходимо в прямом направлении.

Методические указания: инструктор наблюдает, чтобы ребята не останавливались.

3. Игры, способствующие овладению навыками правильного дыхания

1.«Трубочка»

Задача: учить детей правильно выполнять выдох в воду

Описание: инструктор дает детям по трубочке. По сигналу дети начинают выдыхать через рот, делая пузыри.

Правила: Остановиться выполнять упражнение по сигналу инструктора.

Методические указания: учитывать время, выполняя упражнение

2.«Мячик»

Задача: учить детей правильно выполнять выдох в воду

Описание: спросить у детей: Что необходимо сделать, чтобы мячик поплыл, не прикасаясь к нему? Конечно, подуть на него. По сигналу инструктора, дети начинают дуть на мяч в то место, куда скажет инструктор.

Правила: когда дети дойдут до определенного места, отдать мяч инструктору.

Методические указания: можно заменить мяч другим предметом, например, кораблик из пенопласта.

3. «Вода кипит»

Задача: учить детей правильно выполнять выдох в воду

Описание: дети стоят в кругу, по сигналу погружаются в воду и делают выдох.

Победитель тот, у кого больше пузырей

Правила: Остановиться выполнять упражнение по сигналу инструктора.

Методические указания: «Споем песенку рыбкам», дети опускаются в воду и произносят звук (у) долго.

4. «В домике»

Задача: учить детей правильно выполнять выдох в воду

Описание: дети стоят в кругу и держат один обруч, мячики в обруче. По сигналу дети начинают дуть на шарики, чтобы они соединились вместе.

Правила: Остановиться выполнять упражнение по сигналу инструктора.

Методические указания: можно использовать другие предметы.

5. «Горячий чай»

Задача: учить детей правильно выполнять выдох в воду

Описание: дети должны набрать в ладони воду и подуть на неё, как на горячий чай, чтобы в воде образовалась ямка от струи воздуха. Потом то же выполняют в воду, убрав ладони.

Правила: остановиться выполнять упражнение по сигналу инструктора.

Методические указания: то же выполняют упражнение, только в воду, убрав ладони.

4. Конспекты праздников и развлечений

4.1«Страна веселых мячей» для средних групп

Цель: Способствовать пропаганде здорового образа жизни, развитию и популяризации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы

Задачи:

-Способствовать закреплению и совершенствованию двигательных умений и навыков

-Формировать устойчивый интерес к занятиям плаванием

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Оборудование: надувные мячи, надувные круги, пенопластовые доски, игрушки, обручи, пояса, надувные животные.

Ход мероприятия:

Дети входят в бассейн и выстраиваются в шеренгу.

Инструктор: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришли в гости, давайте поздороваемся с ними.

Инструктор: Ребята, сегодня у нас с вами будет необычное занятие в бассейне. Сегодня мы с вами отправимся в страну веселых мячей. Но прежде чем туда отправится нам нужно с вами размяться.

Инструктор: Ну вот, молодцы! Теперь мы с вами готовы отправляться в страну мячей. Надеваем пояс.

Инструктор: Ребята, смотрите, кто-то уже нам положил мячики. Я думаю, что нам нужно что-нибудь с ними сделать, чтобы нас пустили в страну мячиков. А давайте станцуем с ними? (давайте)

Инструктор: Ребята, чтобы нам доплыть до страны мячиков, нам нужны сильные ноги, давайте немного разомнем их в бассейне. (выполнение упражнений: Прыжки у поручня; бег до другого поручня; держась за поручень выполнять движения ног способом кроль на груди, на спине; отдых: держась за поручень лежать на груди, спине)

Звучит музыка. Слышен звук в дверь.

Инструктор: Ой, ребята, кажется кто-то идет!

В зал бассейна входит Кикимора.

Инструктор: Здравствуйте, кто Вы?

Кикимора: Я-Кикимора! Я добираюсь в страну мячиков, чтобы все их забрать! А еще мне сказали, что там будет супер-призы!

Инструктор: Мы с ребятами пытаемся добраться туда же.

Кикимора: Вы хоть вода та не боитесь?

Ребята отвечают: Неееееет

Инструктор: Наши ребята не только не боятся воды, но и еще фокусы показывать умеют. Кикимора, хочешь посмотреть?

Кикимора: Конечно хочу

Инструктор: Ребята, давайте покажем Кикиморе такой фокус-вскипятим воду.

Кикимора: Ооооой….А как это?

