Методические рекомендации для воспитателей по работе с семьей «Моя семья и её история»
методическая разработка

Методические рекомендации для воспитателей по работе с семьей

«Моя семья и её история»

Подготовила: воспитатель МДОУ «Детский сад № 41 «Золотой ключик» города Георгиевска»

        Семья является первичным институтом социализации, играющим ключевую роль в формировании личности ребёнка. Именно в семье закладываются основы социального поведения, ценностных ориентаций и эмоционального интеллекта. Введение детей в мир социальной действительности через тему «Моя семья» способствует осознанию ими своей принадлежности к семейной системе, пониманию ролей и взаимоотношений внутри неё.

На своём опыте убедилась, что для установления взаимоотношения между родителями и детьми, для успешного решения ими общих задач в процессе совместной деятельности очень эффективны такие формы сотрудничества как составление семейных праздников, альбомов.

Семья – это малая социальная группа, основанная на браке, кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и эмоциональной привязанностью. В педагогике и психологии выделяются следующие функции семьи:

Воспитательная – передача норм, ценностей и моделей поведения.

Эмоциональная – обеспечение чувства защищённости и поддержки.

Хозяйственно-бытовая – организация совместного проживания.

Социализирующая – подготовка ребёнка к жизни в обществе.

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста важно понимать, что семья – это опора, место, где их любят и принимают.

1.2. Психолого-педагогические особенности восприятия семьи детьми Восприятие семьи ребёнком зависит от возраста:

3–4 года – семья ассоциируется с родителями, домом, повседневными ритуалами.

5–6 лет – появляется осознание родственных связей (бабушки, дедушки, дяди, тёти).

7–8 лет – формируется понимание социальных ролей (мама работает, папа заботится).

Методика работы должна учитывать возрастные особенности, используя наглядные, игровые и словесные методы.

Такая форма работы очень помогла. Мало кто из детей и родителей знал свою родословную. Чтобы помочь детям были разработаны вопросы по проведению бесед с детьми, с целью составления истории своей семьи.

Что ты можешь рассказать о себе?

Кто входит в твою семью?

Что ты знаешь о своём брате, сестре?

Назови имена своих родственников?

Какие праздники проводятся в твоей семье?

        В результате, ребёнок мог не только пересказать всё, что он узнал от взрослых,  но и «прочувствовать» особенность того времени, когда его бабушка была молодой, а мама – маленькой девочкой, познакомиться с играми, которые они играли и самому поиграть в них, нарисовать одежду, в которой они ходили и т. д. Дети с удовольствием рассказывали о жизни семьи и внимательно слушали аналогичные рассказы товарищей. Историю каждой семьи можно оформить в виде самодельных книжек, блокнотов, которые в будущем могут стать семейными реликвиями.

        Необходимо разработать также и тематические рекомендации для родителей «Путешествие в прошлое семьи». Цель которых - помочь ребенку лучше узнать историю своей семьи, её традиции.

        «Наш семейный альбом»

Расскажите детям о своём детстве. Возьмитесь рассматривать вместе с ним ваш семейный альбом. Объясните, кто изображён на старых фотографиях, расскажите, кем они приходятся ребёнку. Стоит обратить внимание на одежду, обувь, быт и другие характерные особенности людей на фотоснимках.

        «Дом и комнаты родителей»

Расскажите ребёнку, в какие игры вы играли в детстве, какие тогда были игры и забавы. Найдите фотографию вашей школы, дома, в котором вы жили, фотографию своего двора. Попробуйте сравнить обстановку комнаты вашего детства с обстановкой комнаты своего ребёнка.

        «Семейные реликвии»

Обязательно расскажите детям о семейных реликвиях, иконе, медалях и орденах родственников, старых открытках, значках, марках. Можно отдать ребёнку какую-нибудь не особо ценную вещь - весточку из далёкого (для ребёнка) прошлого.

        «История нашего рода»

Дети должны знать происхождение своего рода. Желательно познакомить их со значением их имён и историей происхождения фамилии.

        «История нашей семьи»

Познакомьте детей с историей образования вашей семьи, рассказать где жили ваши бабушки-дедушки, мамы и папы, в каких городах они встретились и как получилось так, что ваша семья оказалась в вашем городе.

        «Интересные истории из жизни»

Вспомните, как вы ждали появления ребёнка, как выбирали для него имя. Расскажите какие-то забавные случаи из его жизни в первые год-два, вместе посмотрите его первые фотографии. Попробуйте нарисовать ваше генеалогическое древо и вклеить туда фотографии ваших родственников.

        Под руководством взрослых дети могут собрать фотографии своих близких, внимательно слушать и запоминать воспоминания мам и пап, даже составить генеалогическое древо. Для большего сближения и взаимопонимания родителей с детьми необходимо проводить семейные праздники. Во время таких праздников можно изготавливать совместные работы родителей и детей.

    Тема «Моя семья» имеет фундаментальное значение в социально-нравственном воспитании детей. Через игровые, наглядные и практические методы ребёнок учится осознавать свою роль в семье, ценить близких и понимать важность семейных отношений.

Предложенные методические подходы позволяют интегрировать тему в образовательный процесс эффективно и доступно. Систематическая работа по данной теме способствует формированию у детей положительного образа семьи, что является основой их дальнейшей успешной социализации.

Таким образом, изучение темы «Моя семья» – это не только передача знаний, но и воспитание чувств, что делает её одной из ключевых в дошкольном образовании.