Инструктор: Кикимора, а сейчас ребята пришли к обручу и могут тебе показать как через него проплывать.

Кикимора: Да они не смогут так сделать.

Инструктор: Ребята, давайте покажем Кикиморе

Ребята отвечают: Давайте

Показывают как пройти через обруч

Кикимора: Ну вы плывите, а я побегу, так как плавать я не умею и посмотрим кто быстрее доберется до страны мячиков! (Кикимора уходит)

Инструктор: Ну что ребята, поплывем дальше? (ответы детей). Дети берут доски и плывут поочереди кролем на груди; затем кролем на груди с погружением в воду. Дети кладут доски на вверх

Забегает Кикимора.

Кикимора: Опять я к вам попала, никак не могу найти эту страну мячиков. Ну что, доплыли уже?

Дети отвечают нееет еще.

Кикимора: До страны мячиков еще нужно на спине плыть, а вы даже лежать не умеете

Инструктор: Ребята, давайте докажем Кикиморе, что мы умеем лежать на спине и сыграем в игру: Море волнуется раз!

Кикимора: Ууух тыы! Все равно я быстрее добегу до страны мячей! (Кикимора уходит)

Инструктор: Давайте возьмем доски и поплывем на спине дальше (Плавание кролем на спине)

Инструктор: А теперь доплываем до поручней и кладем доски навверх.

Кикимора забегает и разбрасывает игрушки по бассейну, и убегает.

Инструктор: Ребята посмотрите что наделала Кикимора, препятствие сделала нам, чтобы мы не добрались до страны мячиков. Давайте быстренько соберем вес это, пока она не добралась первая.

Инструктор: Молодцы ребята, мы отлично справились. Давайте отдохнем и поиграем в игру: Мы веселые ребята!

Инструктор: Молодцы ребята, вот мы и добрались первыми до страны мячиков. Я рассыпаю мячики, дети распределяют по цветам и кладут их в обручи, затем заставить шарик поплыть (дуть на него).

Свободное плавание, награждение

4.2 Новогоднее развлечение для средних групп

«Приключение снеговика»

Ход развлечения.

Дети заходят в зал бассейна и строятся в одну шеренгу.

Ведущий: Здравствуйте дети! К нам в детский сад пришло письмо.

Ведущий достает письмо и читает:

Дорогие ребята, скоро наступит Новый год, а мой помощник где-то потерялся! Помогите его найти! А кто это. Узнаете из загадки. Дед мороз.

Кто стоит среди сугробов
 И не требует тепла?
 И морковка вместо носа,
 Под ведерком голова.
 Не грустит и не поник,
 Это милый... (Снеговик)

Ребята, надо помочь дедушке найти помощника, но где же его искать? Давайте сначала выполним разминку, а затем продолжим.

Игра-разминка «Лепим, лепим ком большой»

Под музыку появляется Снеговик

Снеговик: Здравствуйте, ребята! Спасибо вам за помощь ведь скоро Новый год и надо помочь дедушке Морозу! А вы готовитесь к Новому году? Смотрю, елочка у вас стоит уже, только не нарядная какая-то.

Ведущий: Да, ребята. Мы сейчас это исправим! Ребята, давайте нарядим елочку.

1 задание «Наряди елочку»

Дети берут в руку круглый шарик и плывут, держа его в руке через весь бассейн ногами способом кроль руки с шариком вытянуты вперед и прикрепляют к елке.

Ведущий: Вот и нарядили елочку!

Снеговик: Это елка не простая,

Это елочка – морская.

Будем плавать и нырять,

Новый год в воде встречать.

А теперь давайте заведем хоровод вокруг нашей елочки!

Появляется елочка на воде, дети встают в хоровод

Игра-хоровод «В лесу родилась елочка»

Снеговик: Ребята, у меня в лесу тоже елочка есть и для нее нужны разноцветные льдинки помогите мне их собрать!

3 задание «Собери льдинки»

На дне разбросаны разноцветные камушки. Дети собирают их.

Снеговик: Вот молодцы! Теперь и у меня в лесу будет нарядная елочка.

Ребята, а вы знаете, что все снежинки разные и нет не одной похожей? А у вас есть снежинки?

Ведущий: Ребята, давайте покажем наши снежинки!

4 задание «Снежинки»

Дети выполняют упражнение «Морская звезда» на животе и на спине.

Ведущий: Снеговик, что-то, ты, заскучал? Давай поиграем!

Снеговик:

Доставайте рукавицы,
 К нам пришла Зима-сестрица!
 Во дворе белым-бело,
 Ночью снега намело.
 Рада-рада детвора,
 Всем в снежки играть пора!

Ведущий: Какие же снежки в бассейне? У нас тут жара в 30 градусов. Любой снежок растает за пол секунды. Но я придумала! Снежок ведь круглый и маленький? Мы заменим снежки на шарики.

Игра: Снежный тир

Снеговик: Ох, ребята, мы с вами и повеселились, но мне пора бежать! Надо дедушке Морозу помочь! А вам от дедушки Мороза хочу передать сюрприз!

Снеговик достает коробку с сюрпризами и отдает инструктору

Ведущий: Спасибо, тебе Снеговик, приходи к нам в гости!

Свободное плавание

4.3 Спортивное развлечение для старших и подготовительных к школе групп посвященное 23 февраля
 «Морские учения»
 (развлечение на воде для детей старшей группы)

Задачи:
 - совершенствовать двигательные умения и навыки детей, используя игровые упражнения и подвижные игры в воде.
 - развивать двигательное творчество детей, реализуя их потребность в самовыражении.
 - формировать потребность у детей в здоровом образе жизни.
 Оборудование:
 2 плавательные доски, 2 обруча и 2 больших мяча, 2 надувных круга, 12 тонущих предметов, волейбольная сетка и шарики, для разминки по два флажка на каждого ребенка.

Ход мероприятия:

Ведущий:
 Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались в нашем бассейне, чтобы отметить замечательный праздник День защитника Отечества.
 В российской армии есть разные виды войск и в них служат пограничники, танкисты, пехотинцы, летчики и моряки.
  Ребята, по службе моряки проходят массу учений. Сегодня они получили учебное задание, попробуем его выполнить и посмотрим, какая команда моряков самая сильная и готова к выходу в открытое море. Ну что, вы готовы?
 Дети: ДА!
Ведущий:
 И так  первое задание.

1 «Разминирование акватории».

На бортике бассейна 4 кораблика, в каждом кораблике по цветному кубику (желтый, синий , красный, зеленый). В бассейн высыпаются цветные шарики, По команде команда собирает мячи в кораблик по цвету кубика.

Ведущий: Если вдруг случится кораблекрушение, то моряки должны быстро доставить пострадавших на берег.

2. «Собери в кораблике команду»

Капитан команды в руках держит обруч, дошкольники под музыку начинают двигаться по бассейну в разных направлениях или танцевать. Музыка останавливается, дети быстро собираются внутри обруча (проводится несколько раз).

3. «Переправа раненого».

Встать в паре лицом друг к другу. Один ложится на грудь, ноги кроль, другой идет спиной вперед. А за тем меняются местами.

Ведущий:

Вы, ребята – молодцы. А сейчас посмотрим, какие вы меткие.

4. «Попади в цель» - дети строятся друг за другом и по очереди с места бросают мячик в обруч, выигрывает команда, которая больше забросила мячей

5. «Корабли в море». Детям раздаются бумажные кораблики, и они должны помочь кораблям переправится на другой берег без помощи рук.
6.Игра на внимание «Сигнальщики»
 Инструктор поднимает флажки вверх - дети кричат «Ура!»; флажки вниз – упражнение «ныряют»; флажки в стороны – упражнение «прыгают»; флажки вперед – хлопают в ладоши.

7. А сейчас мы с вами поиграем в любимую игру моряков «Перетягивание каната»

Подведение итогов.

4.4 «Путешествие в царство Нептуна»

Открытое занятие подготовительных к школе групп.

Участники: подготовительные к школе группы

Взрослые: Ведущие, Нептун, русалка

Оборудование: Музыкальный центр

Дети входят в бассейн, становятся в одну шеренгу

Ведущий: Ребята, нам сегодня пришло необычное приглашение (достает конверт). Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем?

Ведущий: Ух ты, ребята, нас приглашает в гости царь морей и океанов Нептун. Вы хотите отправится в гости в царство Нептуна?  Вы готовы?

Дети: Да!

Ведущий: Но перед тем, как отправится в путешествие, давайте вспомним правила поведения на воде. Вы поднимаете руку и даете ответ. (дети отвечают)

Ведущий: Хорошо. Дисциплина на воде-это очень важно!

Ведущий: А взять с собой в путешествие мы должны бодрость духа, дружбу и хорошее настроение. Итак, вперед!

Дети спускаются в бассейн к бортику. Звучит фонограма «Шум моря»

Ведущий: Путь в царство Нептуна неблизкий. Для начала нам с вами необходимо сделать разминку.

Разминка в воде:

1.Цапля-ходьбы, высоко поднимая колени

2.Гуськи-ходьба в приседе

3.Крокодил-ходьба на руках

4.Бег с продвижением вперед

5.Ходьба спиной вперед

6.Крокодил-ходьба на руках с выполнением гребковых движений руками

7.»Вскипятим воду»-выдохи в воду

Ведущий: Вот и пришли мы в гости к Нептуну.

Звучит фонограмма «Марш Черномора», входит Нептун с русалкой

Нептун:

Я царь морской

В своей стране

Без дела не скучаю

Корону чищу я песком

Да корабли качаю.

В своих владениях морских

Я знаю все наперечет:

Какой корабль куда плывет,

Какая речка где течет,

Какая рыба где живет.

Здравствуйте, это что же за гости ко мне пожаловали?

Ведущий: Это наши ребята из детского сада «Гусельки».

Нептун: Добро пожаловать в мое царство! Ребята, а вы любите сюрпризы?

Дети: Да!

Нептун: А у меня как раз есть для сюрприз, но прежде чем его получить необходимо выполнить мои задания. Справитесь?

Дети: Да!

Нептун: После каждого выполненного задания я буду открывать букву вашего сюрприза. Если вы не выполните задание правильно, то буква не откроется и вы не сможете отгадать что же за сюрприз у вас.

Ведущий: Ребята постараются открыть все буквы! Правда ребята? (ДА!)

Нептун: А выполнить мои задания вам поможет моя верная русалка.

Русалка:

На лице моем улыбка,

Плавать я люблю как рыбка.

Я хочу повеселиться

С вами детвора.

Только чуть не баловаться,

Слушать все меня!

Ведь в воде быть осторожным

Нужно нам всегда!

Ведущий: Нептун, мы с ребятами хотим показать тебе танец.

Нептун: Я люблю танцы, танцуйте!

Ребята танцуют танец.

Нептун: Какой же танец чудесный. Нет слов. Дак вам наверно и задания легко будет выполнить?

Дети: Дааа!

Нептун: Итак, первое мое задание. На дне бассейна я спрятал сокровища. (Пока дети слушают, русалка разбрасывает тонущие игрушки).

Нептун: Вам необходимо по сигналу достать их, но у меня есть условие! Чтобы достать, вам необходимо нырнуть в воду с головой. Справитесь с заданием?

Дети: Да!

Ведущий дает сигнал, дети ныряют и достают игрушки. Затем стояться вдоль бортика.

Нептун: Молодцы, вы отлично справились с первым заданием. Русалочка открой любую букву.
 Ведущий: Наши ребята готовы ко второму заданию.

Нептун: Ну хорошо, слушайте. Второе задание непростое. Я его называю «Гонка дельфинов». Вам нужно с помощью доски проплыть кролем на груди целый бассейн.

Ведущий: Ребята, ну что мы ведь справимся с этим заданием?

Дети: Дааааа!

Ребята плывут на груди, затем также на груди с выдохами в воду.

Нептун: Ну ничего себе, совсем справляетесь. Русалочка, открывай букву. А вот на спине проплыть у вас явно не получится. 

Ведущий: Конечно получится, ребята, давайте покажем Нептуну как мы плаваем на спине.

Дети: Давайте!

Дети плывут кролем на спине с помощью доски.

Нептун: Заслужили еще одну букву.

Ведущий: Нептун, нам с ребятами нужно немного отдохнуть.

Нептун: А как вы отдыхаете?

Ведущий: Сейчас мы тебе покажем. Ребята, давайте поиграем в игру «Буксиры».

Дети выстраиваются парами. Первый берет второго игрока за руки, бежит и «буксирует» второго игрока, лежащего на воде. Обратно дети меняются местами.

Ведущий: Мы с ребятами отдохнули и готовы дальше выполнять твои задания.

Нептун: А следующее задание ну прям очень сложное. Вам необходимо проплыть под водой. Затем проплыть кролем на груди и даже брассом.

Ведущий: Ну ничего себе у тебя задания. Мы попробуем с ребятами. Правда ребята?

Дети: Да

Дети плывут под водой кролем на груди, руки стрелочкой. Затем плывут кролем на груди вместе с руками. Затем брассом.

Нептун: Ребята, да вы настоящие пловцы.

Хорошо повеселились,

Поиграли, порезвились!

Выполнили еще 3 задания и заслужили еще 3 буквы! Русалочка открой буквы.

Нептун: Русалока, как ты думаешь, ребята заслужили сюрприз

Русалка: Конечно заслужили.

Нептун: Русалочка ну-ка, неси мой сундучок с драгоценностями.

Нептун: Оставляю вам сундучок, когда выйдете из воды заберете.

Русалочка:

Вот и закончился наш праздник

До свиданья детвора!

На прощанье вам желаем быть здоровыми всегда!

Ведущий: Ребята, вам понравился праздник?

Дети: Дааа!

Ведущий: Ну а теперь, вы можете свободно поплавать и покататься на надувных животных!))

4.5 Спортивное мероприятие для старших групп «Осторожно, тонкий лёд»

Ведущий: -Здравствуйте, ребята! Я очень рада нашей встрече. Тему нашей встречи вы попробуйте отгадать сами.

Загадки:

1. Он когда-то был водой,

Но сменил вдруг облик свой.

И теперь под Новый год

На реке мы видим … (лёд)

2. Текло, текло,

И легло под стекло. (Река )

Ведущий: -О чём идёт речь? (Дети отвечают).

Вот и наше спортивное развлечение «Осторожно, тонкий лёд». Вы уже поняли, что речь пойдёт о безопасности на водоёмах в весенний период времени. Сегодня мы с вами оказались у реки. Закройте глаза и представьте, что как выглядит река зимой и поздней осенью. (Она замёрзла, покрыта тонким льдом, на её берегах нет никаких растений).

-Какая опасность может подстерегать нас зимой на реке? (Можно провалиться под лёд)

-А как вы думаете, почему можно провалиться под лёд? (Лёд хрупкий, под действием тепла тает) прочный лёд имеет синеватый или зеленоватый оттенок, лёд с желтоватым оттенком – ненадёжен (показ картинки). Это надо помнить. Для того чтобы не попасть в беду, нужно соблюдать правила поведения на льду.

Ведущий: Ребята, сегодня я хочу показать вам добрую сказку, которая расскажет нам о том, как опасно играть на льду.

Ведущий: Незаметно пролетела зима, начал таять снег, появился тонкий лед. И вот однажды зайчонок и лисенок решили встретиться на улице.

Вбегают зайчонок и лисенок.

Зайчонок: Вау, кааааак много снега, Лисенок, а давай на лыжах покатаемся?

Лисенок: Ух ты, давай.

Ведущий:  Сначала у всех все получалось. И с каждым разом катились они все быстрее и увереннее. Но вот Зайчонок решил оттолкнуться палками и поехать с большой скоростью. Он разогнался так сильно, что не смог управлять лыжами и на всей скорости упал.

Лисенок: - Бегу на помощь!

Подбежав, Лисенок поднял Зайчонка.

- Ух! – выдохнул Зайчонок, – Чуть не ушибся.. Вот это я полетел! - Зайчонок засмеялся и всем стало весело и смешно.

Зайчонок: Я кажется лыжу сломал (грустным голосом)

Лисенок: Не переживай, может папа тебе новые купит.

 Зайчонок: А пойдем на речку и поиграем на льду?

Лисенок: - лёд уже очень тонкий - это опасно!

Зайчонок: - Нет, еще можно, - пойдем я покажу.

Зайчонок: Вот видишь, речка еще не растаяла, а значит лед не тонкий.

Зайчонок: Смотри я тебе докажу, кидаю игрушку в бассейн, вот видишь! Потом поднимаю и проваливаюсь..

Лисенок: Что же делать, что же делать. Ребята помогите, чем можно вытащить зайчонка? (Ответы детей).

Лисенок берет палку и вместе с детьми вытаскивают с речки зайчонка.

Зайчонок: Спасибо ребята

Зайчонок: АПЧИ! Кажеться я простыл.

Лисенок: А я тебя предупреждал, что нельзя играть на льду

Зайчонок: Я больше так не буду, на лед ни шагу не сделаю

Лисенок: Ну что ребята, поверим зайчонку?

Дети: Да!

Ведущий: Дома ребят строго наказали родители, потому что нельзя ходить на речку без взрослых, а тем более нельзя ходить по тонкому льду. А Зайчонок, целый месяц лежал в больнице, и ему делали много болючих-преболючих уколов, потому что он сильно простыл.

Ведущий: Вот так Зайчонок и Лисенок больше не играли на льду.

Ведущий: Ребята, а сейчас о правилах поведения на водоемах подробнее вам расскажет наш медицинский работник.